pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題Unit1Welcomebacktoschool（第一課時(shí)）

1.本部分主要鞏固打招呼用語(yǔ)Hi/Hello.和見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.

學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué).習(xí)新句型：Wehavetwonewfriendstoday.Tmfrom…（國(guó)家）

Welcome!

3.通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

句型rmfrom...（國(guó)家）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞friend,welcome的發(fā)音；

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)

學(xué)具準(zhǔn)備

的國(guó)旗，或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌”e〃。的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2.新課展示（Presentation）

（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，

引入Wehavetwonewfriends.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上

Amy的頭飾，引出該句。

T：帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將welcome

的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國(guó)的國(guó)旗，扮演ChenJie:

Hi,I，mChenJie.I，mfromChina.（手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗）。

（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并

能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向

他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)Pl。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握

情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。

(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第二課時(shí)）

1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：UK,Canada,USA,China要求學(xué)生能聽(tīng)、

學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)、認(rèn)讀。

2.學(xué)唱Let'schant.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)注意Canada,China的發(fā)音；

教師準(zhǔn)備國(guó)家圖片

學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的圖片

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)

過(guò)的句型作介紹。

2.新課展示(Presentation)

(1)老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積

累了這兩個(gè)詞匯。

(2)聽(tīng)錄音,跟讀國(guó)家詞匯UK,Canada,USA,China,注意單

詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

(2)準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的小旗幟，看旗幟說(shuō)英語(yǔ)。

(3)放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

(2)制作小國(guó)旗。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第四課時(shí)）

1.學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?Fmfrom…它是A部分內(nèi)容的

學(xué)習(xí)目標(biāo)延伸。

2.鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?Fmfrom…在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)話Whereareyoufrom?I'm…在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教師準(zhǔn)備朋友照片和幾面小國(guó)旗。

學(xué)具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾

遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mikeo

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練

習(xí)。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3.趣味操練(Lookandsay)

(1)游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom…

(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。

(3)小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

完成Let'stalkB相關(guān)練習(xí)

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。

(2)和同伴表演對(duì)話。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第五課時(shí)）

1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student(pupil),he,she要求學(xué)生能夠聽(tīng)、

學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)、認(rèn)讀。

2.通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.單詞的記憶與應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。

學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問(wèn)候。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師戴上MrBlack的頭飾說(shuō)：Hello,TmMrJones.Tma

teacher.重復(fù)說(shuō)幾遍，突出teacher的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

(2)戴上Sarah和WuBinbin的頭飾，用同樣的方法教讀單詞

student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹

Fm...Fmateacher/student.rmfrom…鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父

母及父母的職業(yè)。

(3)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹，如：Hello,

Fm...Tmateache/tudent.I，mfrom...(國(guó)家或城市)全班同學(xué)

同時(shí)回應(yīng)：Nicetomeetyou.

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。

Look,thisismyfriend.He/Sheisastudent.

(3)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜Whafshisjob?

游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行

對(duì)唱。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit1Welcomebacktoschool（第六課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生理解、聽(tīng)懂Zip,Zoom斗智的故事大意。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生能聽(tīng)懂Zip,Zoom斗智的故事。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生理解Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。

學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭飾。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

教學(xué)過(guò)程：

Storytime部分

(1)出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。

ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.The

gameis“Teacher&Studenf5.Theybothwanttobetheteacher.

Then,whowillbetheteacher?Let'slistentothestory.

(2)放錄音或錄像，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是

幾個(gè)難句。

(3)再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人

物的語(yǔ)氣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。戴上

頭飾，表演這個(gè)斗志故事。

Lefscheck部分

播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如

下：

(1)ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.

(2)Hello,TmAmy,FmfromAmerica.

(3)Showme"ABC”,A-B-C,please.

(4)Drawaboy,aboy.

2.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3.課外活動(dòng)(Add-activities)

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit2Myfamily（第一課時(shí)）

1.掌握單詞：mother(muni),father(dad),woman,man

掌握句型：Who9sthatwoman?She'smymother.Who，sthatman?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

He,smyfathe匚并能在情景中運(yùn)用。

2.通過(guò)對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

2.詞：匚：father,mother,woman,man

1.能區(qū)分和正確使用人稱(chēng)代詞he和she及發(fā)音。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2新.句型Who'sthat…？的運(yùn)用。

1.教師及學(xué)生的家庭照片。

2名.人照片

學(xué)具準(zhǔn)備

3.錄音機(jī)及磁帶。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

1課.前先讓學(xué)

2.生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說(shuō)內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,

Amy...

