一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）西師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體是第七章第二節(jié)，即兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，能正確進行計算，并理解進位的概念。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，能正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解進位的概念，以及如何在計算過程中正確處理進位。2.教學(xué)重點：學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解一個實際生活中的例子，如去超市買東西，買了一瓶35元的飲料，又買了一瓶28元的飲料，總共需要多少錢？讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）。2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考，如何計算兩個兩位數(shù)的和，特別是遇到進位的情況如何處理。學(xué)生可以先用筆在練習(xí)本上嘗試計算，然后與同桌交流討論。3.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出兩個兩位數(shù)，如23和34，然后演示如何將這兩個數(shù)相加。教師可以解釋進位的概念，即當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1。4.練習(xí)鞏固：教師給出幾組兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。如23+34、45+56等，教師可以挑選幾組題目進行講解和示范。5.小組合作：教師讓學(xué)生分組進行合作，每組選擇幾組題目進行計算，并討論交流計算方法，每組派代表進行分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）1.相同數(shù)位對齊2.從個位開始相加3.遇到進位向前一位進1七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。2.請家長協(xié)助，找出生活中的實例，讓學(xué)生嘗試計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解實例、自主探究、講解演示、練習(xí)鞏固、小組合作等形式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。課堂上，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對進位的概念有了清晰的理解。但在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進位的處理還不太熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試計算更大的數(shù)的加法，如三位數(shù)加三位數(shù)、四位數(shù)加四位數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計算能力。同時，可以讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題，如購物、計算費用等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了去超市買東西的實際例子，這是一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境。通過這個例子，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念。例如，我可以描述學(xué)生在超市看到自己喜歡的飲料，第一瓶飲料的價格是35元，他們在心里已經(jīng)計算了一下，然后又看到第二瓶飲料的價格是28元，這時候他們需要知道兩瓶飲料總共需要多少錢。這樣的情景引入能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立思考并嘗試計算兩個兩位數(shù)的和。這個過程中，我希望學(xué)生能夠主動思考問題，通過自己的嘗試和探索，初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。例如，學(xué)生可以先用筆在練習(xí)本上寫下兩個兩位數(shù)，然后按照自己的方法進行計算。這個過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如不知道如何處理進位，或者計算結(jié)果不正確等。這些問題都是學(xué)生自主探究過程中可能遇到的，也是我需要關(guān)注的重點。三、講解演示在講解演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出兩個兩位數(shù)，如23和34，然后演示如何將這兩個數(shù)相加。在這個過程中，我會特別強調(diào)進位的概念，即當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1。例如，當我計算23+34時，我會將兩個數(shù)寫成加法算式，然后從個位開始相加，3+4=7，2+3=5，所以23+34=57。在這個過程中，我會特別強調(diào)，當3+4的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1，所以我們將7寫在個位上，將1寫在十位上，最終的結(jié)果是57。通過這樣的講解演示，我希望學(xué)生能夠理解和掌握進位的概念，并能夠正確處理進位。四、練習(xí)鞏固在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給出了幾組兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。這個過程中，我會挑選幾組題目進行講解和示范，幫助學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。例如，我可以挑選23+34、45+56等題目進行講解和示范。通過這樣的練習(xí)鞏固，學(xué)生能夠進一步熟悉和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行合作，每組選擇幾組題目進行計算，并討論交流計算方法，每組派代表進行分享。這個過程中，我希望學(xué)生能夠通過合作和交流，進一步鞏固和提高兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算能力。例如，學(xué)生可以先在小組內(nèi)進行計算，然后相互交流自己的計算方法，派代表進行分享。通過這樣的小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過板書，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。在板書設(shè)計中，我將突出相同數(shù)位對齊、從個位開始相加、遇到進位向前一位進1這三個關(guān)鍵步驟。例如，我可以在黑板上寫出一個加法算式，如23+34，然后將兩個數(shù)寫成加法算式，并強調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性。接著，我從個位開始相加，3+4=7，2+3=5，強調(diào)遇到進位向前一位進1的概念。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩組題目，一組是練習(xí)本上的題目，另一組是家長協(xié)助學(xué)生在生活中找出的實例。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生在課堂上所學(xué)知識得到鞏固，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可以完成練習(xí)本上的第15題，這些題目是根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法設(shè)計的，能夠幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。另外，學(xué)生還可以家長協(xié)助，在生活中找出實例，嘗試計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），并記錄下來。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個課堂教學(xué)進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用生動活潑的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進位的概念時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“遇到進位向前一位進1”，以引起學(xué)生的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間獨立思考和嘗試計算，而不是匆匆忙忙地結(jié)束這個環(huán)節(jié)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解演示環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生“你們誰能告訴我，為什么3+4需要向前一位進1？”這樣的提問能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深他們對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過去超市買東西的實際例子導(dǎo)入課程，這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。例如，我可以描述學(xué)生在超市看到自己喜歡的飲料，第一瓶飲料的價格是35元，他們在心里已經(jīng)計算了一下，然后又看到第二瓶飲料的價格是28元，這時候他們需要知道兩瓶飲料總共需要多少錢。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解演示環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的反饋和鼓勵，導(dǎo)致他們在遇到問題時沒有積極尋求幫助。在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的參與積極性，使得部分學(xué)生在這個過程中被邊緣化。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的反饋和鼓勵，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，我也會在小組合作環(huán)節(jié)更加注重平等參與，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點和想法。課后提升題目1：小明有一瓶75元的飲料，他又買了一瓶32元的飲料，請問小明總共花費了多少錢？答案：107元題目2：小紅買了一本書，價格是48元，后來她又買了一支筆，價格是17元，請問小紅總共花費了多少錢？答案：65元題目3：媽媽給了小明100元，小明買了一包零食，價格是27元，他還剩下多少錢？答案：73元題目4：學(xué)校圖書館買了一臺電腦，價格是678元，后來又買了一把椅子，價格是89元，請問學(xué)校圖書館總共花費了多少錢？答案：767元題目5：計算下列各題，并寫出計算過程。(1)53+47答案