小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)第36頁至第40頁，“小數(shù)加減法”章節(jié)。本章節(jié)主要包括小數(shù)加減法的運算方法、運算規(guī)則以及實際應(yīng)用。內(nèi)容涉及小數(shù)點的對齊、整數(shù)部分和小數(shù)部分的分別計算，進位和借位的處理，以及小數(shù)加減法的應(yīng)用題解答。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力以及問題解決能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運算方法，學(xué)生能夠掌握小數(shù)點對齊的技巧，理解整數(shù)部分和小數(shù)部分的計算規(guī)則，學(xué)會處理進位和借位的情況。同時，通過解決實際應(yīng)用題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和溝通技巧，提高自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法和規(guī)則。具體包括以下幾點：

（1）小數(shù)點對齊的技巧：學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，首先要將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分。例如，計算1.23+0.4時，要將0.4的小數(shù)點移動兩位，使其與1.23的小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分1+0=1和小數(shù)部分0.23+0.40=0.63，最后將兩部分結(jié)果合并得到1.63。

（2）整數(shù)部分和小數(shù)部分的計算規(guī)則：學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，要分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分，然后再將兩部分結(jié)果合并。例如，計算1.23+0.4時，先計算整數(shù)部分1+0=1，再計算小數(shù)部分0.23+0.40=0.63，最后將兩部分結(jié)果合并得到1.63。

（3）進位和借位的處理：學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，要注意進位和借位的處理。例如，計算1.23+0.4時，0.23+0.40=0.63，其中0.63的十分位上的6要向個位上的2進位，變成3，個位上的2變成12，然后再減去進位的1，得到11，所以最終結(jié)果是1.63。

（4）小數(shù)加減法的應(yīng)用題解答：學(xué)生要學(xué)會將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。例如，商店賣出一件衣服32元，又賣出一件衣服45元，問兩天一共賣出了多少元衣服？解答：首先將兩天賣出的衣服價格相加，32+45=77，得到兩天賣出的衣服總價是77元。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)點對齊的技巧以及進位和借位的處理。具體包括以下幾點：

（1）小數(shù)點對齊的技巧：學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，往往不知道如何對齊小數(shù)點，導(dǎo)致計算錯誤。教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（2）進位和借位的處理：學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，往往不知道何時進位和借位，以及如何處理進位和借位。教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（3）應(yīng)用題解答：學(xué)生雖然在計算小數(shù)加減法方面沒有問題，但是在解決實際應(yīng)用題時，往往不知道如何將所學(xué)知識運用其中。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-學(xué)生用的練習(xí)本、計算器、小數(shù)點模型等

-教師用的教學(xué)課件、教案、習(xí)題庫等

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)課程在線學(xué)習(xí)平臺（如有）

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-習(xí)題庫和練習(xí)題

-教學(xué)視頻和動畫（如有）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解小數(shù)加減法的運算方法和規(guī)則

-示范法：教師演示小數(shù)加減法的運算過程

-練習(xí)法：學(xué)生通過做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

-小組合作：學(xué)生分組合作，共同解決實際應(yīng)用題

-反饋評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，及時反饋學(xué)生掌握情況五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小數(shù)加減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算小數(shù)加減法的情況？”（舉例說明）比如，去超市買東西，一件商品的價格是3.5元，另一件商品的價格是2.8元，請問你需要支付多少錢？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)加減法的基本概念。小數(shù)加減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它在日常生活和各種領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數(shù)加減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。（展示案例）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小數(shù)點對齊的技巧和進位借位的處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數(shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小數(shù)加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小數(shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.小數(shù)加減法的運算方法：

a.小數(shù)點對齊：在進行小數(shù)加減法運算時，首先要將兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊。

b.整數(shù)部分計算：然后分別計算整數(shù)部分的和或差。

c.小數(shù)部分計算：接著計算小數(shù)部分的和或差。

d.合并結(jié)果：最后將整數(shù)部分和小數(shù)部分的結(jié)果合并。

2.小數(shù)加減法的運算規(guī)則：

a.同號相加：同號小數(shù)相加時，保留原來的符號，并去掉絕對值進行計算。

b.異號相加：異號小數(shù)相加時，保留絕對值較大的數(shù)的符號，并用絕對值較大的數(shù)減去絕對值較小的數(shù)。

c.同號相減：同號小數(shù)相減時，保留原來的符號，并去掉絕對值進行計算。

d.異號相減：異號小數(shù)相減時，保留絕對值較大的數(shù)的符號，并用絕對值較大的數(shù)減去絕對值較小的數(shù)。

3.進位和借位的處理：

a.進位：當(dāng)小數(shù)部分相加的結(jié)果大于或等于10時，需要向整數(shù)部分進位。

b.借位：當(dāng)小數(shù)部分相減的結(jié)果小于1時，需要從整數(shù)部分借位。

4.小數(shù)加減法的應(yīng)用：

a.解決實際問題：將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際情境中，如購物、計算長度、面積等。

