山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學上冊 第7單元 燃料及其利用 實驗活動3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級化學上冊第7單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第7單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.提高實驗操作能力：學生能夠獨立完成燃燒實驗，掌握實驗操作步驟和注意事項，培養(yǎng)學生的實驗技能。

2.培養(yǎng)觀察和分析能力：學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，分析燃燒的條件，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

3.提升科學思維能力：學生通過實驗和討論，能夠理解燃燒的化學原理，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

4.增強團隊協(xié)作能力：學生在實驗和討論過程中，能夠與同學合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)自主學習能力：學生通過自主學習和探究，能夠掌握燃燒的條件，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）燃燒的三個條件：燃料、氧氣和點火源。

（2）燃燒的化學反應過程：燃料與氧氣反應產(chǎn)生熱和光。

（3）燃燒的類型：完全燃燒和不完全燃燒。

（4）燃燒的速率：與燃料的種類、形狀和氧氣濃度有關。

（5）燃燒產(chǎn)物的性質：二氧化碳、水等。

2.教學難點

（1）燃燒的化學反應過程：學生難以理解燃料與氧氣的化學反應如何產(chǎn)生燃燒。

（2）燃燒的速率：學生難以理解燃燒速率與燃料的種類、形狀和氧氣濃度的關系。

（3）燃燒產(chǎn)物的性質：學生難以理解燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等的性質和作用。

（4）實驗操作安全：學生對于實驗操作的安全注意事項難以掌握。

（5）實驗結果的分析和解釋：學生難以對實驗結果進行準確分析和解釋。

為突破以上難點，教師可以通過以下教學方法進行教學：

（1）通過生動的例子和實際案例，解釋燃燒的化學反應過程，讓學生更加直觀地理解。

（2）利用實驗和觀察，讓學生親自體驗燃燒的速率變化，從而更好地理解燃燒速率與燃料的種類、形狀和氧氣濃度的關系。

（3）通過實驗和觀察，讓學生了解燃燒產(chǎn)物的性質和作用，結合實際例子進行解釋。

（4）在實驗操作前，教師應詳細講解實驗安全注意事項，并監(jiān)督學生遵守，確保實驗安全。

（5）在實驗結果分析和解釋時，教師應引導學生運用科學的方法和邏輯思維，進行準確分析和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）實驗法：通過進行燃燒實驗，讓學生直觀地觀察和體驗燃燒的現(xiàn)象和過程，提高學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

（2）討論法：在實驗前后，組織學生進行小組討論，讓學生分享實驗觀察結果，互相交流想法，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊協(xié)作能力。

（3）問題引導法：教師提出引導性問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生自主學習和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學思維能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示燃燒的原理和實驗過程，增強學生的直觀感受和理解能力。

（2）教學軟件：運用互動教學軟件，進行燃燒知識的小游戲和模擬實驗，增加學生的參與度和學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索相關的燃燒知識和實驗案例，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解燃料及其利用的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習燃料及其利用內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃料及其利用教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保燃料及其利用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習燃料及其利用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入燃料及其利用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的燃料及其利用內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為燃料及其利用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解燃料及其利用知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞燃料及其利用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對燃料及其利用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決燃料及其利用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃料及其利用內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合燃料及其利用內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習燃料及其利用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的燃料及其利用內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的燃料及其利用內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理（一）燃料的分類

1.固體燃料：如煤、木柴等。

2.液體燃料：如石油、酒精等。

3.氣體燃料：如天然氣、煤氣等。

（二）燃料的燃燒過程

1.燃料的氧化：燃料與氧氣的化學反應。

2.燃燒產(chǎn)物的形成：氧化反應產(chǎn)生的熱和光。

3.燃燒的速率：與燃料的種類、形狀和氧氣濃度有關。

（三）燃燒的條件

1.燃料：可燃物質，如木材、紙張、燃料氣體等。

2.氧氣：燃燒的氧化劑，空氣中的氧氣含量影響燃燒的劇烈程度。

3.點火源：提供足夠的能量使燃料開始燃燒，如火柴、打火機等。

（四）燃燒的類型

1.完全燃燒：燃料與氧氣充分反應，產(chǎn)生二氧化碳和水。

2.不完全燃燒：燃料與氧氣反應不充分，產(chǎn)生一氧化碳、碳氫化合物等有害物質。

（五）燃料的利用

1.燃料的燃燒效率：燃料完全燃燒產(chǎn)生的能量與燃料所含能量的比值。

2.燃料的節(jié)約：提高燃料的燃燒效率，減少能源浪費。

3.燃料的環(huán)境影響：減少燃料燃燒產(chǎn)生的有害物質，保護環(huán)境。

（六）實驗活動3燃燒的條件

1.實驗目的：通過實驗探究燃燒的條件。

2.實驗原理：利用不同物質的燃燒特性，觀察燃燒的條件。

3.實驗步驟：

a.準備實驗材料：木炭、硫磺、鐵絲等。

b.進行實驗：將實驗材料放入實驗裝置中，觀察燃燒現(xiàn)象。

c.記錄實驗結果：記錄不同實驗材料的燃燒情況。

d.分析實驗結果：討論燃燒的條件。

4.實驗注意事項：安全操作，避免火災和傷害。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對燃料及其利用知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑，并進行解答和引導。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、思考情況和團隊合作能力，了解學生的學習狀態(tài)和問題，及時進行調整和引導。

（3）測試：設計相關測試題，檢查學生對燃料及其利用知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習薄弱點，并進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，標記出錯誤和不足之處，并進行點評，給出具體的改進建議。

（2）及時反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力和改進。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和激勵，強調學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

（4）個性化指導：根據(jù)學生的作業(yè)情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生解決學習中遇到的具體問題，提高學生的學習效果。

3.綜合評價：

（1）學習態(tài)度：評價學生在課堂上的學習態(tài)度，包括參與程度、認真程度和合作態(tài)度等。

（2）學習效果：評價學生對燃料及其利用知識的掌握程度，包括理解程度、應用能力和解決問題的能力等。

（3）創(chuàng)新能力：評價學生在解決問題和實驗活動中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

（4）情感態(tài)度：評價學生在學習過程中的情感態(tài)度，包括對燃料及其利用知識的好奇心、探究精神和責任感等。

根據(jù)以上評價結果，教師可以對學生進行針對性的指導和輔導，幫助學生提高學習效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。同時，教師也可以根據(jù)評價結果調整教學方法和教學內容，提高教學質量和教學效果。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《燃料與能源：改變世界的力量》、《燃燒的科學：探索燃料的奧秘》。

（2）視頻資源：《燃燒的奇跡：燃料的科學》、《能源的未來：可再生能源與可持續(xù)發(fā)展》。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內容，加深對燃料及其利用知識的理解和掌握。

（2）問題探究：引導學生針對拓展內容提出問題，進行思考和探究，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，分享拓展學習的心得和體會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

（4）實踐應用：鼓勵學生將拓展