Module 10 Unit 1 Happy New Year!第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module10Unit1HappyNewYear!第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語二年級上冊Module10Unit1"HappyNewYear!"。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詞匯如“newyear,year,happy,animal,mask”等，以及句型“Whatisyourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”來表達(dá)自己喜歡的動物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：此單元的主題與學(xué)生現(xiàn)實生活中熟悉的節(jié)日——新年有關(guān)，便于學(xué)生理解和接受。同時，本節(jié)課的詞匯和句型都是在學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，有助于提高學(xué)生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。通過學(xué)習(xí)新年相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。同時，通過了解不同文化背景下的新年習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化。此外，通過小組合作和互動交流，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高其學(xué)習(xí)效率和興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“newyear,year,happy,animal,mask”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運用句型“Whatisyourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”來表達(dá)自己喜歡的動物，這是本節(jié)課的主要語言輸出。

2.教學(xué)難點：

-動物名稱的認(rèn)知：對于一些不常見的動物名稱，如“tiger,lion,panda”等，學(xué)生可能較為陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段來加強記憶。

-句型運用：如何靈活運用句型“Whatisyourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”來表達(dá)自己喜歡的動物，對于部分學(xué)生來說可能存在一定的困難，需要教師通過示例、練習(xí)等方式進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

-聽力理解：在聽力活動中，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文推測出未直接聽到的信息，這對部分學(xué)生來說可能較為challenging。

教師應(yīng)針對以上重點和難點，采用合適的教學(xué)方法，如圖片展示、實物演示、分組練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握知識，突破難點。同時，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠理解并運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語二年級上冊Module10Unit1"HappyNewYear!"的教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年相關(guān)的一系列圖片、色彩鮮艷的動物面具、新年裝飾物等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按小組進(jìn)行排列，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動交流。同時，在教室內(nèi)懸掛新年裝飾物，營造濃厚的新年氛圍，使學(xué)生更好地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年和動物面具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年的魅力或特點。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、習(xí)俗和動物面具的意義。

過程：

講解新年的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹新年中動物面具的來源和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解新年和動物面具的實際應(yīng)用或作用。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年習(xí)俗和動物面具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年習(xí)俗和動物面具解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年和動物面具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年和動物面具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年和動物面具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、習(xí)俗和動物面具的意義等。

強調(diào)新年在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年習(xí)俗和動物面具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年和動物面具的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯，如“newyear,year,happy,animal,mask”等，以及句型“Whatisyourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...”，提高其在日常交流中的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新年相關(guān)知識和動物面具的意義，增強對不同文化背景下新年習(xí)俗的理解和尊重，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、案例分析和課堂展示等環(huán)節(jié)，提升其批判性和創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

具體到每個學(xué)生，其實際學(xué)習(xí)效果可能因個人差異而有所不同，但總體上，本節(jié)課的設(shè)計旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和實際應(yīng)用能力的提升。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識以及課堂紀(jì)律等方面，評估學(xué)生對新年相關(guān)知識和動物面具的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維以及問題解決能力。重點關(guān)注學(xué)生對新年習(xí)俗和動物面具的實際應(yīng)用和理解。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括撰寫關(guān)于新年和動物面具的短文或報告。通過作業(yè)可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師將給予及時的反饋和評價。評價將側(cè)重于學(xué)生的綜合能力發(fā)展，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。教師將鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧Module10Unit1"HappyNewYear!"的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對于新年習(xí)俗和動物面具的探索欲望被激發(fā)。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過清晰講解和圖表輔助，確保學(xué)生對新年基本概念和動物面具意義的理解。

3.案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論真實案例，加深了對新年習(xí)俗和動物面具重要性的認(rèn)識，同時也鍛煉了他們的批判性思維。

4.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作能力和解決問題的能力，他們能夠在小組內(nèi)積極討論并展示自己的觀點。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和表達(dá)困難，說明他們在公眾演講方面還需要更多的練習(xí)和鼓勵。

2.在隨堂測試中，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題的理解不夠深入，這可能是因為他們在課堂上的注意力沒有完全集中。

3.在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生在小組討論中較為被動，這可能是因為他們對于話題的理解不夠深入或者自信心不足。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，我將提前給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間，并提供必要的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們克服緊張情緒。

2.在課堂管理方面，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和引導(dǎo)學(xué)生參與互動活動，提高他們的參與度。

3.對于小組討論中較為被動的學(xué)生，我將積極引導(dǎo)他們參與討論，通過提問和鼓勵，增強他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.新年的基本概念

-新年：一年的開始，慶?；顒?，家庭團(tuán)聚

-傳統(tǒng)習(xí)俗：放鞭炮，貼春聯(lián)，吃團(tuán)圓飯，發(fā)紅包

2.動物面具的意義

-動物面具：新年慶祝活動中的一種裝飾品

-象征意義：不同動物代表不同的寓意，如獅子代表勇敢，兔子代表好運

3.新年案例分析

-案例一：中國傳統(tǒng)新年慶?；顒?/p>

-案例二：西方圣誕節(jié)的慶祝活動

-案例三：日本盂蘭盆節(jié)的慶?；顒?/p>

4.小組討論主題

-主題一：新年慶?；顒优c家庭團(tuán)聚

-主題二：動物面具在不同文化中的象征意義

-主題三：如何在新年中更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化

5.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于新年和動物面具的短文或報告

-總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，分享自己的見解和體會重點題型整理一、填空題

-新年的傳統(tǒng)習(xí)俗包括放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、發(fā)紅包等。

-動物面具在新年慶祝活動中具有象征意義，如獅子代表勇敢，兔子代表好運。

二、判斷題

-新年是慶祝一年的開始，人們會通過各種活動來表達(dá)對新年的祝福和期待。

-動物面具是新年慶?；顒又械闹匾?，它能夠為慶?；顒釉鎏須夥蘸蜆啡ぁ?/p>

三、連線題

-將以下動物與它們代表的寓意進(jìn)行連線：

-獅子：勇敢

-兔子：好運

-猴子：機(jī)智

-龍：力量

四、簡答題

-請簡述新年的基本概念和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-請簡述動物面具在新年慶?；顒又械囊饬x和象征。

五、案例分析題

-請分析以下案例，并回答問題：

-案例：小明在新年時收到了一個紅色的兔子面具，他非常喜歡。

-問題：小明喜歡的紅色兔子面具代