五年級信息技術上冊 第12課 統(tǒng)計新助手教案 遼師大版（三起）

五年級信息技術上冊第12課統(tǒng)計新助手教案遼師大版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術上冊第12課統(tǒng)計新助手教案遼師大版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術上冊第12課《統(tǒng)計新助手》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第12周，星期三，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合遼師大版（三起）信息技術教材，以"統(tǒng)計新助手"為主題，引導學生們學習如何運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。通過實際操作，使學生們掌握基本的統(tǒng)計方法，提高數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)處理與分析能力：使學生掌握運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本方法，提高數(shù)據(jù)處理與信息分析能力。

2.邏輯思維能力：通過實際操作，培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計方法解決問題的邏輯思維能力。

3.團隊協(xié)作能力：分組討論與實操環(huán)節(jié)，增強學生團隊協(xié)作意識，提高溝通與協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對信息數(shù)據(jù)的敏感度，提高信息檢索、篩選、整理和應用的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握電子表格軟件的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、單元格格式設置、公式運用等。

-理解并運用統(tǒng)計圖表的制作，如柱狀圖、折線圖等，進行數(shù)據(jù)分析。

-學會使用電子表格軟件中的數(shù)據(jù)排序和篩選功能，以便快速獲取有用信息。

舉例：通過制作班級成績統(tǒng)計表，學生需掌握如何輸入數(shù)據(jù)、設置單元格背景、使用求和公式等核心操作。

2.教學難點：

-公式與函數(shù)的應用，特別是相對引用和絕對引用的概念，以及如何在不同情境下選擇合適的函數(shù)。

-理解不同統(tǒng)計圖表的適用場景，如何選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)展示。

-數(shù)據(jù)排序和篩選的高級應用，如按條件篩選、多條件排序等。

舉例：在分析班級成績時，學生可能難以理解如何使用AVERAGE函數(shù)求平均分，或者在使用排序和篩選功能時，如何根據(jù)多個標準進行操作。這些需要教師通過具體案例和逐步引導幫助學生克服難點。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，輔以案例研究和項目導向學習。通過講解與互動，讓學生理解并掌握電子表格的統(tǒng)計功能。

2.教學活動：設計小組合作項目，如創(chuàng)建班級成績統(tǒng)計表，進行數(shù)據(jù)錄入、處理和分析。引入角色扮演，讓學生模擬統(tǒng)計員的角色，實際操作軟件解決問題。

3.教學媒體：利用多媒體教學，展示統(tǒng)計圖表的示例和操作步驟；使用電子白板，實時演示和指導學生操作電子表格軟件；提供教學視頻和在線資源，供學生自主學習和復習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示學校運動會成績統(tǒng)計的實例，讓學生了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

-提出問題：詢問學生在統(tǒng)計成績時可能會遇到的問題，如何快速準確地完成統(tǒng)計任務。

2.講授新課（15分鐘）

-電子表格軟件介紹：簡要介紹電子表格軟件的基本功能，如數(shù)據(jù)錄入、單元格操作等。

-統(tǒng)計功能講解：圍繞教學重點，詳細講解如何利用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括公式運用、統(tǒng)計圖表制作等。

-演示操作：通過多媒體演示，展示如何制作班級成績統(tǒng)計表，包括數(shù)據(jù)錄入、公式應用、圖表生成等步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分為小組，根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，要求他們完成一個簡單的成績統(tǒng)計表。

-教師輔導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生掌握新知識。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：針對學生在練習過程中遇到的問題，進行提問和解答。

-互動：組織小組代表分享他們的統(tǒng)計表，討論不同統(tǒng)計圖表的適用場景，促進學生之間的交流。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演統(tǒng)計員的角色，為班級設計一個實際的數(shù)據(jù)統(tǒng)計任務。

-實際操作：學生根據(jù)角色扮演的情境，運用所學知識進行實際操作，解決問題。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分析討論：組織學生討論如何運用電子表格軟件進行復雜數(shù)據(jù)的分析，如多條件排序、高級篩選等。

-解決問題：針對具體問題，引導學生運用邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力，提出解決方案。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點，提醒學生注意事項。

-學生反思：讓學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享收獲和不足，提出改進措施。學生學習效果1.掌握了電子表格軟件的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、單元格格式設置、公式運用等，能夠熟練運用軟件進行數(shù)據(jù)處理。

2.學會了使用電子表格軟件中的統(tǒng)計功能，如制作柱狀圖、折線圖等統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)展示。

3.理解并掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選功能，能夠根據(jù)實際需求進行多條件排序和篩選，快速獲取有用信息。

4.提高了邏輯思維能力，通過分析數(shù)據(jù)和解決實際統(tǒng)計問題，學會了運用統(tǒng)計方法進行問題求解。

5.增強了團隊協(xié)作能力，分組討論和實踐過程中，學生能夠積極參與、有效溝通，共同完成統(tǒng)計任務。

6.提升了信息素養(yǎng)，對信息數(shù)據(jù)的敏感度增強，能夠更加熟練地檢索、篩選、整理和應用信息。

7.在實際操作中，學生能夠結合所學知識，創(chuàng)新性地解決統(tǒng)計問題，如設計個性化的統(tǒng)計圖表、運用高級篩選等功能。

8.學生在學習過程中，形成了積極主動的學習態(tài)度，對信息技術課程產生了濃厚興趣，為后續(xù)學習奠定了基礎。

9.通過對本節(jié)課知識點的學習，學生能夠將所學技能應用到其他學科領域，如數(shù)學、科學等，提高綜合運用能力。

10.學生在反思和總結環(huán)節(jié)，能夠認識到自己的學習優(yōu)勢和不足，為今后學習制定合理的學習計劃。重點題型整理題型一：制作班級成績統(tǒng)計表

