Unit 4 My home Part A （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartA。主要內(nèi)容包括課本第27-29頁的詞匯和句型學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的聽力練習(xí)。學(xué)生將通過本節(jié)課學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯如：bedroom,bathroom,kitchen等，同時掌握詢問和描述家庭物品位置的句型如：“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的英語聽說能力和在日常生活中描述家庭環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提高自己的英語聽說能力和在日常生活中描述家庭環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)西方家庭文化，學(xué)生將增強自己的文化意識，了解不同文化背景下的家庭生活。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式參與課堂活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，全面提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如顏色、動物、食物等。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和使用簡單的英語句子進行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們可能對與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，如家庭、學(xué)校等。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的能力參差不齊，有的學(xué)生可能發(fā)音準確，聽力好，而有的學(xué)生可能在詞匯積累和句子構(gòu)造上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則可能更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：新詞匯的掌握，尤其是那些與家庭相關(guān)的專業(yè)詞匯；句型的運用，如何正確地使用所學(xué)的句型來描述家庭物品的位置；聽力理解，理解并運用所學(xué)的詞匯和句型來進行真實的交流；文化差異的理解和接受，如何理解和接受西方家庭文化與中國家庭文化的差異。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、彩色粉筆。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語繪本。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過播放一首關(guān)于家庭的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）教師提問：“Canyoutellmeyourfavoriteroominyourhome?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的家庭房間及其原因。

（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師點評并鼓勵學(xué)生的回答。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中人物的家居物品。

（2）教師呈現(xiàn)新詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并用生動形象的方式解釋這些詞匯的含義。

（3）教師示范句型：“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進行實際操作。

（4）學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯和句型，確保學(xué)生正確發(fā)音和理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師邀請學(xué)生上臺演示如何用英語描述家庭物品的位置。

（2）學(xué)生之間進行角色扮演，模擬在家庭場景中運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

（3）教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成有關(guān)家庭物品位置的填空題和選擇題。

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師挑選幾位學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，并給予點評。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感受。

（3）教師鼓勵學(xué)生課后運用所學(xué)知識，加強與家人之間的英語交流。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：本節(jié)課通過情境教學(xué)法、互動式教學(xué)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言能力和交際能力。同時，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并能夠正確地運用這些詞匯描述家庭物品的位置。

2.學(xué)生能夠理解和使用句型：“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”來詢問和描述家庭物品的位置。

3.學(xué)生的英語聽說能力得到提高，能夠更加流暢地用英語進行日常交流，特別是在描述家庭環(huán)境方面。

4.學(xué)生通過課堂上的角色扮演和小組合作活動，提高了自己的交際能力和團隊合作能力。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方家庭文化，增強了自己的文化意識，了解不同文化背景下的家庭生活。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和參與課堂活動，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語表達，提高了自己的語言理解和表達能力。

8.學(xué)生通過回答問題和參與討論，鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①家庭相關(guān)詞匯的板書設(shè)計，包括bedroom,bathroom,kitchen等，用圖片和單詞組合的方式展示，讓學(xué)生一目了然地理解和記憶這些詞匯。

②家庭物品位置描述句型的板書設(shè)計，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)：“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”，并用圖示展示句子中的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶句型。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

①使用彩色粉筆和圖案，將板書設(shè)計得生動有趣，如用小圖片表示家庭物品，用箭頭表示物品的位置關(guān)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計一些趣味性的練習(xí)，如讓學(xué)生自己嘗試用所學(xué)的詞匯和句型來進行板書設(shè)計，展示自己的理解和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①通過讓學(xué)生參與板書設(shè)計的過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造力。

②在板書設(shè)計中加入一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上來糾錯、修改和完善板書設(shè)計，增加學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放英語歌曲和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我注意到部分學(xué)生在回答問題時聲音較小，可能是因為緊張或者害羞。下次在提問時，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的觀點，提高他們的自信心。

其次，在講授新課時，我盡量用生動形象的方式解釋新詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍然有困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握新知識，我可以在下一次教學(xué)中利用更多直觀的教學(xué)資源，如實物展示和圖片輔助，以便學(xué)生更直觀地理解和記憶。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力理解