六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-解決問題1 西師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問題1西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“教學(xué)相長”，在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。下面是我根據(jù)西師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“解決問題1”章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的一份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自西師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章“解決問題1”。這部分內(nèi)容主要包括：理解問題的基本要素（問題、已知、未知）；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述問題；掌握用畫圖的方法解決實(shí)際問題的基本步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解問題的基本要素，會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖的方法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解問題的基本要素，并用數(shù)學(xué)語言描述問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖的方法解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、尺子、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的基本要素。2.講解問題解決的基本步驟：步驟1：明確問題，找出已知和未知。步驟2：用數(shù)學(xué)語言描述問題。步驟3：畫出問題的圖像，分析問題。步驟4：解答問題，驗(yàn)證答案。3.例題講解：用多媒體課件展示例題，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決幾個(gè)類似的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作：讓學(xué)生分組討論，共同解決一個(gè)較復(fù)雜的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：問題解決的基本步驟、問題要素、數(shù)學(xué)語言描述問題等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有10個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果，兩人一共有多少個(gè)蘋果？（2）一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。2.答案：（1）解題過程：已知小明有10個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果，求兩人一共有多少個(gè)蘋果。步驟1：明確問題，找出已知和未知。已知：小明有10個(gè)蘋果，小紅有15個(gè)蘋果。未知：兩人一共有多少個(gè)蘋果。步驟2：用數(shù)學(xué)語言描述問題。設(shè)兩人一共有x個(gè)蘋果，則有：x=10+15。步驟3：解答問題，計(jì)算得出：x=25。步驟4：驗(yàn)證答案。答案正確。（2）解題過程：已知一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。步驟1：明確問題，找出已知和未知。已知：長方形的長是10厘米，寬是5厘米。未知：長方形的面積。步驟2：用數(shù)學(xué)語言描述問題。設(shè)長方形的面積為S，則有：S=長×寬。步驟3：解答問題，計(jì)算得出：S=10×5=50（平方厘米）。步驟4：驗(yàn)證答案。答案正確。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的選取在引入新課時(shí)，我選擇了生活中的實(shí)際問題。這個(gè)問題需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的基本要素，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、問題解決的基本步驟我在教學(xué)中明確了問題解決的基本步驟，包括：明確問題，找出已知和未知；用數(shù)學(xué)語言描述問題；畫出問題的圖像，分析問題；解答問題，驗(yàn)證答案。這些步驟是學(xué)生解決問題的框架，幫助他們有條理地思考和解決問題。三、例題講解與隨堂練習(xí)我通過多媒體課件展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決問題。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了問題的基本要素和解決問題的方法。然后，我讓學(xué)生獨(dú)立解決幾個(gè)類似的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生加深對(duì)問題的理解，提高他們的解題能力。四、小組合作五、板書設(shè)計(jì)我在板書上清晰地展示了問題解決的基本步驟、問題要素和數(shù)學(xué)語言描述問題等內(nèi)容。板書的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生梳理思路，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，并給出了詳細(xì)的解題過程和答案。這些作業(yè)題目覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的解題能力。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入的選取尤為重要。通過生活中的實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，我曾選擇引入這樣一個(gè)問題：“小華家有一個(gè)長方形的花壇，長是10米，寬是5米，他想把花壇分成幾個(gè)相同面積的小花壇，每個(gè)小花壇的面積是多少？”這個(gè)問題既聯(lián)系了生活實(shí)際，又涉及了長方形面積的計(jì)算，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在引入新課后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的基本要素，如花壇的長、寬和面積。我會(huì)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述這個(gè)問題，例如：“我們需要計(jì)算花壇的面積，然后將其分成幾個(gè)相同面積的小花壇?！边@樣的描述有助于學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。在解答問題環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算方法計(jì)算花壇的面積，并將其分成幾個(gè)相同面積的小花壇。這個(gè)步驟可以鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力。例如，在計(jì)算花壇面積時(shí)，學(xué)生會(huì)用到長方形面積的計(jì)算公式：面積=長×寬。我會(huì)讓學(xué)生驗(yàn)證答案，確保他們的解答是正確的。這個(gè)步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們的問題解決能力。例如，在驗(yàn)證花壇面積時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算出的面積與實(shí)際面積相符，從而確認(rèn)解答的正確性。通過這樣的實(shí)踐情景引入，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，這也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地掌握問題解決的基本步驟和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問題時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)概念。時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握解題方法。課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和觀點(diǎn)。我會(huì)耐心回答他們的問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論解決問題。情景導(dǎo)入：我通過選取生活中的實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)盡量讓情景導(dǎo)入與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在課堂提問方面還有待改進(jìn)。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑惑。我會(huì)通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予解答和引導(dǎo)?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升題目1：小華有一些蘋果，他吃掉了一些蘋果后，還剩下15個(gè)蘋果。如果他再吃掉一半的蘋果，還會(huì)剩下多少個(gè)蘋果？（答案：小華最初有30個(gè)蘋果。）題目2：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。（答案：50平方厘米。）題目3：一個(gè)正方形的邊長是6厘米，求它的面積。（答案：36平方厘米。）題目4：小華家的客廳長是9米，寬是6米，求客廳的面積。（答案：54平方米。）題目5：一個(gè)園林中有一個(gè)半圓形的花壇，直徑是14米，求花壇的面積。（答案：31.4平方米。）題目6：一個(gè)梯形的上底是5厘米，下底是10厘米，高是6厘米，求梯形的面積。（答案：45平方厘米。）題目7：一個(gè)圓的半徑是4厘米，求圓的面積。（答案：50.24平方厘米。）題目8：一