2021年上半年教師資格考試幼兒園《保教知識(shí)與能力》真題與參考答案

2021年上半年教師資格考試幼兒園《保教知識(shí)與能力》真

題與參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行（）

A.幼兒知識(shí)與能力測(cè)評(píng)

B.幼兒智力測(cè)查

C.幼兒家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

D.幼兒健康檢查

答案：D

2.幼兒通過(guò)塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（）

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.智力游戲

D.表演游戲

答案：D

3.在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食晶、省油等液體的

瓶子，請(qǐng)幼兒看一看，聞一聞.幼兒在活動(dòng)中使用了什么方法？（）

A.實(shí)驗(yàn)

B.參觀

C.觀察

D.講述

答案：C

4,下列各項(xiàng)中，不屬于課程四要素的是（）

A.課程設(shè)計(jì)

B.課程目標(biāo)

C.課程組織與實(shí)施

D.課程內(nèi)容

答案：A

5,媽媽帶3歲的岳岳在外度假.阿姨打來(lái)電話問(wèn)：“你們?cè)谀睦锿妫?岳岳說(shuō)：“我

們?cè)谶@里玩."這反映了岳岳思維具有什么特征？（）

A.具體性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.刻板性

答案：C

6”做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”這一教育目的提出者是（）

A.張雪門

B.網(wǎng)行知

C.陳鶴寫

D.張宗麟

答案：C

7.保護(hù)幼兒聽覺器官的正確做法是（）

A.引導(dǎo)幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴

B.經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎

C.要求幼兒捏住尾翼兩側(cè)搞鼻涕

D.經(jīng)常讓幼兒用耳機(jī)聽音樂(lè)、故事

答案：A

8.小明搭房子時(shí)缺一塊長(zhǎng)條積木，他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊，就直接過(guò)去搶。小明

的這種行為屬于（）

A.工具性攻擊

B.言語(yǔ)性攻擊

C.生理性攻擊

D.故意性攻擊

答案：A

9.毛毛第一次看到駱駝時(shí)驚呼道：“快看，大馬背上長(zhǎng)東西了.”按皮亞杰的理

論，毛毛的反應(yīng)可以用下列哪個(gè)概念解釋？（）

A.平衡

B.同化

C.■應(yīng)

D.守恒

答案：B

10.兒童認(rèn)為規(guī)則是由有權(quán)威的人決定的，不可以經(jīng)過(guò)集體協(xié)商改變.這說(shuō)明兒

童的道德認(rèn)知處于（）

A.習(xí)俗階段

B.他律道德階段

C.前道德階段

D.自律道德階段

答案：B

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題,每小題15分，共30分）

11.教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待不同氣質(zhì)的幼兒？清舉例說(shuō)明.

答：（1）正確認(rèn)識(shí)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)

①要了解兒量的氣質(zhì)特點(diǎn).

②要接受兒童的氣質(zhì)特點(diǎn).

③不要輕易對(duì)兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論.

（2）教他應(yīng)根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)開展良好匹配的教育

教師在進(jìn)行教苜和教學(xué)工作時(shí)，要針對(duì)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，提出不同要求，采取適

當(dāng)措旅，區(qū)別對(duì)待.氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).針對(duì)不

同氣質(zhì)類型的兒童，要發(fā)揚(yáng)其氣質(zhì)中的優(yōu)點(diǎn)，防止不良品質(zhì)的形成。具體的針對(duì)不同

氣質(zhì)類型兒童的教育措施如下：

①膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。

②多血質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、

虎頭蛇尾.

③粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童：培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)，防止墨守成

規(guī)、謹(jǐn)小情微.

④抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童：培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú).

