9 生活離不開(kāi)他們 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9生活離不開(kāi)他們第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版“9生活離不開(kāi)他們”的第二課時(shí)。內(nèi)容聚焦于對(duì)社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要性。本節(jié)課將詳細(xì)介紹警察、醫(yī)生、教師、消防員等職業(yè)的基本職責(zé)及其在社會(huì)生活中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于社會(huì)角色和規(guī)則的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)職業(yè)概念有了初步了解。四年級(jí)上冊(cè)中也涉及了社會(huì)服務(wù)職業(yè)的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，以及職業(yè)間相互尊重、合作的重要性奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)職業(yè)多樣性及其對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：社會(huì)責(zé)任感與尊重意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)貢獻(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)社會(huì)分工合作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)各類(lèi)職業(yè)的尊重和感激之情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，使其在日常生活中能夠體現(xiàn)尊重他人勞動(dòng)、理解不同職業(yè)的價(jià)值。同時(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠從多角度思考，形成正確的價(jià)值判斷。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，對(duì)于社會(huì)職業(yè)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備觀察、表達(dá)和簡(jiǎn)單分析問(wèn)題的能力，但深入理解和綜合分析不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值還存在一定難度。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但在自我控制力和合作意識(shí)上仍有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍尊敬老師和長(zhǎng)輩，但對(duì)于其他職業(yè)的尊重意識(shí)可能不夠強(qiáng)烈。此外，部分學(xué)生可能存在以自我為中心的思考問(wèn)題方式，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變視角，學(xué)會(huì)尊重和理解不同職業(yè)的社會(huì)貢獻(xiàn)。

學(xué)情分析對(duì)本節(jié)課的教學(xué)策略和教學(xué)方法選擇具有重要影響。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、能力素質(zhì)及行為習(xí)慣，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們更好地理解和感悟課程內(nèi)容，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、職業(yè)服裝及工具模型。

2.軟件資源：教學(xué)課件、職業(yè)介紹視頻、課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

4.信息化資源：職業(yè)角色扮演互動(dòng)軟件、在線職業(yè)知識(shí)問(wèn)答小游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、討論交流、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：這些場(chǎng)景中的人們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

-提出問(wèn)題：“我們的生活離不開(kāi)哪些職業(yè)？這些職業(yè)分別有什么作用？”激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的主要職業(yè)：警察、醫(yī)生、教師、消防員等，講解他們的基本職責(zé)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)之間的合作關(guān)系，強(qiáng)調(diào)職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值。

-通過(guò)案例分析、視頻播放等形式，幫助學(xué)生深入理解各職業(yè)在實(shí)際工作中的作用和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論自己了解的職業(yè)，分享職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)和貢獻(xiàn)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-角色扮演：每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行角色扮演，展示該職業(yè)在工作中的場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解和尊重。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)講解的職業(yè)，教師提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“職業(yè)體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，感受職業(yè)的辛勤和樂(lè)趣。

-創(chuàng)設(shè)“職業(yè)知識(shí)問(wèn)答”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，鞏固職業(yè)知識(shí)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)不同職業(yè)面臨的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提出解決問(wèn)題的策略。

-強(qiáng)調(diào)職業(yè)間的合作與尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重意識(shí)。

6.教學(xué)總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和尊重意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《不同職業(yè)的故事》系列圖書(shū)，了解各種職業(yè)背后的感人故事和奮斗歷程。

-《社會(huì)職業(yè)圖鑒》，通過(guò)圖文并茂的形式，介紹各類(lèi)職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容和所需技能。

-《職業(yè)探索》雜志，深入報(bào)道各種職業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界的多樣性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪家人、朋友或社區(qū)里的不同職業(yè)人士，了解他們的工作體驗(yàn)和心得，撰寫(xiě)采訪報(bào)告。

-布置小組作業(yè)，讓學(xué)生分組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入研究，包括職業(yè)的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，制作成PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行課堂分享。

-組織職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或教師的帶領(lǐng)下，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看職業(yè)知識(shí)科普視頻，了解職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的信息，為未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①職業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)貢獻(xiàn)

-警察：維護(hù)治安，保護(hù)人民

-醫(yī)生：救死扶傷，關(guān)愛(ài)健康

-教師：教書(shū)育人，傳承知識(shí)

-消防員：赴湯蹈火，守護(hù)安全

②職業(yè)間的合作與尊重

-沒(méi)有高低貴賤之分

-每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特價(jià)值

-學(xué)會(huì)尊重，理解職業(yè)背后的辛勤

③職業(yè)認(rèn)知與個(gè)人發(fā)展

-了解職業(yè)，拓展視野

-尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感

-規(guī)劃未來(lái)，努力成為有用之才

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出課程重點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們深入思考和探索職業(yè)的奧秘。教學(xué)反思在本次“生活離不開(kāi)他們”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，目的是讓學(xué)生更好地理解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和重要性。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成效，我有以下幾點(diǎn)思考：

1.創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這說(shuō)明生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常有效。

2.在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于警察、醫(yī)生等常見(jiàn)職業(yè)的認(rèn)知較為清晰，但對(duì)于一些不常見(jiàn)的職業(yè)，如消防員，了解相對(duì)較少。因此，我適時(shí)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)職業(yè)的介紹，以拓寬學(xué)生的視野。

3.通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了新知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。但我也注意到，部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度，給予更多鼓勵(lì)和支持。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。他們通過(guò)親身體驗(yàn)，深刻感受到不同職業(yè)的辛勤與樂(lè)趣。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解和認(rèn)知具有重要作用。

5.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于職業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，提問(wèn)方式也需要更加多樣化，以提高學(xué)生的思考和應(yīng)變能力。

6.課后拓展與延伸部