小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中試卷

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中試卷

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中試卷

一、填空。(20分)

1、0.35的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的單位.

2、把“1”平均分成100份，其中的23份是()()，也可以表示

為().

3、按角的大小，三角形可以分為()三角形、()三角形、()三角

形。

4、把13.14的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位,再向左移動(dòng)三位,結(jié)果是

0o

5、一個(gè)小數(shù)的百位和十分位上都是8,其余各位上都是0,這個(gè)

數(shù)是()。

6、一個(gè)數(shù)由2個(gè)十，6個(gè)0.01組成，這個(gè)數(shù)寫作()，讀作()。

7、三角形ABC中，ZA=25°,ZB=48°,NC=(),這是一個(gè)()

三角形。

6、把2.65、2.56、2.065、2.605按從小到大的順序排列,排在

第二位的是()。

7、把29.3擴(kuò)大到原來的100倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)()位。

8、一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是45度，它的頂角是()度。

9、一個(gè)數(shù)先擴(kuò)大10倍后再接著擴(kuò)大100倍，就是把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大

到原來的()倍。

10、我們在觀察物體時(shí)，觀察點(diǎn)距離被觀察物體越近，觀察到的

物體越()，觀察到的范圍越()。

二、判斷。（對的打“，”，錯(cuò)的打“X”）（12分）

1、一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角，最多有一個(gè)鈍角。（）

2、7.09和7.090大小相等，計(jì)數(shù)單位相同。（）

3、小數(shù)都比整數(shù)小。（）

4、小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）

5、長度分別為2厘米，3厘米，5厘米的小棒可以圍城一個(gè)三角

形。（）

6、平行四邊形有一條對稱軸。（）

三、選擇。（把正確答案的序號填在括號里）（14分）

1、0.3與0.4之間的小數(shù)有（）。

A9個(gè)B10個(gè)C無數(shù)個(gè)

2、整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)，最大的是（）。

A、0.01B、0.09C、0.9D、0.99

3.小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）。

A、1B、十分之一C、百分之一

4、30個(gè)一，3個(gè)0.01和3個(gè)0.001組成的數(shù)是（）。

A、303.3B、30.033C、30.303

5、一個(gè)大于。的整數(shù)與一個(gè)小數(shù)相乘，它們的積（）。

A、一定大于這個(gè)數(shù)B、一定小于這個(gè)整數(shù)C、不能確定

6.所有的等邊三角形都是（）三角形。

A、鈍角B、銳角C、直角

7、下面三組線段中，能圍成一個(gè)三角形的是（）。

A4厘米、5厘米、9厘米B5厘米、6厘米、12厘米

C6厘米、8厘米、10厘米

時(shí)間過的很快,這一學(xué)期的期中即將到來,為了幫助大家更好的

復(fù)習(xí)所學(xué)知識。小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備了四年級數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)

題，希望大家多練習(xí)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)題

一、填補(bǔ)空白。(每題2分，共24分)

1.根據(jù)14X35=490,直接寫出下面各題的得數(shù)。

14X350=0140X350=()

