小學(xué)信息技術(shù)《初識scratch》-教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級上冊浙江攝影版

小學(xué)信息技術(shù)《初識scratch》-教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級上冊浙江攝影版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《初識Scratch》，這是小學(xué)信息技術(shù)課程五年級上冊的一部分，屬于浙江攝影版教材。課程內(nèi)容包括：1.了解Scratch軟件的基本界面和功能；2.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建角色和背景；3.掌握Scratch的基本編程指令，如移動、旋轉(zhuǎn)、改變角色造型等；4.通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何編排簡單的動畫和游戲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如使用鍵盤、鼠標(biāo)等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些簡單的圖形化編程工具，如Alice、Blockly等，這有助于他們更快地理解和掌握Scratch的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用；2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)Scratch的基本編程指令，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決問題的能力；3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范，關(guān)注信息技術(shù)對社會的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《初識Scratch》之前，五年級的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了以下幾個(gè)方面的知識：a.基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、使用鍵盤和鼠標(biāo)等；b.簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索和信息檢索能力；c.一些基本的圖形化編程概念，如循環(huán)、條件語句等；d.初步的邏輯思維和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿和探索，對于生動有趣的信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成任務(wù)，協(xié)作學(xué)習(xí)能力也在逐步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更喜歡通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對于直觀、互動性強(qiáng)的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Scratch編程的過程中，學(xué)生可能會遇到以下幾個(gè)方面的困難和挑戰(zhàn)：a.理解Scratch界面和功能：對于初次接觸Scratch的學(xué)生來說，軟件界面和各種功能可能會顯得復(fù)雜，需要時(shí)間去適應(yīng)和理解；b.編程邏輯：雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的編程概念，但在實(shí)際應(yīng)用中，如何組織代碼和邏輯仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)；c.創(chuàng)造力和創(chuàng)新：雖然學(xué)生善于模仿，但在創(chuàng)造力和創(chuàng)新方面可能存在一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)；d.耐心和堅(jiān)持：學(xué)習(xí)編程是一個(gè)需要不斷嘗試和修改的過程，學(xué)生可能會因?yàn)橛龅嚼щy而感到挫敗，需要培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)安裝有Scratch軟件；

-投影儀和屏幕，用于展示和分享學(xué)生的作品；

-觸摸屏一體機(jī)，用于互動式教學(xué)。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-Scratch官方網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源和示例。

3.信息化資源：

-Scratch軟件安裝包和用戶手冊；

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容和操作步驟；

-教學(xué)視頻，展示如何使用Scratch制作簡單動畫和游戲；

-學(xué)生作品集，用于激勵和引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流想法；

-示范教學(xué)，教師現(xiàn)場演示如何使用Scratch；

-任務(wù)驅(qū)動，通過完成特定的項(xiàng)目來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容；

-反饋與評價(jià)，學(xué)生互相評價(jià)作品，教師提供反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Scratch的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Scratch是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Scratch的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Scratch的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Scratch的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Scratch案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Scratch的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Scratch解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Scratch的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Scratch相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Scratch的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Scratch在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Scratch。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Scratch的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握Scratch軟件的基本界面和功能，能夠獨(dú)立進(jìn)行操作。

2.學(xué)習(xí)并掌握Scratch的基本編程指令，如移動、旋轉(zhuǎn)、改變角色造型等，能夠運(yùn)用這些指令創(chuàng)作簡單的動畫和游戲。

3.通過實(shí)例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用Scratch進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范，關(guān)注信息技術(shù)對社會的影響。

8.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，學(xué)會在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度，不斷嘗試和修改，直至達(dá)到滿意的效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.讓學(xué)生運(yùn)用Scratch軟件創(chuàng)作一個(gè)簡單的動畫或游戲，要求使用至少三種不同的編程指令。

b.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Scratch的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括Scratch的基本概念、組成部分、實(shí)例分析等。

c.讓學(xué)生思考并討論Scratch在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何利用Scratch解決實(shí)際問題。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

a.針對學(xué)生的作品，評價(jià)其創(chuàng)意、編程邏輯、界面設(shè)計(jì)等方面，給出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.對于學(xué)生的短文或報(bào)告，評價(jià)其內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性、論述合理性等方面，給出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.針對學(xué)生討論的內(nèi)容，評價(jià)其觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、論證的合理性等方面，給出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對Scratch表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示Scratch的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的好奇心，達(dá)到了激發(fā)探索欲望的目的。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言講解Scratch的基本概念和組成部分，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。感覺到學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)的掌握情況良好，他們對Scratch的基本界面和功能有了清晰的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)有趣的Scratch作品進(jìn)行分析，學(xué)生們對這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣，積極投入地討論著每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對Scratch的特性和重要性有了更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們分組合作，積極討論，每個(gè)小組都提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站在臺上展示自己的成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋和提問。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，也加深了全班對Scratch的認(rèn)識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了Scratch的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用Scratch。典型例題講解1.例題一：請用Scratch制作一個(gè)簡單的動畫，要求角色能夠沿直線移動，并且在移動過程中改變造型。

答案：在Scratch中，可以通過使用“重復(fù)執(zhí)行”和“移動”指令來實(shí)現(xiàn)角色的直線移動，同時(shí)使用“如果...那么”指令來改變角色的造型。

2.例題二：請用Scratch制作一個(gè)簡單的游戲，要求玩家控制角色躲避障礙物。

答案：在Scratch中，可以通過使用“重復(fù)執(zhí)行”和“移動”指令來控制角色的移動，使用“如果...那么”和“碰到邊緣反彈”指令來處理角色的碰撞和障礙物。

3.例題三：請用Scratch制作一個(gè)簡單的動畫，要求角色能夠根據(jù)鍵盤輸入改變方向。

答案：在Scratch中，可以通過使用“如果...那么”指令來判斷鍵盤輸入，使用“移動”指令來改變角色的方向。

4.例題四：