小學(xué)四年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 二階第18課：世界地圖

小學(xué)四年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程二階第18課：世界地圖主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)四年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程二階第18課，主題為“世界地圖”。教學(xué)內(nèi)容源自教材第四章《探索世界》：（1）認(rèn)識(shí)世界地圖；（2）利用Scratch繪制世界地圖；（3）通過(guò)事件、控制、外觀等模塊，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊國(guó)家顯示國(guó)旗的功能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，同時(shí)提高編程思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和全球素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)世界地圖的繪制及編程實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升他們運(yùn)用信息技術(shù)工具解決問(wèn)題的能力；在設(shè)計(jì)獨(dú)特的顯示國(guó)旗功能過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)探索不同國(guó)家的地理位置及文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的全球素養(yǎng)，使學(xué)生在編程實(shí)踐中更好地理解世界，為成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)人才打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握世界地圖的基本結(jié)構(gòu)和主要國(guó)家的位置。

-學(xué)習(xí)使用Scratch繪制地圖輪廓，并設(shè)置國(guó)家角色。

-理解并應(yīng)用事件、控制、外觀等模塊編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊國(guó)家顯示國(guó)旗的功能。

-培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和編程邏輯思維。

舉例說(shuō)明：

-學(xué)生需掌握如何使用Scratch的繪圖工具來(lái)大致描繪世界地圖的輪廓，包括大陸和主要島嶼的形狀。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何導(dǎo)入國(guó)家的角色（sprite），并在地圖上正確放置這些角色。

-學(xué)生需要熟練運(yùn)用Scratch編程語(yǔ)言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句，當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊某個(gè)國(guó)家時(shí)，能夠觸發(fā)顯示該國(guó)家國(guó)旗的事件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解地圖比例和空間關(guān)系，將實(shí)際地理位置轉(zhuǎn)化為Scratch舞臺(tái)上的坐標(biāo)。

-編程實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示功能的邏輯設(shè)計(jì)，包括角色間的交互和條件判斷。

-調(diào)試和優(yōu)化程序，解決程序運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-學(xué)生在將世界地圖轉(zhuǎn)化為Scratch舞臺(tái)上的坐標(biāo)時(shí)，可能會(huì)遇到如何縮放和定位的問(wèn)題，這是空間思維能力的考驗(yàn)。

-在編程邏輯方面，學(xué)生需要理解如何設(shè)置變量來(lái)識(shí)別點(diǎn)擊的國(guó)家，并鏈接到正確的國(guó)旗顯示，這可能涉及多個(gè)條件判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

-在程序調(diào)試過(guò)程中，學(xué)生可能需要識(shí)別和修正邏輯錯(cuò)誤，如事件觸發(fā)的時(shí)機(jī)不正確，或者角色動(dòng)作與預(yù)期不符等，這要求學(xué)生具備一定的邏輯分析和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解世界地圖的基本知識(shí)，如大陸、海洋的分布，以及主要國(guó)家的位置，為學(xué)生建立清晰的地理概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)不同國(guó)家文化的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使用Scratch軟件繪制世界地圖，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示功能，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能和解決問(wèn)題的方法。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦展示世界地圖的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)，提高課堂的趣味性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用Scratch編程軟件作為教學(xué)工具，讓學(xué)生能夠直接在課堂上進(jìn)行地圖繪制和編程實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

-互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板輔助教學(xué)，教師可以在白板上直接標(biāo)注和演示地圖繪制和編程步驟，方便學(xué)生跟隨和理解。同時(shí)，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋和糾正。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界地圖》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)世界地圖上的不同國(guó)家？”比如，我們知道中國(guó)在哪里，美國(guó)在哪里。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界地圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界地圖的基本概念。世界地圖是展示地球表面國(guó)家和地區(qū)分布的圖形表示。它是我們了解世界、認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的重要工具。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用Scratch繪制世界地圖，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊國(guó)家顯示國(guó)旗的功能。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地圖繪制和編程邏輯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，比如坐標(biāo)定位和條件判斷，我會(huì)通過(guò)具體實(shí)例和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與世界地圖相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如如何更準(zhǔn)確地繪制國(guó)家輪廓。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，使用Scratch軟件繪制世界地圖，并嘗試實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示功能。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“世界地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界地圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)地圖繪制和編程實(shí)現(xiàn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理知識(shí)

-世界地圖的基本概念和構(gòu)成要素，如大陸、海洋、國(guó)家等。

-主要國(guó)家的地理位置和輪廓特征。

-掌握地圖方向，如上北下南，左西右東。

2.Scratch編程知識(shí)

-使用Scratch繪圖工具繪制地圖輪廓和標(biāo)記國(guó)家。

-導(dǎo)入國(guó)家角色，并在舞臺(tái)上正確放置。

-應(yīng)用事件模塊，如當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)國(guó)家時(shí)觸發(fā)顯示國(guó)旗的事件。

-使用控制模塊，如循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示的邏輯。

-變量的設(shè)置和使用，用于識(shí)別不同國(guó)家的角色。

3.編程邏輯與算法

-理解程序流程圖，分析事件、條件和動(dòng)作之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何調(diào)試程序，識(shí)別和解決常見(jiàn)的編程錯(cuò)誤。

4.信息素養(yǎng)與全球視野

-應(yīng)用信息技術(shù)工具（Scratch）解決地理問(wèn)題。

-了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)和旗幟設(shè)計(jì)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