2.一瓶“可樂”250毫升,20瓶共()毫升,合()升。

3.計(jì)算498X21時(shí)，可以看作()X()來估算，結(jié)果大約是()。

4.在里填上＜”或。

4升3999毫升7000毫升6升

25X2825X4X7160X21160X20+20

5.4個(gè)小朋友互相握一次手，一共要握()次手;他們互相寄一封

信，一共要寄()封信。

6.用右圖的兩個(gè)三角形可以拼成()三角形

或()三角形。

7.一個(gè)三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，第三條邊的

長度一定大于()厘米，同時(shí)小于0厘米。

8.在一個(gè)等腰三角形中，它的一個(gè)底角是45°那么它的頂角是

0°,按角分，它又是一個(gè)()三角形。

9.四邊形內(nèi)角和是()°,五邊形內(nèi)角和是()°。

10.右圖中，有()個(gè)平行四邊形，()個(gè)梯形。

11.把下列算式合并成一個(gè)綜合算式。

40X3=120480+120=456+4=60

12.一只量杯中裝有400ml的'水，當(dāng)放入兩個(gè)相同的玻璃

球后，水面刻度指示為600ml,每個(gè)玻璃球的大小相

當(dāng)于（）ml的水。

二、火眼金睛。（對的打“J”，錯(cuò)的打“X”）（5分）

1.2,5、8三個(gè)數(shù)字能組成6個(gè)不同的三位數(shù)。（）

2.制作“杯琴”時(shí)，杯子相同，水的多少不同，敲出的聲音就不

同。（）

3.任意一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成一個(gè)平角。（）

4.460+40+5加上括號變成（460+40）+5,運(yùn)算順序發(fā)生變化。（）

5.“算24點(diǎn)”時(shí)，如果是1、3、5、7四張撲克牌，是算不出

“24”的。（）

三、擇優(yōu)錄取。（選擇正確答案的序號填在括號內(nèi)）（5分）

1.與25X120的積不相等的算式是（）。

A.250X12B.25X40X3C.25X4+30

2.一升水正好倒?jié)M5個(gè)紙杯，那么一個(gè)紙杯的容量是（）。

A.毫升B.200毫升C.500毫升

3.平行四邊形的底和高是相對應(yīng)的，右圖中

與底邊40相對應(yīng)的高是（）。

A.10B.20C.40

4.在4名男生和3名女生中挑選出一男一女兩名主持人有（）種組

合。

A.7B.8C.12,

5.由于小馬虎把20義（口+2）錯(cuò)算成了20XD+2他得到的結(jié)果與

正確的結(jié)果相差（）。

A.2B.38C.40

四、計(jì)算。（32分）

1、直接寫得數(shù)。（4分）

3.4+3=4.3-0.8=2.7+8.4=10.2-2=

0.5X0.3=3.264-100=0.25X4=14X0.2=

2、豎式計(jì)算（每小題3分，共12分）

16.05-9.7=0.65X26=

1.08X7.5=720X0.45=

3、用你喜歡的方式脫式計(jì)算。（每小題4分，共16分）

70.8-1.25-1.7551.8-4.8X（2.03-0.18）

0.25X17.3X0.43.54X0.29-0.29X2.54

五、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)鈍角三角形，一個(gè)平形四邊形。（3分）

六、解決問題。（19分）

2、每千克桔子汁3.50元，每千克香蕉3.80元，媽媽買了4千

克桔子和5千克香蕉,一共花了多少元？（5分）

3、大潤發(fā)超市進(jìn)了40箱蘋果，每箱25千克。如果每千克賣

4.54元，這些蘋果可賣多少錢？（5分）

4、學(xué)校計(jì)劃購買25張電腦桌和25把轉(zhuǎn)椅，每張電腦桌750

元，每把轉(zhuǎn)椅250元，學(xué)校準(zhǔn)備了24000元，算一算，夠不夠用？（5

分）

希望提供的四年級數(shù)學(xué)期中試卷，能夠作為大家期中考試前的

復(fù)習(xí)資料，會(huì)將期中考試試卷及期中復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，期待

大家的密切關(guān)注！

四年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷及答案2015

一、直接寫出得數(shù)。

380+320=y+y=56X78X0=25X14-25X10=1204-54-4=

10004-125=90X70=nXn=37十68義0=132-65-35=

5ab=98+17=103X40=7b十5b=157+102=

二、填空題

1.一個(gè)小數(shù)由2個(gè)十，5個(gè)十分之一，9個(gè)百分之一組成，這個(gè)

小數(shù)是()。

2.5.46是由()個(gè)1、()個(gè)0.1、和()0.01組成。

3.用字母表示長方形的面積公式S=()

4.一本書a元，買40本這樣的書需要()元。

5.一個(gè)工廠原有煤x噸，燒了t天，每天燒a噸，還剩()噸。

6.三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)是n,另外兩個(gè)數(shù)分別是()和()。