3.讓學(xué)生自帶自己家的照片。

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmingup)

1.播放英語(yǔ)歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，播放Unit1BLet'stalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)

操練一下，做得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.出示名人照片，引出句型Who'sthatwoman/man?

She，s...He's...領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說(shuō)：Look!Who's

thatwoman?學(xué)生回答：She'sDog.教師適時(shí)加上Yes,she's

MotherDog.出示Mother(mum)Dog以同樣的方式介紹father

(dad)o領(lǐng)讀新單詞。

2聽(tīng).錄音，跟讀單詞及句型。

3.Playthetape.SingasongFatherand分組比賽唱—唱。

4.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引

出Heis…和Sheis…，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練（Practice）

1.Whosefamilyisthis?教師先收集兒張學(xué)生的全家福，出示其

中一張問(wèn)：Whosefamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：

Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生

回答。

2.游戲:Guess

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句

英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō):

He，s.../She飛…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。

（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對(duì)的同學(xué)

獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）

向周?chē)男∨笥呀榻B自己的家人。

五、課堂總結(jié)（Assessment）

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

Unit2Myfamily(第五課時(shí))

課題

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀主要生詞：sister,brother,grandfather(grandpa),

0grandmother(grandma)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.在學(xué)習(xí)Let'schant中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)

習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)sister,brother,grandfather(grandpa)^CIgrandmother(grandma)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpa/grandma的發(fā)音。

1.1張familytree的掛圖。

學(xué)具準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備一張全家照。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2PartALefstalk部分的

內(nèi)容：Who'sthatman(boy)?He'smy...

2.讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。

一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

1.Greeting：

T:Goodmorning,boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr/Mrs...

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：

S1:Who'sthatman?

S2:He'smyfather.

S1:Who'sthatwoman?

S2:She'smymother.

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師出示Mike的照片，問(wèn)學(xué)生：Who，sthisboy?讓學(xué)生

回答：He'sM汰e,并把照片貼在黑板上。出示father,mother

的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who，sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He's

Mike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).出示圖片，讓學(xué)

生讀father,dad,mother,mum..指出：dad,mum更多的用于

日常口語(yǔ)當(dāng)中。

2.教師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mum)

Isisterbrother

教師指著掛圖說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmy

family:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymum,mysister,

mybrotherandme.引出所教單詞grandfather,并將grandfather

的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出grandma和grandpa更多

的用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)

得一分。

2、聽(tīng)錄音：聽(tīng)let'slearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)音邊認(rèn)讀單

詞：sister,brother,grandfather(grandpa),mother,father和

grandmother(grandma)0

3、教授Lefschant歌謠

三、鞏固練習(xí)(Practice)

1、教師說(shuō)Showmethepictureofyourmum.\dad學(xué)生立

刻高舉mum\dad的照片說(shuō)Thisismymum\dad,舉錯(cuò)的退出。

2、讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Who'sthatman(woman)?

She's/He'smy...

教師告訴學(xué)生family的組成是father

and

mother

I

love

you.

Ilovemymother.Ilovemyfather.請(qǐng)學(xué)生模仿

四、課堂總結(jié)(Assessment)

1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。

2、唱let'schant部分的歌曲。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit2Myfamily（第四課時(shí)）

學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour...?Yes,sheis./No,heisntHe'smy

學(xué)習(xí)目標(biāo)teacher.

1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who'sthatman/woman?She's/He's...

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Isshe/heyour...?Yes,she\heis.No,she\heisn't.

本課句型：Isshe/heyour...?及回答Yes,sheis./No,heisn't.He'smy

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

teacher.

學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)LefstalkA的內(nèi)容：who'sthat

woman/man?She's/He's...

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一

組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

S1：Thisismyfamily.

S2：Who'sthatwoman?

S1：She'smymother.

