小學校園欺凌班會教學安排及活動

小學校園欺凌班會教學安排及活動主備人備課成員教材分析本節(jié)課以小學教材中關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容為依托，結(jié)合學生實際情況，制定出一堂班會教學安排及活動。通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園欺凌的危害，提高防范意識，培養(yǎng)和諧相處的良好習慣。

教學目標：

1.讓學生了解校園欺凌的定義、類型及危害。

2.培養(yǎng)學生自覺抵制校園欺凌，積極參與反欺凌活動的意識。

3.引導學生學會與同學和諧相處，提高人際交往能力。

教學內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.防范校園欺凌的方法與技巧

4.和諧相處的重要性與方法

教學過程：

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學生對校園欺凌的關(guān)注。

2.講解：分別講解校園欺凌的定義、類型及危害，讓學生認識到校園欺凌的嚴重性。

3.互動：組織學生進行小組討論，分享防范校園欺凌的方法與技巧。

4.實踐：模擬情景，讓學生學會如何與同學和諧相處，提高人際交往能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生要自覺抵制校園欺凌，積極參與反欺凌活動。

教學評價：

1.觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生對校園欺凌的認識。

2.課后收集學生的實踐成果，評估學生在實際生活中應對校園欺凌的能力。

3.跟蹤調(diào)查學生課后的人際關(guān)系，了解學生和諧相處的情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞學生的社會責任、實踐創(chuàng)新、人際溝通等方面展開。通過學習，使學生在掌握校園欺凌相關(guān)知識的基礎上，提高自身的社會責任感，自覺抵制校園欺凌行為；在實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，提升人際溝通能力，學會和諧相處。

1.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重生命的意識，使學生能夠關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，勇于維護正義，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。

2.實踐創(chuàng)新：通過小組討論、情景模擬等實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力，使學生在實際生活中能運用所學知識應對校園欺凌。

3.人際溝通：引導學生學會有效的溝通方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)，促進同學間的和諧相處。

4.自我成長：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到自己的不足，激發(fā)學生自我教育的意識，培養(yǎng)學生自主學習能力，助力學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學生了解校園欺凌的內(nèi)涵，包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等不同類型，以及它們的具體表現(xiàn)形式。

（2）校園欺凌的危害：使學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的嚴重影響，包括心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、人際關(guān)系緊張等。

（3）防范校園欺凌的方法與技巧：教授學生如何預防和應對校園欺凌，包括自我保護意識、求助途徑、合法維權(quán)等。

（4）和諧相處的重要性與方法：強調(diào)同學間和諧相處的價值，引導學生學會尊重、理解、包容他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：學生可能難以區(qū)分欺凌行為和一般性的沖突，教師需要通過具體案例、情景模擬等方式，引導學生學會準確識別校園欺凌。

（2）校園欺凌的心理影響：學生可能難以理解校園欺凌對受害者心理的長期創(chuàng)傷，教師可通過心理咨詢案例、角色扮演等方式，讓學生感同身受，加深理解。

（3）防范校園欺凌的方法應用：學生可能在生活中遇到校園欺凌時，難以運用所學方法進行有效應對。教師需要通過實戰(zhàn)演練、小組討論等方式，讓學生熟練掌握應對技巧。

（4）和諧相處的實踐操作：學生可能在實際的人際交往中，難以做到尊重、理解、包容他人。教師需要通過團隊協(xié)作、互動游戲等方式，培養(yǎng)學生良好的交往習慣。

為確保學生對核心知識的掌握，教師在教學中應針對上述重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的講解、舉例、互動等教學方法，幫助學生深入理解校園欺凌的危害，掌握防范和應對校園欺凌的策略，培養(yǎng)和諧相處的良好習慣。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在學習中取得實質(zhì)性的進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、類型及危害，讓學生掌握基本知識；通過案例分析，使學生了解校園欺凌的心理影響及防范方法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享防范校園欺凌的方法與技巧，讓學生在互動中提高認識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.實踐教學法：通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高應對校園欺凌的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，直觀展示校園欺凌的案例及心理影響，增強學生的感知和理解；通過視頻資料，讓學生了解真實的校園欺凌現(xiàn)象。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，開展在線調(diào)查、討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡資源，了解校園欺凌的防范措施及國家政策，拓寬學生的知識視野。