7.一個(gè)直角三角形中的一個(gè)銳角是40度，另一個(gè)銳角是()度。

8.最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積()。

9.鐘面上9時(shí)整，時(shí)針和分針?biāo)鶌A的角是()度。從1點(diǎn)到2點(diǎn)，

分針旋轉(zhuǎn)的角度是()度。

10.甲數(shù)是乙數(shù)的7倍，甲數(shù)比乙數(shù)多360,乙數(shù)是()。

11.用字母表示乘法分配律是()°

12.一周角=()直角=()平角

13.25X49X4=(25X4)X49這一運(yùn)算過程運(yùn)用了()律。

14.用3根小棒來拼三角形，已知兩根小棒的長度分別為10厘米

和5厘米，那么第三根小棒的長度最短是()厘米。

15.不用計(jì)算，在。填上＜、＞或=

（40+4）X25O11X（4X25）200-1980200-200+2

16.小紅用一根17厘米長的鐵絲圍成了一個(gè)三角形，它的邊長可

能是（）、（）、Oo

三、判斷（在括號里對的打“，錯(cuò)的打“X”）

La的平方一定大于2a0

2?一個(gè)三角形至少有兩個(gè)角是銳角。（）

3.大的三角形比小的三角形內(nèi)角和度數(shù)大。（）

4.小數(shù)點(diǎn)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）

5.mXm可以寫成2m。（）

6.小于90度的角一定是銳角。（）

7.鈍角三角形和直角三角形也有三條高。（）

8.在一道算式中添減括號，可以改變這道題的運(yùn)算順序。（）

9.兩個(gè)數(shù)的積一定比它們的和大。（）

10.468X99+468=468X（99+1）（）

11.等腰三角形一定是銳角三角形。（）

12.所有的等邊三角形都是等腰三角形。（）

四、選擇（將正確答案的序號填在括號里）

1.一個(gè)三角形的兩條邊長分別是3分米、4分米，第三條邊一定

比（）分米短。

A.3B.4C.7

2.28+724-4的結(jié)果是()A.25B.46C.79

3.0.7里面有()0.0001.A.70B.700C.7000

4.一個(gè)三角形中，有一個(gè)角是65°,另外的兩個(gè)角可能是()

A.95°,20°B,45°,80°C,55°70°

5.一個(gè)等腰三角形，頂角是100°,一個(gè)底角是()

A.100°B.40°C.50°

6.將一根20厘米的細(xì)鐵絲，剪成3段，拼成一個(gè)三角形，以下

哪些剪法是可以的。()

A.8厘米、7厘米、6厘米;B.13厘米、6厘米、1厘米；

C.4厘米、9厘米、7厘米;D.10厘米、3厘米、7厘米。

7.一個(gè)三角形最多有。個(gè)鈍角或()個(gè)直角，至少有()個(gè)銳角，應(yīng)

選()。

A.1,1,3B.1,1,2C.2,2,2

8.小軍在計(jì)算60+(4+2)時(shí)，把算式抄成60+4+2,這樣兩題的

計(jì)算結(jié)果相差()。

A.5B.7C.8

9.用簡便方法計(jì)算76X99是根據(jù)()。

A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律

C.乘法分配律D.乘法交換律和結(jié)合律

10.一個(gè)三角形中有兩個(gè)銳角，那么第三個(gè)角()

A.也是銳角B.一定是直角C.一定是鈍角D.無法確定

U.aX75=b-108(甲乙都不等于0),那么()

A.a>bB.a<bC.a=bD.不能確定

12.一個(gè)三角形中最小的一個(gè)內(nèi)角是46°,那么這個(gè)三角形一定

是()

A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.等邊三角形

五、用你喜歡的方法計(jì)算。

8X(29X125)156X101-156404X25

85X199+854204-(5X7)100X27-27

168-52-48125X8813004-254-4

37+125+63+17575X56—56X28688—534+112

小學(xué)四年級語文《登山》教案

小學(xué)四年級語文《登山》教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的

意思;理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個(gè)問題。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對人的成長的幫助與作

用。

3、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，整體感知

1、課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對

巴果茨基說的一段話

“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤?。?/p>

個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每

刻，處處鍛煉自己的意志。”

2、引出課題：登山。

3、了解預(yù)習(xí)情況。

(1)這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)

(2)列寧在什么情況下說這段話的？(初知課文大意)

二、質(zhì)疑定向，合作探究

1、自由讀列寧說的話。

2、讀了這段話你最想知道什么？(學(xué)生自主提問)

