PEP小學(xué)英語六年級下冊時態(tài)復(fù)習(xí)教案

序號

教師備課筆記

上課日期月日星期備課類型（口精備口主備口

運用）

教學(xué)課題一般過去時課型總復(fù)習(xí)

學(xué)問與技能：能夠初步了解一般過去時，并理解什么狀況下用它。

教學(xué)過程與方法：（1）通過講解與練習(xí)對一般過去時有所了解。

（2）能學(xué)精確地理解和應(yīng)用一般過去式。

目標(biāo)情感看法和價值觀：初步體驗英語過去時，對時間有跟深的了解，懂得

時間的重要性，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點駕馭一般過去時的概念，與其重點的用法。

教學(xué)重點駕馭一般過去時的概念，與其重點的用法。

一般過去時

一、什么是一般過去時？

板書二、一般過去式的規(guī)則構(gòu)成方式：

1—ed

設(shè)計2-d

3i-ed

4雙寫一ed

教學(xué)

幫助

Step1Warm-up

教

翻譯，例如：我是個女孩。

學(xué)

過我曾經(jīng)是個女孩。

程

Step2Presentationandpractice

4r、rtirrr1▼z.

到表示過去時間的詞或詞組。帶有下列詞匯的，都是過去時的標(biāo)記：

yesterday,last,ago(剛才)，justnow(剛才)，in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡覺。

(2)、動詞過去式的構(gòu)成規(guī)律

(一)規(guī)則動詞的過去式

1.一般狀況下，在動詞原形后面加-ed；

look-*lookedplay-playedstartfstarted

2.以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞，在詞尾干脆加-d；

live—liveduse-used

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的動詞，先將y改為i,再加-ed；

studyfstudied,try-*triedfly-flied

教

4.以重讀閉音節(jié)(即輔音+元音+輔音)或r音節(jié)結(jié)尾，末尾只

有一個輔音字母的動詞，要先雙寫這個輔音字母后，再加-

學(xué)ed

stop—stoppedplan—planned,prefer-*preferred

Step3Practice

過1.He________(live)inWuxitwoyearsago.

2.Nancy________(pick)uporangesonthefarmlastweek.

3.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.

程

4.Mymother_______(cook)anicefoodlastSpringFestival.

5.Thegirls________(sing)and_______(dance)attheparty.

Step4Summary

一、什么是一般過去時？

二、一般過去時的構(gòu)成方式：

1.一般狀況下，在動詞原形后面加-ed；look-*looked

2.以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞，在詞尾干脆加-d；live-*lived

use—used

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的動詞，先將y改為i,再加-ed；

study—studied,

4.以重讀閉音節(jié)(即輔音+元音+輔音)或r音節(jié)結(jié)尾，末尾只

序號

教師備課筆記

上課日期月日星期備課類型（口精備口主備口

運用）

教學(xué)課題一般現(xiàn)在時課型總復(fù)習(xí)

學(xué)問與技能：能夠初步了解一般現(xiàn)在時，并理解什么狀況下用它。

教學(xué)過程與方法：（1）通過講解與練習(xí)對一般現(xiàn)在時有所了解。

（2）能學(xué)精確地理解和應(yīng)用一般過去式。

目標(biāo)情感看法和價值觀：初步體驗英語過去時，對時間有跟深的了解，懂得

時間的重要性，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點駕馭一般現(xiàn)在時的概念，與其重點的用法。

教學(xué)重點駕馭一般現(xiàn)在時的概念，與其重點的用法。

一般現(xiàn)在時

一、什么是一般現(xiàn)在時？

板書二、動詞形式

設(shè)計

教學(xué)

幫助

-：“一般現(xiàn)在時”概念：

教

表示現(xiàn)在經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動作的時態(tài)。它

學(xué)

過經(jīng)常與時間狀語（頻度副詞）：often、usually、always>sometimes>

程

never（從不）、every（每個）連用。

動詞單三形式變換形式：

①一般狀況下，干脆在動詞詞尾加-S；

②以s,sh,ch,x,o,z結(jié)尾的動詞,一般在詞尾加-es：

(go-goes/wash-washes/watch-watches/pass-passes)

③以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，一般變y變i,再加-es：

(fly-flies/try-tries/study-studies)

④以元音字母加y結(jié)尾的動詞，一般干脆加-s：

(play-plays/stay-stays)

教

(2)主語是非第三人稱單數(shù)+動詞原形

三：一般現(xiàn)在時的否定形式：

學(xué)

(1)、am/is/are+not;Iamateacher."Iamnotateacher.

(2)、此時態(tài)的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't,如主語為第

過

三人稱單數(shù)，則用doesn't,同時還原行為動詞。

Theylikeapples..Theydon'tlikeapples.

程

Shelikesapples."Shedoesn,tlikeapples.

四：如何改一般疑問句：

①把be動詞放于句首；Heisastudent.>Isheastudent

②用助動詞do/does提問一動詞還原一句末變問號。

☆還需留意微小環(huán)節(jié)變更：如my-your、many-any等。

Theylikeapples..Dotheylikeapples

Shelikesapples.*Doesshelikeapples

序號

教師備課筆記

上課日期月日星期備課類型（口精備口主備口

運用）

教學(xué)課題現(xiàn)在進(jìn)行時一般將來時課型總復(fù)習(xí)

學(xué)問與技能：能夠初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，并理解什么狀況

下用它。

教學(xué)

過程與方法：（1）通過講解與練習(xí)對現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時有所了解。

目標(biāo)（2）能學(xué)精確地理解和應(yīng)用一般過去式。

情感看法和價值觀：初步體驗英語過去時，對時間有跟深的了解，懂得

時間的重要性，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的概念，與其重點的用法。

教學(xué)重點駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的概念，與其重點的用法。

現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時

一、什么是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時？

板書二、動詞形式

設(shè)計

教學(xué)

幫助

一：“現(xiàn)在進(jìn)行時”概念：

教

1.現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段

學(xué)

過時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。

程

2.現(xiàn)在進(jìn)行時的確定句基本結(jié)構(gòu)為be+動詞ing.Iamcleaningthe

疑問詞+be+主語+動詞ingWhatareyoudoing

動詞加ing的變更規(guī)則

1.一般狀況下,干脆加ing,如：cook-cooking

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing,如：make-making,taste-tasting

3.假如末尾是重讀閉音節(jié)（一個元音字母和一個輔音字母），雙寫

末尾的輔音字母，再加ing,如：run-running,stop-stopping

一般將來時的概念：

一、表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)與打算、支配或打算做某事。

句中一般有以下時間狀語：tomorrow,nextday（week,month,

year…），soon,thedayaftertomorrow（后天）等。

二、基本結(jié)構(gòu)：①begoingto+do；②will+do.

三、否定句：在be動詞(am,is,are)1后加not或情態(tài)動詞will

教

后加not成won'to

例如：Ifmgoingtohaveapicnicthisafternoon.—I'mnot

goingtohaveapicnicthisafternoon.

學(xué)四、一般疑問句：be或will提到句首，some改為any,and改為

or,第一、二人稱互換。

例如：Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.—Areyou

goingtogoonanoutingthisweekend

過

五、對劃線部分提問。一般狀況，一般將來時的對劃線部分有五種