Unit 4 In the Community (Story Time)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit4IntheCommunity(StoryTime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的Unit4IntheCommunity(StoryTime)。該章節(jié)通過(guò)一個(gè)關(guān)于社區(qū)的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社區(qū)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如postoffice,hospital,supermarket等。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)地點(diǎn)和方向，如Whereisthepostoffice?It'snexttothehospital.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)日常詞匯的復(fù)習(xí)和運(yùn)用上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分社區(qū)相關(guān)的詞匯，如park,school,clinic等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展詞匯量，并將已學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述社區(qū)的各個(gè)部分和詢問(wèn)方向。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用地圖來(lái)導(dǎo)航，這有助于提高他們的空間認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與社區(qū)相關(guān)的詞匯和句型，如postoffice,hospital,supermarket等，并能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)地點(diǎn)和方向。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)社區(qū)的不同場(chǎng)所和功能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家社區(qū)文化的理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、思考和描述社區(qū)場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述和交流社區(qū)生活中的事物和情境，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員、動(dòng)物等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們可能對(duì)描述和交流日常生活場(chǎng)景感興趣，尤其是與社區(qū)相關(guān)的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該能夠適應(yīng)通過(guò)圖片、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，而其他學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽覺或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如新詞匯的記憶、一般疑問(wèn)句的運(yùn)用以及地圖閱讀技巧的掌握。特別是對(duì)于那些對(duì)方向概念尚不清晰的學(xué)生，理解和運(yùn)用地圖來(lái)描述社區(qū)位置可能會(huì)比較困難。此外，一些學(xué)生可能在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張或不自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)模擬社區(qū)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)定各種社區(qū)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將開展以下活動(dòng)：（1）觀看社區(qū)場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述；（2）分角色扮演社區(qū)中的不同人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；（3）小組合作制作社區(qū)地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所；（4）進(jìn)行“尋找隱藏的寶藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用地圖和方向詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻材料、圖片和地圖等教學(xué)媒體。多媒體課件和視頻材料用于展示社區(qū)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述；圖片和地圖用于輔助學(xué)生理解和運(yùn)用地圖閱讀技巧。此外，教師還將在課堂上使用實(shí)物道具，如玩具房屋、標(biāo)志牌等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道社區(qū)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社區(qū)的生活環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹社區(qū)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解社區(qū)的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如家庭、商店、學(xué)校等。

詳細(xì)介紹社區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社區(qū)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社區(qū)資源解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)社區(qū)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)，以鞏固學(xué)生對(duì)社區(qū)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

(2)社區(qū)地圖和方向指示圖，用于學(xué)生練習(xí)地圖閱讀和方向表達(dá)。

(3)相關(guān)的故事或文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于社區(qū)的日常生活和相關(guān)信息。

(4)社區(qū)參觀活動(dòng)，組織學(xué)生參觀附近的社區(qū)場(chǎng)所，如郵局、醫(yī)院、超市等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察社區(qū)生活。

(5)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)或服務(wù)項(xiàng)目，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體，尋找與社區(qū)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料或話題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和社會(huì)互動(dòng)。

(2)學(xué)生可以分組進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，收集社區(qū)中的信息，如商家名稱、地址、營(yíng)業(yè)時(shí)間等，并嘗試制作社區(qū)指南或宣傳冊(cè)。

(3)學(xué)生可以嘗試參加社區(qū)活動(dòng)或加入社區(qū)團(tuán)體，與他人進(jìn)行交流和合作，提高自己的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

(4)學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語(yǔ)書籍或文章，了解不同社區(qū)的文化和生活方式，拓寬自己的視野。

(5)學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，開展與社區(qū)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目或公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了Unit4IntheCommunity(StoryTime)的內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)關(guān)于社區(qū)的故事，學(xué)生們掌握了與社區(qū)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如postoffice,hospital,supermarket等。同時(shí)，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)地點(diǎn)和方向，如Whereisthepostoffice?It'snexttothehospital.

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與討論和互動(dòng)，通過(guò)觀看視頻、小組討論和角色扮演等方式，提高了自己的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。他們不僅學(xué)會(huì)了描述和交流社區(qū)生活中的事物和情境，還意識(shí)到了社區(qū)的重要性，認(rèn)識(shí)到了自己在社區(qū)中的責(zé)任和角色。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)詞匯填空：根據(jù)句子上下文，填入合適的社區(qū)相關(guān)詞匯，如park,school,clinic等。

(2)選擇題：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案，如選擇正確的地點(diǎn)或描述社區(qū)場(chǎng)所的功能。

(3)問(wèn)答題：根據(jù)一般疑問(wèn)句，回答問(wèn)題，如Whereisthesupermarket?或HowdoIgettothehospital?

(4)地圖閱讀：根據(jù)提供的地圖，找到指定的地點(diǎn)或描述地圖上的路線和方向。教學(xué)反思今天的英語(yǔ)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著剛剛發(fā)生的課堂場(chǎng)景?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)課的感覺是滿意的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)社區(qū)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出許多問(wèn)題，這表明他們真的投入到課堂活動(dòng)中了。此外，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的表現(xiàn)也讓我印象深刻。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行流暢的英語(yǔ)交流，這證明他們已經(jīng)初步掌握了所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先是時(shí)間管理方面的問(wèn)題。我原計(jì)劃在課堂中進(jìn)行更多的活動(dòng)，但由于學(xué)生們提出的問(wèn)題和討論超出了我的預(yù)期，導(dǎo)致我們沒有足夠的時(shí)間來(lái)完成所有的計(jì)劃。下次，我需要更好地估計(jì)時(shí)間，確保能夠覆蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在地圖閱讀方面的能力較弱。雖然我們?cè)谡n堂上