3、教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條

令人望而生畏的小路？

4、學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。

(1)提示學(xué)習(xí)程序。

尋找合作伙伴確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會(huì)或表演，任選一種方

式)小組合作學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果。

(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。

(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

①表演：表演前適當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解''巍

峨”“懸崖”“深淵”等詞)

小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表

現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒

了一口氣”“險(xiǎn)些”“頭昏目?！钡仍~句。

②朗讀：請朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指

導(dǎo)。

5、小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。

6、課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。

7、師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì)

登山的樂趣。

三、展開辯論，升華認(rèn)識

1、引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國人

民沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉

下去，后果會(huì)不堪設(shè)想，那么列寧究竟該不該走這條小路呢？

2、組織辯論。

(1)自由組成正方反方。

(2)雙方各自從課文中找充分的理由。

(3)展開辯論(教師當(dāng)辯論會(huì)主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。

3、教師小結(jié)。

4、再讀列寧的話。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1、學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話

的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)

2、布置課外作業(yè)。

課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜

尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。(形式自

擬)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺磨煉自己意志的堅(jiān)

強(qiáng)品格。

2、練習(xí)用歸納段意的方法抓課文主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。

2、練習(xí)用歸納段意的方法抓課文主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四課〈登山》，來進(jìn)一步了解列寧。

生：（齊）登山

二、新授、感悟

1、檢測讀文情況，讀完后其他學(xué)生給予評價(jià)。

師：列寧和巴國茨基在登山時(shí)，不就是過一條小路嗎?這是一條

怎樣的小路呢?你是從哪看出來的？小組合作交流，做好分工，組織

好語言準(zhǔn)備匯報(bào)。

生：這是一條危險(xiǎn)的小路，我們小組是從第6和第10自然段看

出來的。請于興陽來讀課文。

生：這是一條驚險(xiǎn)的小路，我們小組是從第14、15、17自然段

看出來的。請朱立超來讀課文，我們是從這兒段描寫的動(dòng)詞看出來

這條小路是一條驚險(xiǎn)的小路。

師：聽了你們的匯報(bào)，把老師和其他同學(xué)都帶上了那條小路上

了，真令人膽戰(zhàn)心驚呀!那面對小路，列寧是怎樣表現(xiàn)的呢？（小組合

作交流）

師：當(dāng)列寧第一次走這條小路時(shí)，他是怎樣表現(xiàn)的？

生：匯報(bào)當(dāng)列寧和巴果茨基登上山頂時(shí)，展現(xiàn)在他們我們眼前是

怎樣的一幅景象?請同學(xué)們讀課文中相關(guān)的段落，欣賞美景，在談一

談感受。

生：課文第18段，談感受。

師：你們都感覺這景色這么美，那同學(xué)們說說此時(shí)的列寧心中會(huì)

有什么想法？

生：說想法。

師：一個(gè)小時(shí)過去了，列寧和巴果茨基也該回去了，他們有選擇

了來時(shí)的小路。他們第二次走這條小路的是怎么走的呢？（小組匯報(bào)）

生：小組匯報(bào)

師：我們知道了列寧和巴果茨基兩次走小路的表現(xiàn)，誰來說一說

列寧第一次和第二次走險(xiǎn)路有哪些不同？

生：匯報(bào)

師：我們來看最后一段，誰來讀一讀？

生：指名讀文師：那么這一段我們怎么理解列寧說的話？

生：回答

師：同學(xué)們都理解的很好，那誰來說一說列寧具有怎樣的精神品

質(zhì)？

生：列寧具有臨危不懼、遇險(xiǎn)不驚、從容鎮(zhèn)定的精神品質(zhì)。

三、擴(kuò)展

師：我們知道列寧第二次走小路是為了鍛煉意志。課前你們也搜

集了很多有關(guān)鍛煉意志的人物的故事和名人名言，誰來說一說。

生：積極說

四、總結(jié)

同學(xué)們搜集的真不少，學(xué)習(xí)了列寧的這篇登山的故事，我相信同

學(xué)們也學(xué)會(huì)了很多，老師希望各位同學(xué)都要學(xué)習(xí)列寧的這種臨危不

懼、遇事不驚、隨時(shí)隨地都鍛煉意志的品質(zhì)。

這節(jié)課就上到這，下課。

教材分析

這篇講讀課文講的是列寧登山看日出走過靠近深淵的小路，自覺

鍛煉意志的故事。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情的朗讀課文。了解列寧兩次走險(xiǎn)路的