5.創(chuàng)新實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，鍛煉創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，分享想法和解決問(wèn)題，提高溝通和協(xié)作能力。

6.解決問(wèn)題的策略

-學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案。

-掌握逐步分解問(wèn)題、逐步實(shí)現(xiàn)功能的方法。

7.課堂學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，觀察、模仿和實(shí)踐編程技巧。

-通過(guò)小組合作，交流分享，共同探討解決問(wèn)題的方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界地圖的基本知識(shí)，了解了如何使用Scratch編程軟件來(lái)繪制世界地圖，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)擊國(guó)家顯示國(guó)旗的功能。

-我們掌握了地圖的基本構(gòu)成要素，如大陸、海洋和國(guó)家的位置，以及如何在Scratch中導(dǎo)入角色和使用事件、控制模塊進(jìn)行編程。

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了編程思維和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-地理知識(shí)檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生在空白紙上手繪世界地圖，標(biāo)注至少五個(gè)主要國(guó)家和它們的旗幟。

-編程知識(shí)檢測(cè)：學(xué)生獨(dú)立使用Scratch完成一個(gè)小程序，要求能夠點(diǎn)擊不同的國(guó)家角色，顯示對(duì)應(yīng)的國(guó)旗。

-邏輯思維檢測(cè)：學(xué)生需解釋他們?cè)诰幊讨惺褂玫难h(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和變量的作用，以及如何解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-團(tuán)隊(duì)合作檢測(cè)：小組展示他們的討論成果和編程作品，評(píng)估每個(gè)小組成員在討論和操作中的參與度和貢獻(xiàn)。

檢測(cè)方式：

-地理知識(shí)檢測(cè)：通過(guò)觀察學(xué)生繪制的地圖，評(píng)估他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

-編程知識(shí)檢測(cè)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作和程序演示，評(píng)估學(xué)生的編程技能和邏輯思維能力。

-團(tuán)隊(duì)合作檢測(cè)：通過(guò)小組展示，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作態(tài)度和創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-地理知識(shí)檢測(cè)：地圖的準(zhǔn)確性、國(guó)家的位置和旗幟的標(biāo)識(shí)。

-編程知識(shí)檢測(cè)：程序的完整性、功能的實(shí)現(xiàn)和代碼的邏輯性。

-團(tuán)隊(duì)合作檢測(cè)：小組成員的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性和成果的展示。

反饋與指導(dǎo)：

-對(duì)于地理知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的地圖材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-對(duì)于編程知識(shí)掌握不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們理解編程邏輯和解決編程問(wèn)題。

-對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地溝通和協(xié)作。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①世界地圖的基本構(gòu)成：大陸、海洋、國(guó)家

②主要國(guó)家的地理位置和輪廓特征

③地圖方向：上北下南，左西右東

④Scratch繪圖工具的使用：繪制地圖輪廓和標(biāo)記國(guó)家

⑤導(dǎo)入國(guó)家角色，并在舞臺(tái)上正確放置

⑥事件模塊的應(yīng)用：點(diǎn)擊國(guó)家顯示國(guó)旗

⑦控制模塊的使用：循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句

⑧變量的設(shè)置和使用：識(shí)別不同國(guó)家的角色

2.詞、句

-“世界地圖是我們了解世界的窗口”

-“Scratch編程讓我們能夠創(chuàng)造互動(dòng)的世界”

-“通過(guò)編程，我們可以讓地圖‘活’起來(lái)”

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，繪制世界地圖的輪廓，讓學(xué)生感受到地圖的藝術(shù)魅力。

-在黑板上用不同顏色標(biāo)注不同國(guó)家，增加視覺(jué)效果，提高學(xué)生的興趣。

-在編程環(huán)節(jié)，使用有趣的動(dòng)畫(huà)效果，如國(guó)旗飄揚(yáng)，增加課堂的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上展示自己的編程作品，讓他們感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。課后作業(yè)1.繪制世界地圖：請(qǐng)學(xué)生在空白紙上繪制世界地圖，并在地圖上標(biāo)出至少五個(gè)主要國(guó)家的位置。

2.編程實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示：使用Scratch編程軟件，完成一個(gè)程序，能夠點(diǎn)擊不同國(guó)家，顯示對(duì)應(yīng)的國(guó)旗。

3.編程邏輯分析：解釋在編程中使用的循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和變量的作用，并舉例說(shuō)明。

4.團(tuán)隊(duì)合作分享：每個(gè)小組分享他們?cè)谡n堂上的討論成果和編程作品，討論在合作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)新的交互功能，如點(diǎn)擊國(guó)家顯示該國(guó)的首都，并使用Scratch實(shí)現(xiàn)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.繪制世界地圖：學(xué)生需要準(zhǔn)確地繪制出世界地圖的輪廓，并標(biāo)出至少五個(gè)主要國(guó)家的位置，如中國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、巴西和澳大利亞。

2.編程實(shí)現(xiàn)國(guó)旗顯示：學(xué)生需要編寫(xiě)一個(gè)程序，當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊不同國(guó)家時(shí)，能夠顯示對(duì)應(yīng)的國(guó)旗。例如，點(diǎn)擊中國(guó)，顯示中國(guó)國(guó)旗；點(diǎn)擊美國(guó)，顯示美國(guó)國(guó)旗。

3.編程邏輯分析：學(xué)生需要解釋在編程中使用的循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件語(yǔ)句和變量