S2:Who'sthatman?

SI:He's…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)，教師指著畫(huà)中人物問(wèn)：Is

she/heyour...?反復(fù)問(wèn)幾次，提示學(xué)生用Yes\No做簡(jiǎn)單回

答。

2.教讀句子：Issheyourmother?Yes,Sheis.No,heisn't.He's

myteacher!表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫(huà)分小組完成Lefsplay.中的游戲活動(dòng)。

三.課堂總結(jié)(Assessment)

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

總結(jié)

反思

課題Unit2Myfamily（第六課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解英語(yǔ)故事情節(jié)，并且學(xué)后敘述課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)注意的beautiful,actress的發(fā)音

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂并且敘述本單元的小故事。

學(xué)具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.本課相關(guān)的照片，掛圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

(1)出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。

(2)放錄音或錄像，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾

個(gè)難句。

(3)再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物

的語(yǔ)氣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

總結(jié)

反思

課題Unit3AttheZoo第一課時(shí)

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞thin,fat,tall,short。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子,如：It'sfat。

3.能聽(tīng)懂Befat.Befat.Befat,fat,fat!的指令,并按照指令做出相

應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯：thin,fat,tall,short。

重難點(diǎn)2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：1.單詞thin,short的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型的準(zhǔn)確使用。

1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。

學(xué)具準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備Lefslearn部分的課件。

3學(xué).生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。

4.教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)批注

預(yù)習(xí)題綱：

1.聽(tīng)錄音自學(xué)生詞。

2.自讀課文。

1,熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)

⑴日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

⑵教師播放HideandSeek的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

⑴游戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwo

bigearsandashorttail.Ifsgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí),可適當(dāng)配合一些手勢(shì)

或動(dòng)作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

⑵教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,

mouse,rabbit,tiger□(在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautiful

picture.Lookatitcarefullyandtellme:What'sinit?/Whatarethey?)學(xué)生

根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(3)繼續(xù)展示圖片：monkey,giraffe對(duì)比動(dòng)物之間的區(qū)別。T:Whatare

they?Theyaremonkeysandgiraffes.Oh,Look!Thismonkeyisthin.But

thatmonkeyisfat.教師強(qiáng)調(diào)thin和fat。將鼠標(biāo)移到giraffe的圖案上，

用同樣的方法學(xué)習(xí)tall和shorto

⑷完整播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看

動(dòng)畫(huà)讀單詞。

⑸播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

3.趣味操練(Practice)

⑴教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的

形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-h-i-nthinetc.

(2)Let，sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前

表演動(dòng)作。

(3)游戲:耳語(yǔ)。

把學(xué)生分為5-6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,

tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)

指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑到講臺(tái)根

據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一

名學(xué)生站到隊(duì)尾。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本單元的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，如：panda,duck,cat,dog,giraffe,

elephant,monkey,tigero隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的玩具動(dòng)物

拿出，描述動(dòng)物。如:Thegiraffeistall.Theelephanthasalongnose.還

可以告訴學(xué)生，表示顏色的詞也可以用來(lái)形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種

事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：Thepandahastwoblackeyes.

板書(shū)

設(shè)計(jì)

總結(jié)

反思

教學(xué)課題Unit3AttheZoo第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)情景對(duì)話，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。

2.能用Lookat...Ifs...It'sso...的句型介紹動(dòng)物特征。

3.進(jìn)一步掌握表示胖瘦，高矮的單詞fat,thin,tall,short,

并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來(lái)描述某物的簡(jiǎn)單情況。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat,thin,short,tall。

重難點(diǎn)

學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備LefstalkA部分的教學(xué)課件。

3.教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit4BLefschant的磁帶。

4.教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片(或玩具)和圖片。

5.學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)批注

預(yù)提提綱：

1.練習(xí)日?？谡Z(yǔ)。

2.聽(tīng)錄音，練習(xí)對(duì)話。

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出

相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat…的句型，以及short,fat,tall

等單詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,fat,short,

tall

(2)了解so的用法。學(xué)生讀完Unit4BLet'schant的歌謠后，教師從黑

板上取下pig的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.IfsSObig.強(qiáng)調(diào)SO

的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse的圖片，對(duì)學(xué)生

說(shuō)：Lookatthemouse.It'ssmall.It'sSO…示意學(xué)生說(shuō)出:It5ssosmall.