4.模擬情景：創(chuàng)設模擬情景，讓學生親身參與，提高實際應對校園欺凌的能力。

5.教學游戲：設計相關(guān)教學游戲，讓學生在游戲中體驗校園欺凌的危害，培養(yǎng)和諧相處的良好習慣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園欺凌的相關(guān)PPT、視頻、文檔等資料，要求學生提前閱讀理解。

-設計預習問題：提出如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“受害者有哪些心理反應？”等問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行查閱資料，了解校園欺凌的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，提高其信息檢索和處理能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學生對校園欺凌有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習的習慣，提高其對新知識的探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的校園欺凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型及危害，結(jié)合實際案例讓學生深刻理解。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生學會如何應對。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導，確保學生理解透徹。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對教師提出的問題進行思考和反饋。

-參與課堂活動：學生分組討論，進行角色扮演，親身體驗校園欺凌的處理。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和教師進行討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握校園欺凌的基本知識。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生在實踐中學會處理校園欺凌。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生對校園欺凌有深入的理解，學會正確的處理方法。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高其問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計關(guān)于校園欺凌防范的課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的書籍、觀看紀錄片，進一步了解校園欺凌。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導其改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對校園欺凌知識的掌握，強化應用能力。

-通過拓展學習，提升學生的自主學習能力和批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞校園欺凌的定義、類型、危害以及防范方法進行講解。具體知識點如下：

1.校園欺凌的定義：

-校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢個體進行的一系列有害行為。

-包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等不同形式。

2.校園欺凌的類型：

-言語欺凌：包括惡語相向、誹謗、威脅等。

-身體欺凌：包括打擊、推搡、惡意玩笑等。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、惡意傳播等。

3.校園欺凌的危害：

-對受害者的危害：導致心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學業(yè)下降等。

-對施暴者的危害：培養(yǎng)暴力傾向、法制觀念淡薄、社交能力下降等。

-對校園氛圍的危害：影響教學質(zhì)量、降低學生滿意度、破壞校園和諧等。

4.防范校園欺凌的方法：

-提高自我保護意識：學會識別欺凌行為，保護自己不受傷害。

-尋求幫助：遇到欺凌時，及時向老師、家長報告，尋求幫助。

-法律維權(quán)：了解相關(guān)法律知識，學會依法維護自己的權(quán)益。

-培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：學會尊重他人、理解他人，與人和諧相處。

5.和諧相處的重要性與方法：

-和諧相處的意義：建立良好的師生關(guān)系，提高學習效率，營造良好的校園氛圍。

-和諧相處的方法：學會傾聽、學會表達、學會理解、學會尊重、學會包容等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的預防與應對》、《校園欺凌的心理學研究》等書籍，加深對校園欺凌的理解。

（2）視頻資源：《校園欺凌紀錄片》、《反校園欺凌宣傳片》等，了解校園欺凌的真實案例和防范方法。

（3）新聞報道：關(guān)注近期發(fā)生的校園欺凌事件，了解社會對校園欺凌的關(guān)注和應對措施。

（4）網(wǎng)絡文章：閱讀關(guān)于校園欺凌的討論文章，了解不同觀點和解決方案。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：選擇一本關(guān)于校園欺凌的書籍進行閱讀，記錄閱讀心得和感悟。

（2）視頻資源：觀看一部校園欺凌相關(guān)的紀錄片或宣傳片，撰寫觀后感，分析其中涉及的欺凌類型和防范方法。

（3）新聞報道：搜集近期發(fā)生的校園欺凌事件，整理事件經(jīng)過和處理結(jié)果，思考如何更好地預防和應對校園欺凌。

（4）網(wǎng)絡文章：選擇一篇關(guān)于校園欺凌的文章進行閱讀，總結(jié)文章的主要觀點，并結(jié)合自己的觀點進行討論。課堂（1）提問：通過提問，了解學生對校園欺凌的定義、類型、危害以及防范方法的理解程度，及時解答學生的疑問。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和專注度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行簡單的測試，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都能得到充分的關(guān)注和反饋。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努