經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺磨煉意志的品格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。

教學(xué)構(gòu)想

教學(xué)中，通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字體會(huì)小路的險(xiǎn)，重點(diǎn)指

導(dǎo)學(xué)生讀懂列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)兩次走有什么不同之處，

從而學(xué)習(xí)他自覺磨煉意志的品格。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們學(xué)過許多有關(guān)列寧的故事，誰來說一說?從中你覺

得列寧是個(gè)怎樣的人？

今天，我們學(xué)習(xí)14課，出示課題：《登山》講的也是列寧的故

事，又表現(xiàn)了列寧的什么品格呢？

二、初讀課文，了解大意。

1、學(xué)生自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、用自己喜歡的方式再讀課文，思考：課文記敘了一件什么事?

三、講讀課文，體會(huì)感情。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、輕聲讀課文，思考：故事的起因是什么？

2、列寧為什么要走危險(xiǎn)的小路？

3、齊讀第一段。

(二)學(xué)習(xí)二、三段。

1、默讀課文，畫出描寫小路危險(xiǎn)的句子。

2、學(xué)生分小組討論、交流，說出自己的理由。

3、師生共同歸納。

(1)指名讀直接描寫小路危險(xiǎn)的句子，出示投影片，引導(dǎo)學(xué)生觀

察、體會(huì)。

(2)有關(guān)這條小路，巴果茨基是怎樣說的?你體會(huì)到了什么？

(3)巴果茨基是怎樣通過這條小路的？

A、指名讀相關(guān)句子，畫出表示動(dòng)作的詞語。

B、從這些詞語中，你體會(huì)到了什么？

C、巴果茨基輕輕舒了一口氣，說明什么？

(4)列寧是怎樣走過這條小路的？

4、下山的時(shí)候，列寧仍然堅(jiān)持走小路，第二次走和第一次有什

么不同？

(1)學(xué)生分小組討論、交流。

(2)師生歸納。

A、第一次必須走，因?yàn)橐慈粘?，時(shí)間不夠。第二次是列寧自

己堅(jiān)持要走；

B、第一次走：跟、停、定了定神、碎小的步子移動(dòng)。第二次

走：先走、毅然決然

(三)學(xué)習(xí)第四段

1、從山上回來，列寧為什么還要走小路？

2、課文最后，列寧講了什么話?這段話每句講什么意思?這段話

對你有什么啟發(fā)。

3、齊讀第四段，反復(fù)朗讀列寧的話。

4、在兩次走小路中間，作者還描寫了一段日出的景色，寫的非

常美，誰愿意讀一讀？（指名讀）為什么寫這一段？（蘊(yùn)含著“無限風(fēng)光

在險(xiǎn)峰”的寓意。）

四、總結(jié)全文。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、抄寫自己喜歡的句子。

《登山》是一篇講讀課文，講的是列寧登山看日出走過靠近深淵

的小路，自覺鍛煉自己意志的故事。

全文按事情的發(fā)展順序可分為三部分。先講列寧為了躲避沙皇警

察的搜捕，隱居在普羅寧。接著講列寧和巴果茨基為看日出走了一

條危險(xiǎn)的近路，登上山頂，飽覽了日出的壯觀景象。最后講看完日

出往回走，列寧仍堅(jiān)持走危險(xiǎn)的小路，并交待了他第二走險(xiǎn)路的原

因。

課文的重點(diǎn)是列寧兩次走危險(xiǎn)的小路。第一次走險(xiǎn)路是為了趕上

看日出，寫得比較詳細(xì)。從“路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一

邊是深淵”這句話，可以體會(huì)到這條路的小和險(xiǎn)，這樣的小路很難

行走，而且非常危險(xiǎn)，只要一失足，就會(huì)掉進(jìn)萬丈深淵。列寧為了

看日出，果斷決定走這條小路。

巴果茨基是走過幾次這條小路的，他這次走的時(shí)候“背貼著峭

壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵”，走過最險(xiǎn)的地方“輕輕地舒了口

氣”，從這里可以看出，他走的時(shí)候也是有點(diǎn)提心吊膽的。列寧走

險(xiǎn)路的表現(xiàn)反映了路很“險(xiǎn)”，他“在最險(xiǎn)的地方停住了”的時(shí)候

“頭昏目?！??！霸谧铍U(xiǎn)的地方停住了"，說明他有點(diǎn)害怕。但他