同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)SO在句子中的意思是：“強(qiáng)

調(diào)某種程度”。

⑶教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示胖瘦，高矮的單詞fat,short,

short,tallo

(4)教師播放Let、talkA部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。

⑸再次觀看LefstalkA部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,

模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

3.趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)。然后教師請(qǐng)一名學(xué)

生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.Lookat

themonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail,(etc.)之后，請(qǐng)幾

個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。

(4)Drawandsay

讓學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物，并且用所學(xué)句型和單詞來(lái)形容。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做有關(guān)部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—組，每組

圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停

止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或

某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Lookat...Ifsso…或Lookat...He/She

isso…的句子來(lái)表述。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教后

反思

課題Unit4Whereismycar?第一課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Where's...?It'sin/on/under...

2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Where's…？詢(xún)問(wèn)某物在哪里，

學(xué)習(xí)目標(biāo)并做簡(jiǎn)單回答。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)日常用語(yǔ)Where's...?

及其回答It'sin/on/under…的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子：Whereismycar?Inthetoybox?的理解

1.教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。

2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil等文具和car,toy,doll等

學(xué)具準(zhǔn)備玩具。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

教師播放上冊(cè)Unit2B部分Lefschant的錄音，學(xué)生有

節(jié)奏地吟唱。

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常用語(yǔ)練習(xí)：師生問(wèn)候，生生問(wèn)候。

(2)游戲Showmethe...

教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethe

pencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文

具類(lèi)單詞。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

⑴游戲：“捉迷藏”

教師出示文具pen,pencil...讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述。

教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在課桌底下，問(wèn)：

Whereismypencilbox?用此方法引出單詞：in,on,under

并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞，最后將詞卡貼在黑板上。

⑵活動(dòng)：“動(dòng)一動(dòng)”

教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)

其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。

如：

in,將右手放到左手中，并將右手包緊，

on,是將右手放在左手上，

under,將右手放在左手底卜。

(3)播放Let,stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮

演角色。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：Listenanddo

按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品，指令如：Putabag

underyourchair.

(2)小組活動(dòng)：四人一組，做Let'splay的游戲。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí).

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令

畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如：Listenanddraw.Drawaballinatoy

box...

2.教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫(huà)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自

由展示的空間。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第二課時(shí)

1.進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢(xún)問(wèn)某物在哪里的句型。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chair,desk并復(fù)習(xí)介詞on,in,

學(xué)習(xí)目標(biāo)under,使學(xué)生能在生活中使用。

3.能聽(tīng)懂短語(yǔ)putyour...in/on/under...

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞chair,desk,on,in,under

學(xué)習(xí)難點(diǎn)短語(yǔ)putyour...in/on/under...的理解和連讀。

1.教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備3.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編

自演一個(gè)對(duì)話。

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。學(xué)生編演對(duì)話，展示1—2組。

(2)學(xué)生倆人一組，表演Let,stalk部分的對(duì)話。

(3)游戲：Simonsays

T:Simonsays,putapencilboxonyourdesk.

Putapencilboxonyourdesk.

2呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)教師拿出ruler并問(wèn)Whereistheruler?學(xué)生回答:It's

on/in/underthechair/desk.

(2)教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀。

3.趣味操練(Practice)

⑴游戲:Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將

一"1、玩具如：taxi放在某處，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthe

taxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

(3)活動(dòng)：Lefsplay

四人一組，說(shuō)說(shuō)Let'splay部分的圖片上各物品的

位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其

它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成

功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的

位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下

面的學(xué)習(xí)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under...?Yes,itis.No,itisn,t.

2.比較一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句問(wèn)與答的不同。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。

1.教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

3.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙和彩筆。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

小組合作，練習(xí)Let'stalkA對(duì)話。

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)：Listenanddo

教師發(fā)出口令："Putyourbookonthedesk.Putyourruler

inyourpencilbox...”

