語文園地五 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版一年級語文下冊

課題語文園地五部編版一年級下冊第一單第1課時(shí)

元

學(xué)校授課班授課教

級師

1.閱讀“包”部字族文，認(rèn)識8個生字。

2.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音、形、義之間的關(guān)系。

3.能在語境中辨析形近字和同音字。

4.運(yùn)用音序查字法查生字：查字典有一定速度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

5.積累歇后語，了解歇后語的特點(diǎn)，初步感受歇后語短小、通俗、形象的特

點(diǎn)。

6.和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》，鞏固已學(xué)的生字，了解“愛聽奉

承話、容易上當(dāng)”的道理。

學(xué)習(xí)

重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固形聲字的構(gòu)字規(guī)律，練習(xí)用音序查字法查字典。

一年級的小學(xué)生以形象思維為主，根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，也就抓住了

教學(xué)成功的關(guān)鍵，首選創(chuàng)設(shè)情境的做法，既提升了識字實(shí)效，又尊重了學(xué)生

學(xué)情分析自主發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)中，充分利用文本資源，借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生

觀察思考，從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進(jìn)行遷移，逐步樹立歸類識字的

意識。

教學(xué)輔助多媒體課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一

識字加油站

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，字族文朗朗上口的韻律，富含深意的內(nèi)容，讓學(xué)生在充分的朗讀

中感受字族文的趣味，感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在探索規(guī)律的學(xué)習(xí)交流中明確形聲字的偏旁

有表意的作用。）

1.最近，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，進(jìn)行了打電話的口語交際活動，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文

園地五。

2.同學(xué)們，還記得這首兒歌嗎？說一說：“青”字加上偏旁組成了哪些新字？

3.像“青”這樣特別愛交朋友的漢字還有很多呢，我們今天再來認(rèn)識一位一一“包二（板

書：包）

4.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)學(xué)生自主讀兒歌，讀通句子。

(2)指名學(xué)生朗讀，正音識字。

(3)請你觀察“飽、泡、炮"三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

都是左右結(jié)構(gòu)的字；都是“包”字加上不同的偏旁構(gòu)成的；偏旁與字義有關(guān)；字的發(fā)音

與“包”的讀音相近。

(4)關(guān)注字族，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

①學(xué)生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個漢字，同桌合作交流，發(fā)現(xiàn)六個漢字的

相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

②引導(dǎo)：“包”字加上不同的偏旁組成的六個漢字，它們的讀音與“包”字相似，不同

的偏旁表示了漢字不同的意思。

③小結(jié)：像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這樣的漢字叫做形聲字，與我們在《識字3》

中學(xué)習(xí)的“青”字組成的一組漢字一樣，聲旁表音，形旁表義。漢字中的有很多都是形聲字，

日常的學(xué)習(xí)生活中，你要留心觀察哦！

學(xué)習(xí)任務(wù)二

我的發(fā)現(xiàn)

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生集中關(guān)注同一偏旁的形聲字，感受漢字特點(diǎn)，了解構(gòu)字規(guī)律，并

體會形聲字的形旁和字義相關(guān)這一特點(diǎn)，借助這一認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生在活動中達(dá)到主動識字的

目的。)

1.學(xué)生自主認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的三行漢字，讀準(zhǔn)字音。

2.指名學(xué)生分行朗讀漢字，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(第一行都是口字旁的漢字，第二行都是提手旁的漢字，第三行都是足字旁的漢字。)

3.每一行漢字在字義上有什么相同之處呢？

第一行四個口字旁的漢字所表示的意思都與嘴巴的動作有關(guān);第二行提手旁的漢字表示

的都是手部的動作；第三行足字旁的漢字是與腳部動作有關(guān)。

4.想一想，你還知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字，它們的意思是不是與偏旁有

這樣的關(guān)系呢？

指名學(xué)生交流。

5.老師還帶來了兩個偏旁，你認(rèn)識它們嗎？三點(diǎn)水旁、木字旁。

你能再說出幾個帶有三點(diǎn)水旁和木字旁的漢字嗎？

6.小結(jié)：帶有相同偏旁的漢字所表示的意思與這個偏旁有關(guān)。我們在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，

可以觀察一下漢字的偏旁，想想這一類漢字的意思和什么有關(guān)呢，這樣識字很有趣，也更有

效果呢！

學(xué)習(xí)任務(wù)三

字詞句運(yùn)用

(設(shè)計(jì)意圖：能辨析學(xué)過的形近字和同音字，在具體語境中正確選擇使用，強(qiáng)化學(xué)生在

語境中根據(jù)字義正確選擇漢字的能力。)