b.列式計算：掌握小數(shù)加減法的列式計算方法，正確列出計算式。

c.驗算：學(xué)會使用加減法的驗算方法，驗證計算結(jié)果的正確性。

5.運算順序：

a.沒有括號時：先算小數(shù)部分，再算整數(shù)部分。

b.有括號時：先算括號里面的，再算括號外面的。

6.估算方法：

a.利用四舍五入法對小數(shù)進行估算。

b.關(guān)注估算結(jié)果的精確度。七、重點題型整理1.小數(shù)加減法的運算方法題型：

題型1：計算以下小數(shù)的和（或差）。

例1：計算3.25+1.4。

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的和。

3.25

+1.40

------

4.65

所以，3.25+1.4=4.65。

題型2：計算以下小數(shù)的和（或差）。

例2：計算7.8-2.36。

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的差。

7.80

-2.36

------

5.44

所以，7.8-2.36=5.44。

題型3：計算以下小數(shù)的和（或差），并進行驗算。

例3：計算9.5+4.2，并驗算。

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的和。

9.50

+4.20

------

13.70

所以，9.5+4.2=13.7。

驗算：將計算結(jié)果13.7減去加數(shù)9.5，看是否等于另一個加數(shù)4.2。

13.7-9.5=4.2

驗算正確。

2.小數(shù)加減法的運算規(guī)則題型：

題型4：計算以下異號小數(shù)的和（或差）。

例4：計算-5.3+2.7。

解答：保留絕對值較大的數(shù)的符號，并用絕對值較大的數(shù)減去絕對值較小的數(shù)。

所以，-5.3+2.7=-2.6。

題型5：計算以下同號小數(shù)的和（或差）。

例5：計算8.5-3.2。

解答：保留原來的符號，并去掉絕對值進行計算。

8.50

-3.20

------

5.30

所以，8.5-3.2=5.3。

3.進位和借位的處理題型：

題型6：計算以下小數(shù)加法，并進行進位處理。

例6：計算2.5+0.7。

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的和。

2.50

+0.70

------

3.20

由于小數(shù)部分相加的結(jié)果大于或等于10，需要向整數(shù)部分進位。

所以，2.5+0.7=3.2。

題型7：計算以下小數(shù)減法，并進行借位處理。

例7：計算12.6-4.8。

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的差。

12.60

-4.80

------

7.80

由于小數(shù)部分相減的結(jié)果小于1，需要從整數(shù)部分借位。

所以，12.6-4.8=7.8。

4.小數(shù)加減法的應(yīng)用題型：

題型8：解決實際問題。

例8：小明買了一支鉛筆2.4元，又買了一支鋼筆3.6元，問小明一共花了多少錢？

解答：首先將問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加法問題，然后進行計算。

2.40

+3.60

------

6.00

所以，小明一共花了6元。

題型9：列式計算。

例9：計算下面各題。

（1）5.6+4.2

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的和。

5.60

+4.20

------

9.80

所以，5.6+4.2=9.8。

（2）7.8-3.5

解答：首先將小數(shù)點對齊，然后分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分的差。

7.80

-3.50

------

4.30

所以，7.8-3.5=4.3。

題型10：驗算。

例10：以下各題已經(jīng)計算出結(jié)果，請進行驗算。

（1）2.5+3.7=6.2

解答：將計算結(jié)果6.2減去加數(shù)2.5，看是否等于另一個加數(shù)3.7。

6.2-2.5=3.7

驗算正確。

（2）8.9-4.6=4.3

解答：將計算結(jié)果4.3加上減數(shù)4.6，看是否等于被減數(shù)8.9。

4.3+4.6=8.9

驗算正確。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和掌握程度。例如，學(xué)生在計算小數(shù)加減法時是否能夠正確地小數(shù)點對齊，是否能夠熟練地進行整數(shù)部分和小數(shù)部分的計算，是否能夠正確地處理進位和借位。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察小組討論的成果展示，了解學(xué)生對小數(shù)加減法的應(yīng)用能力和合作能力。例如，學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法，是否能夠有效地與小組成員進行交流和合作。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地進行小數(shù)加減法的計算，是否能夠正確地處理進位和借位，是否能夠正確地解決實際問題。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地進行小數(shù)加減法的計算，是否能夠正確地處理進位和借位，是否能夠正確地解決實際問題。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋。例如，教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚和鼓勵，針對學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也可以通過反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思在教授《小數(shù)加減法》這一章節(jié)的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算小數(shù)加減法時，最大的難點在于小數(shù)點的對齊。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我在課堂上特別強調(diào)了小數(shù)點對齊的重要性，并通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。同時，我還鼓勵學(xué)生在計算過程中相互檢查，確保小數(shù)點對齊準確。

其次，我在課堂上通過實際案例的分析和討論，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用。例如，在講解小數(shù)加減法時，我以購物為背景，讓學(xué)生理解如何計算總價。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

再者，我在課堂上采用了分組討論和實驗操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中加深對小數(shù)加減法的理解。例如，我讓學(xué)生分組討論如何解決實際問題，并通過實驗操作演示小數(shù)加減法的基本原理。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團