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)教師拿出帽子cap并藏到一個(gè)位置后問(wèn)：“Whereismy

cap?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意，引出

句子“Isitinyourbag?Isit…?”教師給予肯定和否定答

復(fù)。

⑵在一番尋找后，教師走到孩子面前，讓他說(shuō)：Isit

in/on/under…?教師根據(jù)情景回答：Yes,itis./No,itisn't.

反復(fù)練習(xí)本課的句型。

3.趣味操練(Practice)

(l)Lefsplay

學(xué)生利用身邊學(xué)習(xí)用具，同桌互問(wèn)互答。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本單元第4部分練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對(duì)話。

然后各小組展示：

A：在學(xué)校，向好朋友借橡皮。

B：在家，請(qǐng)媽媽幫自己找帽子。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit4Whereismycar?第五課時(shí)

1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞cap,ball,car,boat,map要求全面掌握。

2.結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Whereis...?It?s

學(xué)習(xí)目標(biāo)in/on/...Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.等。

3.通過(guò)Let,sdo部分的活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cap,ball,car,boat,mapo

學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)讀新詞：row,bounce,drive0

1.教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片；

學(xué)具準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖；

3.教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

畫(huà)交通工具，練習(xí)英語(yǔ)名稱(chēng)。

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)游戲：Whereismyball?

教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根

據(jù)情況描述一下：Ifsunderthedesk.

(2)練習(xí)：Whereismy...?

一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：

Isitinyourbag?

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

⑴出示主題圖(把單詞去掉)，提問(wèn)：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)，如果出現(xiàn)本課新

詞匯教師就指著圖中物品特意多重復(fù)幾遍。

(2)讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereismycap/ball/

car/boat...?",請(qǐng)其他孩子回答。教師將相應(yīng)的單詞卡

片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

⑶出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

(l)Listenandpoint

教師發(fā)出指令：Rowaboat.Bounceaball.Drivea

car.Putonacap.Readamap.學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做本單元第5部分練習(xí)。

5.拓展性活動(dòng)(Add-activities)

Talkaboutthepicture.

小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Whereis...?”提

問(wèn)或是猜測(cè)：“Isitinthedesk?”

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)

1.通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水

果，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2通.過(guò)一些游戲活動(dòng)，練習(xí)所學(xué)句型，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)

會(huì)。

1?句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout...?I

學(xué)習(xí)重點(diǎn)like...verymuch.Let'sbuysome...

2.單詞pear,orange,apple,fruit

學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞和句型的掌握

1.教材配套歌曲的錄音帶。

2.Let'stalk部分的教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備

3.準(zhǔn)備pears,oranges,apples,的實(shí)物或模擬食物

4教.師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和第一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm?iip/Revision)

(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。

如：A:Hi,B!

B:Hi,A!

A:Who'sthatgirl/boy?

B:He/Sheis...

A:Lefsgoandsayhellotoher/him.

B:Great!

(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether,師生共同演唱

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples。

注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并

運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”

講述pearso以次類(lèi)推學(xué)習(xí)peaches,oranges,appleso

(3)教師手指水果pears,oranges,說(shuō)：pears,oranges,Ilikepears.

并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepears?弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Yes,Ido./No,Idon't.

當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)

生并說(shuō)：Hereyouare.

(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)

句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Hike...Do

youlike...?回答語(yǔ)為：Yes,Ido./No,Idon't.

為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解D。you

like...?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句

子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成

習(xí)慣。

(5)教師播放Let'stalk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提

問(wèn)：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有幾種水果？是什么？)訓(xùn)練學(xué)生觀察能

力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的能力。

(6)第二遍觀看并提問(wèn)：Dotheylikeoranges?Whatdidthey

buy?(他們愛(ài)吃橙子嗎？他們買(mǎi)了些什么水果？)

(7)學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulike

peaches?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutpears?Ilikethem

verymuch.Let'shavesomepeachesandpears.

3趣味操練(Practice)

(1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和第一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，

也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按

照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnic

today.學(xué)生邊拍手邊演唱。

(3)小組活動(dòng)，4一6人一組，教師告訴學(xué)生要goonapicnic。

讓他們的groupleader通過(guò)詢(xún)問(wèn)：Doyoulike...?歹！J出他們要

買(mǎi)的食物，并向全班匯報(bào)。

(4)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Lets

practise部分的操練。

A:Doyoulikeapples?