12.體育活動(dòng)中活動(dòng)后，教師分別可以從哪些方面判斷幼兒的活動(dòng)量是否適當(dāng)？

答：體育活動(dòng)的活動(dòng)置取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情

況幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一般要求低強(qiáng)度、高密度，時(shí)間不要太長(zhǎng).判斷學(xué)前兒童

體育活動(dòng)量是否適當(dāng)，還可以通過(guò)在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀察兒童的面色、汗量、呼吸、

動(dòng)作，注意力、食欲及情緒等情況的方法，如果學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神振奮、心

情愉快、注意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒(méi)有出現(xiàn)面色蒼白、出大量的

汗、惡心嘔吐等現(xiàn)象，一般認(rèn)為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當(dāng)?shù)摹?/p>

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)能力？

答：(1)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力

(2)一日生活的組織與保育能力

(3)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力

(4)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力

(5)激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力

(6)溝通與合作能力

(7)反思與發(fā)展能力

四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分，共40分)

14.材料：教師為幼兒制作了一個(gè)玩具灶(右圖)，投放了羽毛、棉花、小木棒、

乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測(cè)哪些物品能被風(fēng)吹起來(lái)并進(jìn)行臉證.

小牛猜想羽毛和棉花能飛起來(lái)，就開始扇風(fēng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?nèi)饘?shí)能飛起來(lái).他使

的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也能飛起來(lái)了.一直旁現(xiàn)的小霜驚訝地說(shuō)：“原來(lái)用勁兒扇乒乓

球也能飛起來(lái)呀!”

問(wèn)題：游戲中小牛、小霜都在學(xué)習(xí)嗎（4分）？請(qǐng)分析說(shuō)明理由。（16分）

【參考答案】

小牛和小霜都在學(xué)習(xí).

從狹義上來(lái)說(shuō)，幼兒游戲是指幼兒園中教師設(shè)計(jì)并提供的，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生的，幼

兒自發(fā)性進(jìn)行的ar的活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是消遣，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要

方式，是幼兒獲得知識(shí)最有效的手段。幼兒在游戲中的自發(fā)學(xué)習(xí)有三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)目

標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部.

小牛通過(guò)親身的探索和操作，知道羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來(lái)。小霜通過(guò)現(xiàn)察小

牛，間接的知道了羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來(lái).小牛和小霜都在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知

識(shí).

15.材料：在某幼兒園大班的家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛提出：孩子快上小學(xué)了，

幼兒園應(yīng)減少游戲時(shí)間，增加算術(shù)、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容，以便于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生

活.

問(wèn)題(1)請(qǐng)根據(jù)上述說(shuō)法，分析家長(zhǎng)觀念中存在的問(wèn)題。(10分)

(2)請(qǐng)1+對(duì)問(wèn)題，提出解決方法。(10分)

【參考答案】

(1)材料中家長(zhǎng)的現(xiàn)念過(guò)于小學(xué)化.沒(méi)有正確的理解幼小銜接的含義.家長(zhǎng)認(rèn)為

孩子快上小學(xué)了，幼兒應(yīng)該減少游戲的時(shí)間，增加算術(shù)，識(shí)字等數(shù)學(xué)內(nèi)容，以便于孩

子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方法.但是幼小銜接不僅僅是知識(shí)方面的，而是多方面的.

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)這兩個(gè)教育階段的銜接，幼小銜接使幼兒能夠?yàn)檫M(jìn)入

小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，順利地完成角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)而能能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。所以家長(zhǎng)

對(duì)于幼小銜接的理解是錯(cuò)誤的。

(2)針對(duì)幼小銜接工作，幼兒園應(yīng)該與家長(zhǎng)做好良好的溝通，共同做好幼小銜接

的各項(xiàng)工作.應(yīng)從全面的入學(xué)準(zhǔn)備開始，再到專門的銜接工作兩方面做起：

①幼兒園全面的入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)包含以下內(nèi)容：

aiS強(qiáng)體質(zhì).小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比幼兒園的游戲互動(dòng)稍顯枯燥，兒童入學(xué)后腦力

活動(dòng)增多，體力活動(dòng)戚少，書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增尢因此，幼兒園要積極鍛煉

幼兒的身體，令其具有健康的身體和強(qiáng)壯的體魄。

b.培界獨(dú)立性與自理能力.進(jìn)入小學(xué)后兒童的生活和教育環(huán)境發(fā)生了改變，幼兒

的生活、學(xué)習(xí)必須由依賴父母逐漸過(guò)渡到獨(dú)立完成.

