人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《前門情思大碗茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《前門情思大碗茶》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《前門情思大碗茶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版九年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《前門情思大碗茶》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)北京傳統(tǒng)民歌，了解其悠久的歷史和獨(dú)特的地域風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，并對(duì)我國(guó)一些地區(qū)的傳統(tǒng)民歌有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《前門情思大碗茶》，學(xué)生將進(jìn)一步豐富自己的音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、文化理解。通過學(xué)習(xí)《前門情思大碗茶》，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)民族音樂的審美能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)這首歌曲的美學(xué)特征；同時(shí)，學(xué)生將提高音樂表現(xiàn)力，能夠用自己的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。此外，學(xué)生還將加深對(duì)北京傳統(tǒng)文化的理解，認(rèn)識(shí)到民族音樂在文化傳承中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《前門情思大碗茶》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律。教師需要講解歌曲的音階、旋律走向和節(jié)奏變化，使學(xué)生能夠熟練地演唱這首歌曲。

（2）北京傳統(tǒng)民歌的地區(qū)特色和文化內(nèi)涵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解北京傳統(tǒng)民歌的歷史背景、地域特點(diǎn)和文化價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《前門情思大碗茶》中的特殊音階和旋律技巧。學(xué)生可能對(duì)這首歌曲中的部分音高和旋律走向感到困難，教師需要采取針對(duì)性教學(xué)方法，如分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（2）北京傳統(tǒng)民歌的文化內(nèi)涵。學(xué)生可能對(duì)民歌背后的文化意義和歷史背景理解不夠深入，教師可以通過講故事、觀看相關(guān)視頻等多元化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解北京傳統(tǒng)民歌的文化價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲《前門情思大碗茶》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)北京傳統(tǒng)民歌的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱《前門情思大碗茶》，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演茶館里的角色，通過演唱和表演，體驗(yàn)北京傳統(tǒng)民歌的氛圍和情感。

3.教學(xué)媒體使用

（1）音頻資料：教師播放《前門情思大碗茶》的音頻，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）視頻資料：教師播放相關(guān)紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）課件演示：教師使用課件展示歌曲樂譜、圖片和相關(guān)文字資料，直觀地講解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北京傳統(tǒng)民歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道北京傳統(tǒng)民歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北京傳統(tǒng)民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北京傳統(tǒng)民歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京傳統(tǒng)民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)民歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北京傳統(tǒng)民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北京傳統(tǒng)民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北京傳統(tǒng)民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北京傳統(tǒng)民歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北京傳統(tǒng)民歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民歌解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北京傳統(tǒng)民歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京傳統(tǒng)民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北京傳統(tǒng)民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京傳統(tǒng)民歌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京傳統(tǒng)民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北京傳統(tǒng)民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京傳統(tǒng)民歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞北京傳統(tǒng)民歌《前門情思大碗茶》展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景知識(shí)：介紹《前門情思大碗茶》的歷史起源、創(chuàng)作背景以及歌曲所描繪的場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化。

2.音樂知識(shí)：分析歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律、音階結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生掌握音樂的基本元素和表現(xiàn)手法。

3.歌詞解讀：對(duì)歌曲中的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解讀，闡述其寓意和表達(dá)的情感，幫助學(xué)生理解歌曲的主題和內(nèi)涵。

4.表演技巧：教授學(xué)生如何正確演唱歌曲，包括發(fā)音、呼吸、情感表達(dá)等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)《前門情思大碗茶》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解北京傳統(tǒng)民歌所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛和尊重。

6.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)1.歌曲背景知識(shí)

-歷史起源：北京傳統(tǒng)民歌

-創(chuàng)作背景：描繪北京前門的情景

-歌曲場(chǎng)景：茶館、大碗茶、京城風(fēng)情

2.音樂知識(shí)

-旋律特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)、跳動(dòng)、轉(zhuǎn)折

-節(jié)奏規(guī)律：中速、規(guī)律性強(qiáng)

-音階結(jié)構(gòu)：五聲階、宮調(diào)式

3.歌詞解讀

-歌詞寓意：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)生活的熱愛

-情感表達(dá)：喜悅、懷念、感慨

4.表演技巧

-發(fā)音：清晰、準(zhǔn)確、富有彈性

-呼吸：自然、平穩(wěn)、控制

-情感表達(dá)：投入、真摯、感染力

5.文化理解

-文化內(nèi)涵：北京傳統(tǒng)民歌所蘊(yùn)含的京城文化

-民族音樂：傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新

6.創(chuàng)作實(shí)踐

-改編歌詞：在原有歌詞基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

-創(chuàng)作旋律：結(jié)合歌曲風(fēng)格進(jìn)行旋律創(chuàng)作

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《中國(guó)民歌大全》、《北京民歌研究》等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)民歌的發(fā)展歷程和北京民歌的獨(dú)特魅力。

-視頻資源：《前門情思大碗茶》的演唱視頻、北京傳統(tǒng)民歌演唱會(huì)的實(shí)況錄像等，讓學(xué)生更直觀地感受北京傳統(tǒng)民歌的表演風(fēng)格和氛圍。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀推薦材料和觀看視頻資