四年級英語下冊 Unit 3 Weather（The first period）第一課時(shí)教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit3Weather（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教材分析四年級英語下冊Unit3Weather（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP

本節(jié)課為人教PEP四年級英語下冊Unit3Weather的第一課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞天氣主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用英語簡單描述天氣情況。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用核心句型"What'stheweatherlike?It's..."進(jìn)行天氣的詢問和回答。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠聽懂、說出口頭單詞和句型，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

2.能夠通過插圖和情境，理解故事內(nèi)容，并能夠模仿和表演故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，能夠用英語簡單描述天氣情況。

難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行天氣的詢問和回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英語關(guān)于天氣的描述，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)文化意識。在教學(xué)過程中，通過觀察、思考、分析和總結(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如主謂賓結(jié)構(gòu)，以及一定數(shù)量的日常詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于天氣的英語詞匯，如sun,cloud,rain等，并能夠簡單地用英語描述天氣情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫能力，能夠通過圖片和情境理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲、角色扮演和小組合作等活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的天氣相關(guān)詞匯，如windy,snowy等，以及如何正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行天氣的詢問和回答。此外，他們可能需要進(jìn)一步練習(xí)聽力理解能力，以更好地理解對話和故事內(nèi)容。在課堂上，教師需要關(guān)注這些困難，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和活動幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級英語下冊Unit3Weather的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶關(guān)于天氣的詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、雨傘、太陽鏡等，以進(jìn)行關(guān)于天氣的實(shí)驗(yàn)和觀察。確保所有實(shí)驗(yàn)器材都是完整和安全的，避免任何可能的傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠展示教材內(nèi)容、多媒體資源和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級英語下冊Unit3Weather。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣的情況？”（舉例說明）比如，你可以說“今天天氣晴朗，適合戶外活動?！边@個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是描述某個(gè)地方在某一時(shí)刻的氣象狀況，如晴天、多云、雨天等。天氣對我們的日常生活有著重要的影響，比如決定我們是否要帶上雨傘或防曬霜。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述天氣情況，比如“It'ssunnytoday.”。我們還會學(xué)習(xí)如何詢問天氣，比如“What'stheweatherliketoday?”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述天氣的詞匯和句型的使用。對于如何正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行天氣的詢問和回答這個(gè)難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題。例如，一個(gè)小組可能會討論“如果今天是雨天，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可能包括觀察天氣變化或使用道具來模擬不同天氣情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣描述在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們認(rèn)為天氣描述在旅行計(jì)劃中重要嗎？為什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、描述天氣的詞匯和句型，以及天氣在日常生活中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對天氣描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit3Weather的第一課時(shí)內(nèi)容展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。

2.天氣描述句型：

-詢問天氣：What'stheweatherlike?

-描述天氣：It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-詢問某地天氣：What'stheweatherlikein...?

-描述某地天氣：It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowyin...

3.一般現(xiàn)在時(shí)：

-主語+動詞原形（+其他）。

-主語+don't/doesn't+動詞原形（+其他）。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形（+其他）?

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形（+其他）。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句：

-特殊疑問句：特殊疑問詞（What,How,Where,When,Who,Why,Which,Howmany,Howoften等）+一般現(xiàn)在時(shí)句子。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的回答：

-肯定回答：Yes,主語+do/does./No,主語+don't/doesn't.

-不知道回答：Idon'tknow.

7.一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形+其他。

-主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)踐活動：

-描述現(xiàn)在天氣。

-描述日常習(xí)慣。

-描述某地天氣。

9.一般現(xiàn)在時(shí)的聽力練習(xí)：

-聽懂一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句。

-聽懂并回答一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句。

10.一般現(xiàn)在時(shí)的口語練習(xí)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣。

-用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣。

-用一般現(xiàn)在時(shí)描述某地天氣。

11.一般現(xiàn)在時(shí)的書寫練習(xí)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)寫句子。

-用一般現(xiàn)在時(shí)寫段落。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將根據(jù)他們的參與度、積極性和合作情況進(jìn)行評價(jià)。這包括他們是否能夠積極參與討論、提問和回答問題，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組將有機(jī)會展示他們的討論成果。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)造性。學(xué)生將根據(jù)其他小組的展示進(jìn)行評價(jià)，教師也會提供反饋。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，將進(jìn)行一個(gè)隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生將根據(jù)他們在課后完成作業(yè)的情況進(jìn)行評價(jià)。這包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和質(zhì)量。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并提供具體的反饋。這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師將鼓勵學(xué)生提出問題，并提供額外的幫助和支持。

6.學(xué)生自我評價(jià)：學(xué)生將被鼓勵進(jìn)行自我評價(jià)，以反思自己的學(xué)習(xí)過程和取得的進(jìn)步。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我激勵能力。

7.家長溝通：教師將與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。家長反饋將被鼓勵，以便教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。

8.持續(xù)改進(jìn)：教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了他們對天氣主題的興趣。

2.實(shí)踐操作：我增加了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作來加深對天氣詞匯和句型的理解。這種方法提高了學(xué)生的參與度，增強(qiáng)了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.小組合作：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，以促進(jìn)他們的交流和合作能力。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂管理存在一些問題，如學(xué)生的注意力分散和課堂紀(jì)律不佳。這影響了教學(xué)效果，需要改進(jìn)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)方法過于單一，如過多的講授和演示，缺乏互動和學(xué)生的參與。這可能導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，需要改進(jìn)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方法有時(shí)過于依賴考試成績和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。這可能導(dǎo)致評價(jià)不全面，需要改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力并遵守課堂紀(jì)律。這可以通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度來實(shí)現(xiàn)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.全面的教學(xué)評價(jià)：我將采用更全面的教學(xué)評價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、合作能力和創(chuàng)新能力。這將有助于更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括天氣相關(guān)詞匯、天氣描述句型、一般現(xiàn)在時(shí)等。這些知識點(diǎn)為學(xué)生提供了描述天氣的基本工具，使他們能夠用英語進(jìn)行天氣的詢問和描述。

②詞句運(yùn)用：在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，如sunny,cloudy,rainy,windy等天氣詞匯，以及What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy等天氣描述句型。這些詞句的運(yùn)用將幫助學(xué)生更好地理解和掌握如何用英語描述天氣。

③板書設(shè)計(jì)：為了幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)以下板書：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。

-天氣描述句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動詞原形（+其他）。

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：Do/Does+主語+動詞原形（+其他）?主語+don't/doesn't+動詞原形（+其他）。

-一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句：特殊疑問詞（What,How,Where,When,Who,Why,Which,Howmany,