C.培養(yǎng)主動(dòng)性和求知欲.在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、自己計(jì)劃、自

己決定的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，激發(fā)幼兒的求知欲，并使他們盡■

獲得成功的體蛉，從而培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性.

d.培養(yǎng)人際交往的能力.幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新的人際環(huán)

境的適應(yīng)上.

e.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。人們常說(shuō)，兒童一入學(xué)就"進(jìn)入了符號(hào)的世界，掉進(jìn)

了規(guī)則的海洋”，在小學(xué)有許多新規(guī)則要孩子們學(xué)習(xí)和遵守。

②幼兒園大班應(yīng)當(dāng)更集中、更直接地對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)銜接教育，重點(diǎn)是在入學(xué)情

感和學(xué)習(xí)能力以及安全意識(shí)等方面便好專門的銜接工作.幼兒園專門的幼小銜接工作

應(yīng)包含以下內(nèi)容：

a.入學(xué)情感的激發(fā)。教布和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)

生的強(qiáng)烈愿望。

b.學(xué)習(xí)能力的提高.入學(xué)后學(xué)習(xí)成為主要的活動(dòng)，因此要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)

憒、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性等非智力品質(zhì).

c安全意識(shí)的培養(yǎng).幼兒活潑好動(dòng)，時(shí)世界充滿了好奇心.但是由于幼兒缺乏生

活經(jīng)臉，且自我保護(hù)意識(shí)較差，很可能導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生.因此，要對(duì)幼兒進(jìn)

行安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力，樹立一定的安全意識(shí)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共1道大短，30分）

16.幼兒園準(zhǔn)備組織一次春游。大一班的小朋友很高興，有的說(shuō)要去這里玩，有

的說(shuō)要去那里玩；有的說(shuō)坐地鐵去，有的說(shuō)還是乘汽車好；有的在談?wù)撟约阂獛裁?/p>

美食……陳老師想，既然小朋友有這么多問(wèn)題，那么是否可以生成一個(gè)教育活動(dòng)，帶著

小朋友一起研究解決這些問(wèn)題倔?要求：謫幫助陳老師設(shè)計(jì)一個(gè)"我們要去春游了”的

教育活動(dòng)，寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程.

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《期待的春游》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人.

2.幼兒愿意與他人討論問(wèn)H,敢在眾人面前說(shuō)話。

3.幼兒在集體中能注意聽老師、其他小朋友講話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同的美食、交通工具卡片、春游情景布置。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒衙單的知道春游，有出去游玩的經(jīng)驗(yàn).

三、活動(dòng)過(guò)程

(-)開始部分

歌曲導(dǎo)入.教師播放音樂(lè)《郊游》，和幼兒一起回憶歌曲，邊唱邊跳，引出活動(dòng)

主題“春游二教師：小朋友們已經(jīng)知道了咱們幼兒園要組織春游的活動(dòng)，大家都非常

地開心，老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們了，大家和自己的爸爸媽媽、好朋友一起出去游玩過(guò)

嗎？

(二)主體部分

1.幼兒回憶出游經(jīng)驗(yàn)

(1)教師通過(guò)由淺入深的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶自己和家人、好朋友一起出去游玩

的經(jīng)歷.

(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)哪里，和誰(shuí)去的、玩了什么，有什么感受。

(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)出去游玩要注意哪些事項(xiàng)、準(zhǔn)備什么東西。

2.觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)

(1)教師逐一出示圖片，讓幼兒判斷圖片中的幼兒的做法對(duì)不對(duì)。

(2)第一、二幅圖片，幼兒不聽指揮自己亂走，引導(dǎo)幼兒了解外出游玩應(yīng)該緊跟

老師，聽老何和家長(zhǎng)的話，不能亂附.

(3)第三、四幅圖片，幼兒準(zhǔn)備了好多食物，并且?guī)椭鲇沃欣щy的同伴，引導(dǎo)

幼兒知道出