Module 1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞“FamilyandFriends”主題展開(kāi)。內(nèi)容包括：

1.新詞匯：father,mother,brother,sister,friend,love,happy等；

2.基本句型：Thisismy...;Ilovemy...;Wearehappytogether;

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：介紹家庭成員和朋友，并表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)；

4.閱讀理解：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征；

5.口語(yǔ)交際：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友，并表達(dá)對(duì)他們的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)“FamilyandFriends”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握與家庭成員和朋友相關(guān)的詞匯和句型，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征，提高英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和友情的思考。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭和友情觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如介紹自己、問(wèn)候等日常用語(yǔ)，以及一些關(guān)于家庭成員的詞匯。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，為學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.四年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲、故事等多樣化的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是詞匯量不足，可能影響表達(dá)；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是部分學(xué)生對(duì)家庭和友情主題的深入思考能力有限，可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)家庭成員和朋友的感情。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶；

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的家庭和友情場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、分享，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；

3.實(shí)物教具：使用家庭成員和朋友的圖片、卡片等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于家庭成員和朋友的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“FamilyandFriends”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyoulistyourfamilymembers?”和“Howdoyouspendtimewithyourfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解新詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提前接觸新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解新課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于家庭和朋友的小故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)例句和互動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答，確保學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)大膽提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握新詞匯和語(yǔ)法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)，如編寫(xiě)關(guān)于家庭成員的小故事。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：一本關(guān)于家庭成員介紹的英文繪本，通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單的句子，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-《Friends》：一篇關(guān)于友誼的英文小故事，描述了主人公與朋友們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，有助于學(xué)生理解友情的重要性，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述與朋友的活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)：家庭成員、朋友、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、描述人物特征。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

a)收集并整理關(guān)于家庭成員和朋友的英文圖片、卡片等資料，制作成自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)。

b)觀察身邊的親朋好友，用英語(yǔ)記錄下他們的特征和你們一起做的事情，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

c)嘗試編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話(huà)，主題為“IntroducingMyFamilyandFriends”，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演。

d)與同學(xué)或家人分享學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，以及在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)分享想法。

-互動(dòng)交流：學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的想法。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作程度，以及對(duì)家庭成員和朋友描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-合作程度：學(xué)生是否能夠與小組成員良好協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-展示效果：學(xué)生描述家庭成員和朋友的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-詞匯測(cè)試：學(xué)生是否能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用新學(xué)的家庭成員詞匯。

-語(yǔ)法測(cè)試：學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征和活動(dòng)。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)的質(zhì)量。

-寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生編寫(xiě)的關(guān)于家庭成員和朋友的小故事是否內(nèi)容豐富、語(yǔ)言流暢。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生是否能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)家庭和友情相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：采用故事、游戲、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。

存在主要問(wèn)題：

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