2024年成長演講稿范本（三篇）

第2頁共2頁2024年成長演講稿范本在暗淡的秋葉覆蓋的小徑上漫步，我察覺到秋天的氣息。它帶來了涼意，花兒凋零，草木枯黃，內(nèi)心深處也悄然涌動著淡淡的哀愁。友人詢問：“你是否對這個季節(jié)心生反感？”我回答：“不，不是反感，而是厭惡?！边@確實令人費解，我未曾對寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛的冬季心生厭惡；未曾對春日的忽冷忽熱、乍暖還寒感到厭倦；亦未曾對蚊蟲肆虐的夏季產(chǎn)生反感，唯有這個季節(jié)，它總是扮演著我生活中的悲劇角色。五年前的秋季，期末考試的又一次失敗無情地降臨，盡管告誡自己要堅強，但淚水卻無法抑制，我感到失望、無助，最終選擇了放棄和沉淪。人們常說秋天是豐收的季節(jié)，而我收獲的卻是沉重的淚水，如同秋天那沉甸甸的果實。我曾試圖避開他人的評價，試圖在自我世界中重塑自我，然而猶豫不決讓我無法邁出下一步。我害怕再次犯錯，只能選擇沉淪。那時，我用青春換取了一片迷茫，或許“優(yōu)秀”的代價太過高昂?；蛟S“優(yōu)秀”從未屬于我，“高尚”也與我無緣。就這樣，我無奈地接受了“我是差生”的標簽，持續(xù)了兩年。那一段時光，我用睡眠來消解內(nèi)心的空虛，因為清醒意味著面對殘酷的現(xiàn)實。直到現(xiàn)在，我依然是這樣的我。然而，五年后的一天，我有了新的領(lǐng)悟。朋友提醒：“你為何不能正視它呢？”父母說：“孩子，是時候長大了?！笔堑?，我為何不能面對呢？感受秋風(fēng)的吹拂，沐浴在秋日的陽光下，心中突然變得坦然無比。畢竟，所有的一切都已成為過去的經(jīng)歷。路，是由自己走出來的。這或許就是成長的感覺吧。2024年成長演講稿范本（二）成長的歷程可被視為一首令人沉醉的樂章，其間充滿了喜悅的瞬間。我愿分享這份喜悅，使每個人都能體驗到在成長過程中的快樂。那是一個熾熱的夏季，我和幾位朋友準備共賞一部引人入勝的電影，門票早已妥善購買。然而，當我準備離開時，唯有我的雙親阻止了我。見此情景，我的朋友小慶挺身而出，成功地說服了我的父母。我以感激的目光回應(yīng)她，隨后我們一同等待公交車。不久，我們抵達了電影院，購買了爆米花以備觀影時享用。我們談笑風(fēng)生地進入放映廳，按照預(yù)定的座位坐下。隨著燈光漸暗，電影即將開始，全場觀眾也逐漸安靜下來。我全神貫注地注視著電影屏幕，喉嚨仿佛被重物堵住，無法言語。盡管我努力抑制，但淚水最終還是滑落。我的異常舉動引起了朋友們的注意，小慶以關(guān)心的口吻詢問我：“你怎么了？是不是哪里不舒服？”我微笑著說：“我沒事?！痹捯魟偮洌硪晃慌笥训吐曉u論：“這部電影真是太過悲傷，讓人不禁感慨?！蔽肄D(zhuǎn)頭看向他，回應(yīng)道：“你也有同感嗎？”我隨手拿起一塊爆米花放進嘴里，然而當我試圖取下第二塊時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)空無一物。我既憤怒又感到無比的快樂，因為在他們之中，我學(xué)到了許多知識，也體驗到了成長的喜悅。在成長的道路上，充滿了各種快樂，只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)真正的快樂源泉。在成長過程中，我們應(yīng)該學(xué)會寬以待人，每天都以包容的眼光去珍視并保留那些珍貴的經(jīng)歷。2024年成長演講稿范本（三）今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。我叫孫麗麗，是____年開始進入喀左縣公營子高中的，后來學(xué)校搬進了縣城，改名為喀左縣第四高級中學(xué)。對于新教師,我已是一名工作近)____年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專業(yè)有了突飛猛進的增長，教學(xué)經(jīng)驗也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。在剛剛參加工作的時候，我真的可以用“一窮二白”來形容。對于我所教的專業(yè)—信息技術(shù)，我是知之甚少：硬件不會，從未開過一臺機器;軟件也不善長，WORD、電子表格我是第一次學(xué),而FLASH和PHOTOSHOP更是沒有接觸過。我感謝學(xué)校給了我這次機會和為我提供了充足的條件，讓我學(xué)到了這些我以前從未學(xué)習(xí)過的知識。現(xiàn)在我可以很熟練地使用WORD、電子表格等辦公軟件，可以輕松地做簡單的動畫，可以使用PHOTOSHOP簡單地處理圖片。最初開始上課時，總是以“師道尊嚴”要求自己。對學(xué)生總是板著臉，一幅高高在上的樣子，認為學(xué)生就應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的.上課認真聽，認真學(xué)，一旦學(xué)生不聽話就大聲呵斥，總是把學(xué)生規(guī)矩在一個框內(nèi)。隨著教學(xué)時間的增加，回頭再看看自己，覺得自己的經(jīng)驗太少了：沒有注意到學(xué)生的特點、學(xué)生的差異，更沒有調(diào)動好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。臧克家先生寫過這樣一段話：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風(fēng)煙;一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活;一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖?！蔽译m然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學(xué)生。現(xiàn)在，我在課堂上不是板著臉，而是帶著微笑上好每一節(jié)課，有時還會開一些小玩笑調(diào)節(jié)一下課堂氣氛.但是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性方面還有待提高.在以后的教學(xué)過程中，我要多聽課，多向老教師學(xué)習(xí)，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內(nèi)容，又生動、有趣，充分利用各種方法調(diào)動學(xué)