-要求：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，制作一個包含學生姓名、各科成績、總成績和平均成績的統(tǒng)計表。

-答案：利用電子表格軟件，輸入學生姓名和各科成績，運用SUM、AVERAGE函數(shù)計算總成績和平均成績。

題型二：運用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)

-要求：根據(jù)班級成績統(tǒng)計表，選擇合適的統(tǒng)計圖表展示各科成績分布情況。

-答案：根據(jù)數(shù)據(jù)特點，選擇柱狀圖或折線圖展示各科成績分布，通過圖表可直觀了解各科成績的優(yōu)劣。

題型三：數(shù)據(jù)排序和篩選

-要求：對班級成績統(tǒng)計表進行排序，找出成績最高和最低的學生，并進行篩選，查看某一特定分數(shù)段的學生名單。

-答案：利用電子表格的排序功能，按照總成績進行降序或升序排列；通過篩選功能，設置條件查看特定分數(shù)段的學生名單。

題型四：利用公式和函數(shù)解決實際問題

-要求：運用電子表格軟件中的公式和函數(shù)，計算班級各科成績的平均分、最高分和最低分。

-答案：使用AVERAGE、MAX、MIN函數(shù)分別計算各科成績的平均分、最高分和最低分。

題型五：多條件數(shù)據(jù)統(tǒng)計

-要求：根據(jù)班級成績統(tǒng)計表，統(tǒng)計某一分數(shù)段及以上或以下的學生人數(shù)。

-答案：利用電子表格的篩選功能，設置多個條件進行篩選，統(tǒng)計滿足條件的學生人數(shù)。

2.詳細補充和說明：

-題型一：在制作班級成績統(tǒng)計表時，學生需注意輸入數(shù)據(jù)的準確性，合理設置單元格格式，確保統(tǒng)計表的美觀和易讀性。

-題型二：選擇統(tǒng)計圖表時，學生應根據(jù)數(shù)據(jù)類型和分析目的，選擇最合適的圖表進行展示，以突出數(shù)據(jù)的關鍵信息。

-題型三：數(shù)據(jù)排序和篩選是電子表格軟件中的常用功能，學生需熟練掌握，以便快速準確地查找和分析數(shù)據(jù)。

-題型四：運用公式和函數(shù)解決實際問題時，學生應理解函數(shù)的用法和參數(shù)含義，靈活運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。

-題型五：多條件數(shù)據(jù)統(tǒng)計要求學生掌握電子表格的高級篩選功能，能夠根據(jù)實際需求設置多個篩選條件，進行復雜數(shù)據(jù)分析。板書設計①重點知識點：

-電子表格基本操作

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表制作

-排序與篩選功能

-公式與函數(shù)應用

②關鍵詞：

-數(shù)據(jù)錄入

-統(tǒng)計圖表

-排序篩選

-SUM

-AVERAGE

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點知識，增強視覺效果。

-創(chuàng)意圖表繪制，如將統(tǒng)計圖表以簡筆畫形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-舉例：以班級成績統(tǒng)計表為主題，設計一個卡通形象的統(tǒng)計員，手持圖表，引導學生積極參與數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。

板書設計將結合重點知識點和關鍵詞，以簡潔明了的方式展示，同時注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在本次教學中，我注意到學生在操作電子表格軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，普遍對公式和函數(shù)的應用感到有一定難度。在今后的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.加強公式和函數(shù)的教學：在講解公式和函數(shù)時，將結合具體實例，逐步引導學生理解其用法和參數(shù)含義，讓學生在實際操作中熟練掌握。

2.增加課堂互動：在授課過程中，我將更多地提問和邀請學生回答問題，及時了解學生的學習情況，調整教學節(jié)奏和難度。

3.創(chuàng)設更多實際操作機會：在鞏固練習環(huán)節(jié)，增加更多實際操作任務，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

4.優(yōu)化教學資源：針對學生在學習中遇到的困難，我將整理和提供更多針對性的教學資源，如操作視頻、在線教程等，方便學生自主學習和復習。

5.關注學生個體差異：在分組合作環(huán)節(jié)，注意觀察每個學生的表現(xiàn)，針對不同學生的需求給予個性化的指導，提高他們的自信心和積極性。

6.調整課堂氛圍：注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，激發(fā)他們的學習興趣。

7.定期進行教學反思：在每節(jié)課后，認真總結教學過程中的亮點和不足，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了電子表格軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)錄入、單元格格式設置、公式運用等。

2.我們掌握了如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，制作統(tǒng)計圖表，如柱狀圖、折線圖等。

3.學會了使用電子表格的排序和篩選功能，快速準確地查找和分析數(shù)據(jù)。

4.通過實際操作，提高了我們的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

當堂檢測：

1.制作一個簡單的班級成績統(tǒng)計表，包含學生姓名、各科成績、總成績和平均成績。

-檢測點：基本操作、公式運用、數(shù)據(jù)處理。

2.根據(jù)班級成績統(tǒng)計表，選擇合適的