壺趣（教案）湘美版美術(shù)六年級下冊

壺趣（教案）湘美版美術(shù)六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：壺趣——湘美版美術(shù)六年級下冊

2.教學年級和班級：六年級全體學生

3.授課時間：2022年3月25日，周五下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習壺的藝術(shù)特點和制作技巧，提高學生對美術(shù)學科的興趣，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛。在教學過程中，將重點培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.審美能力：通過觀察和分析不同種類的壺，使學生能夠辨別壺的藝術(shù)特點，提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新思維：在制作自己的壺的過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個人特色的壺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.動手能力：通過實際操作，使學生在制作過程中提高自己的動手能力，同時加深對壺的制作工藝的理解。

4.團隊協(xié)作：在制作過程中，鼓勵學生相互幫助，共同完成作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

5.文化理解：通過學習壺的歷史和文化背景，使學生能夠理解壺在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強他們的文化理解能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和對不同藝術(shù)風格的理解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的知識，對壺的概念有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于動手操作和實踐性的課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在美術(shù)方面的能力參差不齊，有的學生具有較好的繪畫基礎(chǔ)，而有的學生可能需要更多的引導和鼓勵。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作壺的過程中，學生可能會遇到如何設(shè)計壺的形狀和裝飾的難題，這對于他們的創(chuàng)造力和審美能力是一個挑戰(zhàn)。此外，手工制作可能會對學生精細動作的協(xié)調(diào)性提出要求，這對部分學生來說可能是一個難點。還有，對于壺文化背景的理解可能也是學生需要克服的挑戰(zhàn)之一。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師對壺的歷史、文化背景和基本制作工藝進行講解，為學生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：分組討論不同壺的藝術(shù)特點，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，促進思維碰撞。

-案例研究：分析經(jīng)典壺作品，讓學生深入了解壺的制作過程和藝術(shù)價值。

-項目導向?qū)W習：學生分組設(shè)計并制作屬于自己的壺，培養(yǎng)實踐能力和團隊協(xié)作。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過展示不同種類的壺，激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

-知識講解：教師利用PPT展示壺的歷史和文化背景，輔以講解，幫助學生建立基礎(chǔ)知識。

-分組討論：將學生分成小組，發(fā)放不同種類的壺作為案例，讓學生討論其藝術(shù)特點和制作工藝。

-制作指導：教師現(xiàn)場演示壺的制作過程，邊演示邊講解，確保學生能夠理解和掌握。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行壺的制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-展示與評價：學生將完成的作品進行展示，全班同學共同評價，教師進行總結(jié)性評價。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示壺的歷史、文化背景、經(jīng)典作品和制作過程，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-視頻：可選用關(guān)于壺制作工藝的視頻資料，讓學生更直觀地了解制作過程，增加學習興趣。

-實物：準備不同種類的壺作為教學道具，讓學生親手觸摸，增強直觀感受。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找有關(guān)壺的制作工藝和藝術(shù)價值的資料，拓寬視野。

-制作材料：為學生提供泥巴、工具等制作壺的材料，確保他們能夠順利進行實踐活動。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《壺趣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過有趣的壺？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索壺的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解壺的基本概念。壺是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了壺在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)壺的結(jié)構(gòu)和裝飾這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與壺相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示壺的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“壺在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了壺的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對壺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國壺藝大全》、《壺的藝術(shù)》等，這些書籍詳細介紹了壺的歷史、制作工藝和藝術(shù)價值，適合進一步深入了解壺的學生閱讀。

-視頻資料：可以在網(wǎng)絡上搜索一些關(guān)于壺制作工藝的視頻教程，讓學生更直觀地了解壺的制作過程。

-博物館參觀：如果條件允許，可以組織學生參觀博物館中的壺藝術(shù)品，讓學生親身感受壺的魅力。

-藝術(shù)家講座：邀請壺藝家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇＿M行講座，分享壺的制作經(jīng)驗和藝術(shù)理念。

2.拓展建議：

-讓學生在家嘗試制作簡易的壺，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的壺。

-組織一次壺作品展覽，讓學生將自己的作品展示出來，互相學習和交流。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關(guān)于壺的制作工藝和藝術(shù)價值的資料，拓寬視野。

-結(jié)合語文或歷史課程，讓學生了解壺在各個歷史時期的文化背景和藝術(shù)特點，加深對壺的理解。

-開展一次關(guān)于壺的寫作活動，讓學生用自己的語言描述壺的藝術(shù)特點和制作工藝，提高表達能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)課堂上所學的壺的制作工藝，設(shè)計一個自己喜歡的壺的草圖，并寫出設(shè)計思路和寓意。

2.選擇一個歷史時期的壺，進行調(diào)查研究，了解其文化背景和藝術(shù)特點，并將研究結(jié)果以報告的形式提交。

3.結(jié)合個人興趣，選擇一種壺的制作材料，進行實際動手制作，鍛煉自己的制作技巧。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的設(shè)計草圖，我將注重評價他們的創(chuàng)新性和設(shè)計思路，同時給出具體的改進建議。

2.對于調(diào)查研究報告，我將評價學生的研究深度和表達能力，并提供有關(guān)壺文化背景的補充信息。

3.對于學生的制作作品，我將注重評價他們的動手能力和對壺的制作工藝的理解，同時給出具體的改進建議。八、板書設(shè)計②壺的歷史與文化背景

③壺的制作工藝與方法

①壺的基本概念與特點

1.壺是一種傳統(tǒng)工藝品，具有實用性和藝術(shù)性。

2.壺的種類繁多，如茶壺、花瓶、水壺等。

3.壺的制作材料多樣，如陶瓷、紫砂、金屬等。

②壺的歷史與文化背景

1.壺在中國古代是一種重要的日常生活用品，有著悠久的歷史。

2.壺在各個歷史時期有不同的藝術(shù)特點，如唐三彩壺、宋代哥窯壺等。

3.壺的文化內(nèi)涵豐富，象征著平安、吉祥、和諧等美好寓意。

③壺的制作工藝與方法

1.壺的制作工藝包括設(shè)計、制模、成型、修坯、裝飾等步驟。

2.不同的制作方法有不同的特點，如拉坯、捏塑、雕刻等。

3.壺的制作需要精湛的技藝和豐富的經(jīng)驗。

板書設(shè)計：

壺的基本概念與特點

-實用性：日常生活中的實用物品

-藝術(shù)性：造