人教版四年級(jí)上冊第一單元大海啊故鄉(xiāng) 教案

人教版四年級(jí)上冊第一單元大海啊故鄉(xiāng)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解-《大海啊故鄉(xiāng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《大海啊故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文中描述的大海和故鄉(xiāng)的關(guān)系，體會(huì)到作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.教學(xué)難點(diǎn)：通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的思念。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考對故鄉(xiāng)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《大海啊故鄉(xiāng)》，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.內(nèi)容討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

4.總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己故鄉(xiāng)的短文，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.布置相關(guān)的閱讀理解題目，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過閱讀《大海啊故鄉(xiāng)》，提升學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生思考大海和故鄉(xiāng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的思念之情，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.情感態(tài)度：通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》，使學(xué)生了解和傳承中國的海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。他們可能對故鄉(xiāng)的概念有一定的了解，但對于通過文學(xué)作品來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于富有情感的文學(xué)作品通常比較感興趣，他們喜歡通過故事來體驗(yàn)不同的情感。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和分析課文內(nèi)容，但對于文學(xué)作品中的深層次情感可能還需要引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀展示，有的喜歡通過討論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對作者表達(dá)的深層次情感產(chǎn)生困惑，難以完全理解作者對故鄉(xiāng)的思念之情。此外，對于課文中的象征手法和隱喻可能也會(huì)感到難以理解。學(xué)生可能還會(huì)對于如何將自己的情感與課文中的情感聯(lián)系起來感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大海啊故鄉(xiāng)》這篇課文的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的描述和情感表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和分享自己的感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《大海啊故鄉(xiāng)》和相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的大海和故鄉(xiāng)之間有什么聯(lián)系？”，“作者是如何表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于大海和故鄉(xiāng)的故事，引出課文《大海啊故鄉(xiāng)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的故鄉(xiāng)》：另一篇描寫故鄉(xiāng)的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者如何表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。

-《故鄉(xiāng)的變遷》：一篇介紹故鄉(xiāng)變化的文章，讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)的發(fā)展和變遷，引發(fā)他們對故鄉(xiāng)的深入思考。

-《海洋生物探秘》：一篇介紹海洋生物的文章，讓學(xué)生了解大海的奧秘，增強(qiáng)他們對大海的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己故鄉(xiāng)的短文，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國海洋資源的保護(hù)情況，思考如何保護(hù)海洋環(huán)境。

-學(xué)生可以參觀海洋博物館或相關(guān)展覽，深入了解海洋生物和海洋文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-研究性學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高研究能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們對大海和故鄉(xiāng)的興趣。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對海洋資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《故鄉(xiāng)的月夜》：一篇描繪故鄉(xiāng)月夜美景的散文，讓學(xué)生感受作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

-閱讀材料：《遠(yuǎn)方的海洋》：一篇介紹遠(yuǎn)方海洋的文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的海洋特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

-視頻資源：《海洋生態(tài)紀(jì)錄片》：一部關(guān)于海洋生態(tài)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生深入了解海洋生物的生存狀況和海洋環(huán)境的保護(hù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以針對閱讀材料和視頻資源中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，進(jìn)行與課文內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，展示自己的才華。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主選擇拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-教師指導(dǎo)法：教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們對大海和故鄉(xiāng)的興趣。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對海洋資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是人教版四年級(jí)上冊語文閱讀理解《大海啊故鄉(xiāng)》。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂討論時(shí)無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在下次教學(xué)中提供更多樣化的預(yù)習(xí)資料，如音頻、視頻等，以豐富學(xué)生的預(yù)習(xí)方式，提高他們的理解能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解課文內(nèi)容和組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文。然而，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以鞏固課堂所學(xué)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展閱讀材料和視頻資源的選擇存在困難。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在下次教學(xué)中提供更多明確的拓展學(xué)習(xí)建議，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生順利完成拓展學(xué)習(xí)。

此外，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏的把握上還有待提高。有時(shí)講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，學(xué)生無法充分參與課堂活動(dòng)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在下次教學(xué)中合理安排課堂時(shí)間，確保講解知識(shí)點(diǎn)和課堂活動(dòng)之間的平衡。

最后，我認(rèn)為自己在課堂氛圍的營造上還有提升空間。在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的短文，然后回答相關(guān)問題。問題應(yīng)包括對文章內(nèi)容的理解、作者情感的把握以及對文章結(jié)構(gòu)的分析。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己故鄉(xiāng)的短文，描述故鄉(xiāng)的美麗景色或表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.課堂討論話題：請學(xué)生在課后與家人或朋友討論本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于大海和故鄉(xiāng)的知識(shí)，并分享自己的感受和觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

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