漢字中有很多的同音字，雖然讀音相同，但是在字義和用法上卻不一樣，接下來，就讓

我們來區(qū)分一下它們吧。

1.辨析同音字。

(1)學(xué)生自主朗讀“選一選，填一填”中的句子，嘗試將正確的漢字填在括號中，再

讀一讀。

(2)指名生朗讀句子，思考：括號中所填的漢字分別是什么？為什么填這個漢字？說

說你的理由。

(3)小結(jié)：在區(qū)分同音字時(shí)，一定要關(guān)注漢字的字意，讀音相同，不同的漢字變大的

意思是不一樣的。搞清楚字意和他們的區(qū)別，才能做出正確、恰當(dāng)?shù)倪x擇。

2.同音甄別，拓展練習(xí)

(1)出示兩組同音字：生一聲；夕一西。

(2)指生認(rèn)讀，學(xué)生用兩組漢字分別組詞。

(3)每組中兩個漢字的意思有什么區(qū)別呢？

(4)小結(jié)：“生”指的是從無到有，出現(xiàn)了；“聲”指的是物體振動發(fā)出的音響等；“夕”

指傍晚、夕陽，“西”指的是一個方向。了解了這些漢字的含義就能做出正確的選擇啦！

3.鞏固音序查字法

(1)復(fù)習(xí)“語文園地三”中學(xué)習(xí)的《音序查字法口訣》。

(2)齊讀，指名說說音序查字法的幾個步驟。

第一步，找漢字音節(jié)的第一個大寫字母；第二步，在字母欄下找到相關(guān)音節(jié)，看看它在

第幾頁；第三步，翻到字典正文的相關(guān)頁數(shù)，依次尋找，就能找到這個漢字。

(3)同桌兩人用音序查字法在字典里查“溪、解、準(zhǔn)、樓、伯”五個字。

學(xué)習(xí)任務(wù)四

日積月累

(設(shè)計(jì)意圖：歇后語，是一種貼近學(xué)生生活，形式活潑、寓意深刻的語言形式。課堂設(shè)

計(jì)中通過借助圖片、調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、對讀，達(dá)到背誦積累的

目標(biāo)。)

這段時(shí)間我們讀了《對韻歌》《三字經(jīng)》，它們朗朗上口，還有一種來自生活又充滿智慧

的語言形式一一歇后語，特別有趣哩，我們這節(jié)課就一起來了解一下。

1.自主朗讀四則歇后語，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短語。

2.指名分句朗讀，教師提醒每行短語的中間注意停頓。

3.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)一條完整的歇后語有幾部分？(兩部分)體會一下，前后兩部分有什

么關(guān)系呢？

前半部分是生活中常見東西或現(xiàn)象，后半部分表示意思，像謎底一樣。

4.小結(jié)：這幾則短語，前半部分講的是生活中常見的物品或現(xiàn)象，多用比喻，后半部分

則是本義，整句聯(lián)系起來十分生動有趣，我們叫它歇后語。

5.教師范讀，學(xué)生跟讀、對讀、賽讀、齊讀，鼓勵學(xué)生積累歇后語。

學(xué)習(xí)任務(wù)四

和大人一起讀

(設(shè)計(jì)意圖：和大人一起閱讀寓言，了解寓言的內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀的收

獲，讓學(xué)生感受共讀的樂趣。)

同學(xué)們，我們接著來讀故事。在人們的心目中，狐貍是狡猾的，一肚子的壞主意；而烏

鴉呢，渾身長著黑色的羽毛，叫聲也很難聽。這兩種動物遇到一起，會發(fā)生什么有趣的故事

呢？

1.教師板書題目，學(xué)生齊讀。

2.初讀故事，了解內(nèi)容

(1)教師朗讀故事，學(xué)生傾聽。

(2)生借助拼音自主朗讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什

么事？請你用自己的話講給同桌聽聽吧。

(3)師引導(dǎo)學(xué)生把故事的內(nèi)容說清楚，說完整。

狐貍想騙烏鴉嘴里的肉，就主動向?yàn)貘f打招呼，問候?yàn)貘f的孩子，夸烏鴉的羽毛和嗓音，

結(jié)果烏鴉上當(dāng)受騙，嘴里的肉被狐貍騙去了。

3.再讀故事，體會道理

(1)請同學(xué)們再讀故事，說說狐貍都用了哪些方法？烏鴉的反應(yīng)又如何？

狐貍先是和烏鴉打招呼,烏鴉沒理他;然后狐貍又問烏鴉的孩子好嗎,烏鴉還是沒回答；

最后，烏鴉夸贊烏鴉唱歌好聽，烏鴉開口，嘴里的肉掉了.

(2)你想對故事中的狐貍說什么？想對烏鴉說什么？

(3)這個故事告訴我們：愛聽好話和假話，喜歡別人奉承，就會讓別人抓住你的弱點(diǎn)，

從而上當(dāng)受騙。

4.推薦閱讀《伊索寓言》。

自主作業(yè)：

1.制作“包”的識字轉(zhuǎn)盤。