三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元 一位數(shù)除兩三位數(shù) 青島版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元一位數(shù)除兩三位數(shù)青島版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元一位數(shù)除兩三位數(shù)青島版一、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算；2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算；3.除法的運(yùn)算性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并理解除法的運(yùn)算性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法及運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明的生日會(huì)為背景，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何分配蛋糕。通過這個(gè)問題，引入本節(jié)課的主題——一位數(shù)除兩三位數(shù)。2.知識(shí)講解：a.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，通過示例，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。b.接著，講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，同樣通過示例，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。c.講解除法的運(yùn)算性質(zhì)，并通過示例讓學(xué)生理解其應(yīng)用。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一位數(shù)除兩三位數(shù)1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)：示例：420÷40=102.除數(shù)是兩位數(shù)：示例：420÷23=183.除法的運(yùn)算性質(zhì)：示例：420÷2=210七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.完成練習(xí)本上的一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算題；b.運(yùn)用除法的運(yùn)算性質(zhì)，解決實(shí)際問題。2.作業(yè)答案：a.練習(xí)本上的計(jì)算題答案；b.實(shí)際問題答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法；2.拓展延伸：布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課通過情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算方法，并理解除法的運(yùn)算性質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)際操作，使他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法；2.除法的運(yùn)算性質(zhì)；3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施；4.板書設(shè)計(jì)；5.作業(yè)設(shè)計(jì)。一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法1.通過具體示例，讓學(xué)生逐步理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟。我選擇了幾個(gè)不同類型的除法題目，如420÷23和420÷56，讓學(xué)生觀察和分析計(jì)算過程，找出規(guī)律。2.我強(qiáng)調(diào)了除法計(jì)算中的關(guān)鍵步驟，如先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則需要試除前三位數(shù)。這個(gè)過程需要學(xué)生熟練掌握，以避免計(jì)算錯(cuò)誤。3.在講解過程中，我還提供了一些技巧和方法，如“先除后補(bǔ)”的方法，即先計(jì)算出商的十位數(shù)，再用余數(shù)繼續(xù)除以除數(shù)的個(gè)位數(shù)。這些技巧能夠幫助學(xué)生更快速地進(jìn)行計(jì)算。二、除法的運(yùn)算性質(zhì)1.我通過具體的例子，展示了除法的運(yùn)算性質(zhì)在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。例如，我讓學(xué)生觀察和分析420÷2和420÷2×10的計(jì)算過程，使他們理解到除法的運(yùn)算性質(zhì)可以簡(jiǎn)化計(jì)算步驟。2.我強(qiáng)調(diào)了除法的運(yùn)算性質(zhì)在解決實(shí)際問題時(shí)的作用。例如，當(dāng)遇到一個(gè)較大的數(shù)需要除以一個(gè)較小的數(shù)時(shí)，可以先將較大的數(shù)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其成為整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后再進(jìn)行除法計(jì)算。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.我以小明的生日會(huì)為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到一位數(shù)除兩三位數(shù)的概念。2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我采用了分步驟的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及除法的運(yùn)算性質(zhì)。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了具有代表性的題目，進(jìn)行了詳細(xì)講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除兩三位數(shù)的計(jì)算方法。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)1.我的板書設(shè)計(jì)包括了除數(shù)是整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟，以及除法的運(yùn)算性質(zhì)。2.我使用了清晰的符號(hào)和圖表，將計(jì)算步驟和運(yùn)算性質(zhì)展示出來，使學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我布置了一些計(jì)算題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.我運(yùn)用了除法的運(yùn)算性質(zhì)，設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果：1.語言語調(diào)：我在講解過程中，注意運(yùn)用生動(dòng)的languageandintonationtoengagethestudentsandmaintaintheirinterest.我使用了提問、反問等技巧，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考，并適時(shí)進(jìn)行解答和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并通過提問檢查他們對(duì)方程的理解。4.情景導(dǎo)入：我以小明的生日會(huì)為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到一位數(shù)除兩三位數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本次教學(xué)中，我選擇了具代表性的例題進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于例題的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更加適合他們的例題，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在本次教學(xué)中，我主要運(yùn)用了講解法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中。在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，如小組討論、學(xué)生講解等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的方式：在本次教學(xué)中，我主要通過作業(yè)和隨堂練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但發(fā)現(xiàn)這種方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我需要更多地采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配存在不合理的地方，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)，而部分環(huán)節(jié)又顯得緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握課堂節(jié)奏，使教學(xué)更加高效?？偟膩碚f，本次教學(xué)過程中，我取得了一定的教學(xué)效果，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.計(jì)算題：a.240÷30=b.240÷40=c.240÷25=d.240÷5=2.實(shí)際問題應(yīng)用題：a.小華有280顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？b.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是9厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。c.一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，如果每次考試有5個(gè)學(xué)生不及格，那么在第三次考試后，最多有多少名學(xué)生不及格？答案：1.計(jì)算題答案：a.240÷30=8b.240÷40=6c.240÷25=9.6d.240÷5=482.實(shí)際問題應(yīng)用題答案：a.280÷8=35，每個(gè)朋友能分到35顆糖果。b.18厘米×9厘