只是“站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移步”。從這里我

們已經(jīng)可以感受到列寧臨危不懼的品格。

第二次走險(xiǎn)路，與第一次相比有幾處不同：1.不必走，而列寧仍

舊走;2.列寧先走;3.列寧在最險(xiǎn)的地方?jīng)]有停下來，毅然決然地走

了過去。為什么還要走險(xiǎn)路呢?列寧的話解釋了原因。列寧說了三句

話。第一句講小路令人望而生畏，列寧坦率地承認(rèn)自己“害怕

它”。第二句講革命者對待害怕的正確態(tài)度：“不應(yīng)該讓害怕把自

己壓倒”。第三句講革命者要自覺地鍛煉自己的意志?！懊繒r(shí)每

刻”“隨時(shí)隨地”強(qiáng)調(diào)了不放過每一個(gè)可以鍛煉自己意志的機(jī)會(huì)。

列寧下山時(shí)還走那條險(xiǎn)路，正是自覺鍛煉自己意志的一個(gè)范例。

課文中有一段描寫日出時(shí)的瑰麗畫面，這一方面表現(xiàn)了自然景物

的美，另一方面也含有“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思，表達(dá)了列寧和

巴果茨基歷經(jīng)險(xiǎn)路,正好趕上日出，飽覽美景時(shí)的喜悅之情。

教法建議：

1.要引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字體會(huì)小路的險(xiǎn)。課文中直接描寫小路

“險(xiǎn)”的有一個(gè)句子，即：“路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一

邊是深淵?！苯虒W(xué)時(shí)可以讓學(xué)生把這個(gè)句子畫下來，并通過這個(gè)句

子具體體會(huì)到這條小路的險(xiǎn)。只有充分理解了“險(xiǎn)”，才能充分認(rèn)

識列寧堅(jiān)持走這條險(xiǎn)路的‘勇氣和魄力。

2.要引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體會(huì)。對思考.練習(xí)1中的第一小題

“列寧第一次走這條近路時(shí)害怕嗎？”要使學(xué)生通過語言文字理解到

列寧是有些害怕的，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)到當(dāng)時(shí)的處境是不由人不害怕

的。人站在極高極險(xiǎn)的地方，頭暈?zāi)垦?，心慌腿軟等感覺都是正常

的生理反應(yīng)。列寧沒有在害怕面前退下來，而是戰(zhàn)勝了害怕，勇敢

地走了過走，正表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

3.抓住課文的主要內(nèi)容是本組的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)。把段意連起來是

抓課文主要內(nèi)容的一處常用的方法。思考.練習(xí)2要求給課文分段、

最納段意，再說說課文主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生理解詞句、讀

懂自然段的基礎(chǔ)上，給課文分段，歸納段意，然后把段意連起來。

連接段意的時(shí)候，幫助學(xué)生疏通語言，用通順連貫的語言來歸納課

文的主要內(nèi)容。

4.本課最后列寧講的一段話，是課文的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生理解。

可以先逐句理解，再聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的情景深入體會(huì)，最后再

讓學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系思想生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

5.本課的生字“剎”“爍”“釋”是翹舌音，“皇”是后鼻音,

要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確?！昂怼钡挠野氩坎皇恰昂颉保灰鄬懸回Q。

以下詞語解釋供教學(xué)時(shí)參考。

沙皇一一俄國過去皇帝的稱號。

深淵一一很深的水。

頭昏目眩一一眩，昏花。頭發(fā)暈，眼發(fā)花，課文中的意思是站在

高處往下看，發(fā)生眩暈的感覺。

毅然決然一一堅(jiān)決地，毫不猶豫地。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解課文主要內(nèi)容。練習(xí)用歸納段意的方法抓課文主要內(nèi)容