B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.

B:Thanks.

或.

A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido./No,Idon9tlikepears.Ilikeapples.

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Lefstalk部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add?activities)

游戲：Guessingtheword

利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手

上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同

學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀.顏色等，由講臺(tái)前的選手猜

單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit6Howmany?第一課時(shí)

L能夠聽(tīng).說(shuō),認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Howmany...doyousee?

學(xué)習(xí)目標(biāo)Isee...

2.能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對(duì)話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Howmany...doyousee?Isee...

學(xué)習(xí)難點(diǎn)beautiful,kite的發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

1.課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。

2.讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。

3.讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1.Listenanddo.（做第一冊(cè)Unit6B部分Lefsdo）教師

和學(xué)生邊做手勢(shì)邊說(shuō)出：

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.

2.Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1-10）

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生

看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速

度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑

板上得星評(píng)價(jià)。

3.游戲：Howmanyfingers?

1）教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生

回答：Four.教師繼續(xù)問(wèn)：Howmanyfingersdoyousee?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Iseefourfingers.

2）教師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingersdo

yousee?學(xué)生回答：Iseesixfingers.

3）讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師分別出示畫(huà)有鉛筆.橡皮.蠟筆等的圖片給學(xué)生：I

havemanypencils/erasers/crayons...here.Doyouwanttoknow

howmanythereare?OK,let'scount.

2.數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：Howmanypencils/erasers/crayonsdo

yousee?讓學(xué)生回答出：Iseeelevenpencils,elevenpencils,

elevenpencils.Iseetwelveerasers,twelveerasers,twelve

erasers.Isee...（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）

4.教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany...do

yousee?Isee…的問(wèn)答練習(xí)。

5.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回

答：Icanseeakite.教師接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：

Yes,ifsbeautiful.

6.教師問(wèn)學(xué)生:Lefsflyit,OK?學(xué)生回答OK后，教師說(shuō)：

ZhangPengandAmywillflythekitetoday.Let'sflyittogether.

7.讓學(xué)生打開(kāi)課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示Let'stalk

部分的內(nèi)容。

8.出示以下問(wèn)題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：

HowmanykitesdoAmysee?

HowmanykitesdoWuBinbinsee?

9.播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀課文。

10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練

1兩.人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany...doyou

see?Isee...

2.教師出示Findandcount,引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔，小鳥(niǎo)和小

貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmanycatsdoyousee?How

manyrabbitsdoyousee?Isee...

四、擴(kuò)展性活動(dòng)

讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)

言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowsdoyousee?How

manychairsdoyousee?

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)Howmany...doyousee?的用法，并結(jié)合運(yùn)

用數(shù)字11,12.舉例說(shuō)明。

2.聽(tīng)錄音跟讀課文

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總

結(jié)

反

思

課題Unit6Howmany?第二課時(shí)

1,能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：

學(xué)習(xí)目標(biāo)eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

2.能夠從one數(shù)到fifteen0

學(xué)習(xí)重點(diǎn)eleven,twelvethirteenfourteen,fifteen

學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)字的發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

預(yù)習(xí)提綱

1.課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)字。

2.讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。

3.讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1.做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1一10。

將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行參賽

的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，

在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手

中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)

出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)

立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的不得星，最

后哪組得星最多為優(yōu)勝。

2.教師播放第一冊(cè)Unit6A部分LefssingTenLittleCandles

Dance的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟

燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。

1.教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1-10的氣球，邊貼

邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

2做.“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生

分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmany

candles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)

生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。

3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Howmany

candlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)

教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteeno

4.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)

讀單詞，然后小組輪流讀。

5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11一15卡片貼到黑板上與之相

應(yīng)的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

7.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

三、趣味操練

1.報(bào)數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)

兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup),然后要

求他們大聲報(bào)數(shù)1—15(Countfrom1—15)。依次請(qǐng)各小組

上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快.靜.齊，報(bào)數(shù)響亮.準(zhǔn)確。也可

在全班范圍進(jìn)行1―15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能

力。

2.猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如M汰e,Kate等，在

圖片的反面寫(xiě)上數(shù)