三年級下冊數(shù)學教案-第六單元第3課時　24時計時法 人教版

三年級下冊數(shù)學教案第六單元第3課時24時計時法人教版作為一名經驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在三年級下冊數(shù)學教案中的第六單元第3課時——24時計時法的教學內容。這一課時主要涉及24時計時法的概念和運用。一、教學內容1.24時計時法的概念：讓學生了解24時計時法的含義，以及它與普通計時法的關系。2.24時計時法的轉換：教授學生如何將普通計時法轉換為24時計時法，以及如何將24時計時法轉換為普通計時法。3.24時計時法的運用：培養(yǎng)學生運用24時計時法解決問題的能力，如計算經過的時間、確定具體時刻等。二、教學目標1.理解24時計時法的概念，并能正確運用。2.學會將普通計時法轉換為24時計時法，以及將24時計時法轉換為普通計時法。3.提高運用24時計時法解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是24時計時法的概念和運用，難點在于讓學生掌握普通計時法與24時計時法之間的轉換。四、教具與學具準備1.教具：PPT、計時器、黑板、粉筆。2.學具：學生手冊、練習題、文具。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的場景，如商店的營業(yè)時間，引導學生思考時間計量的問題。2.講解24時計時法：為學生講解24時計時法的概念，以及它與普通計時法的關系。3.轉換練習：讓學生進行普通計時法與24時計時法的相互轉換練習，鞏固所學知識。4.應用拓展：引導學生運用24時計時法解決實際問題，如計算經過的時間、確定具體時刻等。六、板書設計板書設計如下：1.24時計時法概念2.普通計時法與24時計時法的轉換3.24時計時法的應用七、作業(yè)設計（1）上午8:00（2）下午3:00（3）晚上9:00答案：（1）8:00（2）15:00（3）21:00（1）上午8:00（2）下午3:00（3）晚上9:00答案：（1）8:00（2）15:00（3）21:00八、課后反思及拓展延伸同時，我還將引導學生將24時計時法應用于日常生活，如計算起床、睡覺時間等，提高他們的實際運用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要我們重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：1.24時計時法的概念引入：這是學生第一次接觸24時計時法，因此，如何生動、直觀地引入這一概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心，是本節(jié)課的關鍵。2.普通計時法與24時計時法的轉換：這是本節(jié)課的重點，學生需要理解并掌握如何將普通計時法轉換為24時計時法，以及如何將24時計時法轉換為普通計時法。3.應用拓展：如何引導學生運用24時計時法解決實際問題，這是本節(jié)課的難點，也是培養(yǎng)學生學以致用能力的重要環(huán)節(jié)。4.作業(yè)設計：作業(yè)的設計需要既有針對性，又有拓展性，既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際運用能力。現(xiàn)在，讓我們逐一補充和說明這些重點細節(jié)。關于24時計時法的概念引入。我選擇了商店的營業(yè)時間作為切入點，因為這是一個與學生生活密切相關的情景。我問道：“同學們，你們有沒有去過商店呢？商店的營業(yè)時間是怎么樣的呢？”這樣，學生就能聯(lián)系自己的生活經驗，理解時間計量的問題。然后，我適時引入24時計時法的概念，讓學生認識到有一種特殊的時間表示方法，這就是24時計時法。關于普通計時法與24時計時法的轉換。這是本節(jié)課的重點，我采用了PPT演示的方法，清晰地展示了普通計時法與24時計時法之間的轉換規(guī)律。我強調，無論是將普通計時法轉換為24時計時法，還是將24時計時法轉換為普通計時法，都需要記住一個關鍵的步驟：上午時間不變，下午時間加12小時。我讓學生反復練習，直到他們能夠熟練掌握。再次，關于應用拓展。我設計了一些實際問題，讓學生運用24時計時法來解決。例如，我問道：“如果你下午3點開始看電影，電影持續(xù)2小時，那么電影結束的時間是什么時候？”這個問題引導學生運用24時計時法進行計算，提高了他們的實際運用能力。關于作業(yè)設計。我設計了兩個題目，一個是普通計時法與24時計時法的轉換練習，一個是運用24時計時法解決實際問題。這樣設計的目的是讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高他們的實際運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解24時計時法時，盡量使用生動、直觀的語言，讓學生感受到時間的流動。我會在講解過程中適當調整語調，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解24時計時法概念時，我會用大約10分鐘的時間進行講解，然后用15分鐘的時間進行轉換練習。3.課堂提問：我在課堂上會適時提問，以檢查學生對知識點的掌握情況。我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答，以提高他們的參與度。4.情景導入：我以商店營業(yè)時間為切入點，引入24時計時法的概念。這樣的情景導入既生動又貼近生活，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.在講解24時計時法時，我可能需要更直觀地展示普通計時法與24時計時法之間的轉換過程，以便學生更好地理解。2.在應用拓展環(huán)節(jié)，我可能需要設計更多實際問題，讓學生運用24時計時法解決。這樣能夠提高學生的實際運用能力。3.在作業(yè)設計方面，我需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門對于提高教學效果起到了積極的作用。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，以提升學生的學習興趣和能力。課后提升（1）上午8:00（2）下午3:00（3）晚上9:00答案：（1）8:00（2）15:00（3）21:00（1）上午8:00（2）下午3:00（3）晚上9:00答案：（1）8:00（2）15:00（3）21:003.某商品上午9點開始打折，下午5點結束。請用24時計時法表示打折的開始和結束時間。答案：開始時間：9:00結束時間：17:004.小明下午2點開始踢足球，踢了3個小時后回家。請用24時計時法表示小明回家的時間。答案：15:00+3:00=18:005.一部電影下午3點開始放映，持續(xù)