2.聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。

3.弄明白列寧登山所體現(xiàn)的革命者的品質(zhì)。

文章結(jié)構(gòu)

全文按事情發(fā)展的順序可分三部分。

第一段（第1自然段）：講列寧為了躲避沙皇警察的搜捕，隱居在

普羅寧。

第二段（第2自然段到“歡快地唱了起來”）：講列寧和巴果茨基

為看日出走了一條危險(xiǎn)的近路，登上山頂，飽覽了日出的壯觀景

象。

第三段（從“大約過了一個(gè)小時(shí)”到結(jié)束）：講看完日出往回走，

列寧仍堅(jiān)持走危險(xiǎn)的小路，并交代了他第二次走險(xiǎn)路的原因。

寫作特點(diǎn)

巧用對比贊頌品格。

首先，巴果茨基與列寧走險(xiǎn)路的對比。巴果茨基自己幾次走過這

條小路，他這次走的時(shí)候，”背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不看深

淵?！弊哌^最險(xiǎn)的地方，“輕輕地舒了口氣”，可見他也是有點(diǎn)提

心吊膽。而列寧“在最險(xiǎn)的地方停住了”的時(shí)候，“頭暈?zāi)垦！保?/p>

但“站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移步”，他“不慌不

忙”，“一步步地走過”去了。從對比中進(jìn)一步贊頌列寧臨危不懼

的品格。

其次，以第二次與第一次走險(xiǎn)路相對比。巴果茨基說“不必

走”，而列寧仍舊堅(jiān)持要走那條小路。第二次是列寧先走，巴果茨

基跟在后面，列寧在最險(xiǎn)的地方?jīng)]有停下來，毅然決然地走過去。

說明列寧比第一次走險(xiǎn)路更無所畏懼，意志更堅(jiān)定了。

解釋說明畫龍點(diǎn)睛。

課文結(jié)尾是列寧對巴果茨基問題的解釋，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

列寧先坦率地承認(rèn)自己“害怕它”，但革命者“不應(yīng)該讓害怕把自

己壓倒”，要“每時(shí)每刻”、“隨時(shí)隨地”鍛煉自己的意志。進(jìn)一

步突出了革命領(lǐng)袖列寧不畏艱難、勇往直前的堅(jiān)定的革命意志。

中心思想

本文記敘了列寧和巴果茨基登山看日出走過靠近深淵的危險(xiǎn)小路

的事，表現(xiàn)了列寧自覺地磨煉自己意志的可貴品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

14.登山

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解列寧兩次登山的經(jīng)過（走險(xiǎn)路），學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己

意志的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

二、理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā?/p>

三、有感情地朗讀課文。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、提示課題

同學(xué)們，我今天要介紹一篇好文章給你們，想了解嗎？（板書）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

同學(xué)們可以用自己喜歡的方式閱讀課文。

三、按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文

1.指導(dǎo)朗讀。注重表揚(yáng)、激勵(lì)，激發(fā)朗讀興趣。（這一次讀，要

比初讀課文時(shí)讀得更好、更流利、更有感情。）

2.生談精讀課文之后的感受。

3.鼓勵(lì)學(xué)生表演課文內(nèi)容。

①指名上臺表演。

②讓表演的學(xué)生評價(jià)剛才的表演情況。

（學(xué)生自主地進(jìn)入角色，充分品味文章的內(nèi)涵。）

4.質(zhì)疑：同學(xué)們還想知道什么？

（學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問題，如：列寧下山為什么還要走

那條危險(xiǎn)的小路?他第一次走與第二次走有什么不同?課文題目是登

山，作者為什么還要寫在山頂上看到的美麗景色呢?列寧說的那兩句

話該怎樣理解?）

5.教師歸納學(xué)生的疑難問題。

四、課堂練習(xí)

有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解列寧兩次登山的經(jīng)過（走險(xiǎn)路），學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己意

志的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

2.理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā?/p>

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

一.指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本

質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和

生活打好基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析

所教四年級2個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的

興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重

內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生

產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深

度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒

童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

三.全冊教學(xué)分析：

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識內(nèi)容

分為五部分

（一）我們吃什么：

本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察，實(shí)

驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人

們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重

要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食

譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意

識到要珍愛生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。通過本單元的

學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。（包括

1、2、3、課）

（二）水里有什么：

本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究

對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)

的單元。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助

已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理

信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途

徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的

重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集

整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他

特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）

（三）植物的生活：

本單元是在學(xué)生認(rèn)識常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進(jìn)行細(xì)

致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對科學(xué)學(xué)習(xí)有

了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本

單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具

對事物進(jìn)行定量觀察，利用對比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，

都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉，有豐富的.生活

經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編

排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與

土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題

打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

（四）空氣和水的力：

本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假

設(shè)，對比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識空氣及

水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為

后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16,17課）

（五）熱的傳遞:

本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的

研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的

情感態(tài)度與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21,22課）

（六）探究與實(shí)踐：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體

問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

四.教材總的教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使

得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己

日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過

程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科

學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)

驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注

重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的

內(nèi)部構(gòu)造。

2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸

水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸

水作用的實(shí)驗(yàn)、

3探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，

對植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。

6想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖

的內(nèi)部構(gòu)造。

7動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛國

主義教育。

2通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學(xué)生認(rèn)識到

保護(hù)植物的重要性。

小學(xué)四年級名言演講稿

小學(xué)四年級名言演講稿4篇

親愛的老師、同學(xué)們：

我最喜歡的一句名言是“失敗是成功之母”。這句話一直激勵(lì)著

我，讓我不為了暫時(shí)的失敗而傷心、痛苦，然后再鼓足勇氣繼續(xù)前

進(jìn)。

世上少有一帆風(fēng)順的事，那些出類拔萃的人之所以能取得成功，

正是因?yàn)樗麄兡苷_對待失敗，并從中獲得教益。

舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生一生有近2000種發(fā)明創(chuàng)造。

為了解決電燈燈絲使用壽命難題，他先后做了1600多次試驗(yàn)，使用

了6000多種纖維材料，一次次的試驗(yàn)失敗他從不氣餒，重新再來。

終于找到了耐用廉價(jià)的發(fā)光體一一日本竹絲。使這項(xiàng)惠及全人類的

發(fā)明走進(jìn)了千家萬戶。愛迪生不怕失敗勇往直前的科學(xué)精神會(huì)永遠(yuǎn)

激勵(lì)著我們這些后人。

記得上三年級時(shí)，一次我練琴，因?yàn)槭且恢倢W(xué)的、有一定難度

的曲子，我總是掌握不好跳躍快動(dòng)的指法。我急了說什么也不愿意

繼續(xù)練下去，只想下去玩兒。這時(shí)媽媽走過來慈祥地說：“孩子，

你知道'失敗是成功之母’是什么意思嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說：

“失敗往往是成功的先導(dǎo)，能從失敗中汲取教訓(xùn)，才能取得勝利。

每個(gè)人的成功背后都付出了辛勤的汗水?！甭犃藡寢尩脑捨耶?dāng)時(shí)的

沮喪浮躁之心慢慢地退了下去。又專心地練起了琴，我一遍一遍的

練習(xí)，堅(jiān)持了一周，終于把那首曲子彈得優(yōu)美動(dòng)聽。

我們小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇上這樣那樣的困難和不順心的事，

比如：準(zhǔn)備不足考試沒考好，競選班長失敗了……這時(shí)，我們不要

灰心喪氣，覺得世界末日到了，我們要牢記“失敗是成功之母”這

一名言，樹立起自己的自信心，才能從失敗中看到希望，從失敗走

向成功！

小學(xué)四年級名言演講稿篇二

親愛的老師、同學(xué)們：

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這句話使我印象深刻。它像

我人生中的指路明燈，為我照亮了“虛心，不自滿”的道路;它還像

一把鑰匙，為我打開了謙虛的大門，鎖緊了驕傲的大門……

對于我來說印象最深的是上三年級時(shí)，語文單元測試我連續(xù)考了

兩個(gè)一百分，這讓我不自覺地驕傲了起來。那是星期四下午第一節(jié)

課，老師說：“下節(jié)課要考試，你們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取考個(gè)好成