滬教版小學英語四年級下冊Module1Unit-2《Smell-and-taste》公開課教學設計第一課時

Module1UsingfivesensesUnit2《Smellandtaste》第一課時教案教材分析本節(jié)內(nèi)容選自滬版英語教材四年級（下），本單元主要內(nèi)容圍繞“Smallandtaste”展開，本單元主要圍繞smell和taste這一感官，讓學生通過感官了解周圍的世界并能對事物進行描述。讓學生通過嘗聞等多種信息渠道，感受事物，應用到實際生活當中。根據(jù)課程標準對本節(jié)課的要求，針對小學生的心理特點和認知水平，結合教材，本著面向全體學生，基于學全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學目標。1.會讀會寫單詞：grape，strawberry,watermelon2.初步學習簡單的選擇疑問句及其回答，會用句型“Is

it

a...or

a...?

It's

a...”進行情景對話。3.掌握“or”在選擇疑問句中的用法。教學重點：1.會讀會寫單詞：grape，strawberry,watermelon2.初步學習簡單的選擇疑問句及其回答，會用句型“Is

it

a...or

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It's

a...”進行情景對話人物、活動眾多，教師應分層設計活動幫助學生理解，掌握課文內(nèi)容。首先，從視聽入手，讓學生整體感知課文內(nèi)容。然后指導學生閱讀，通過問答的形式加強學生的口語練習。于都后階段是真實運用語篇的重要環(huán)節(jié)。通過同學間的對話表演來訓練他們的口語表達能力。通過對后面的小故事使學生將所學的語言得到有效延伸。學生分析從學生年齡特點和認知特點，以及對英語學習的情感表現(xiàn)來看，本單元的教學對象是小學四年級的學生，他們學習英語的熱情雖然沒有低年級學生那么高、興趣也沒那么濃，但他們喜新好奇，求知欲強，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲，且經(jīng)過三年的英語學習，他們已有一定的詞匯和語言基礎。而且他們也有比較強的競爭意識，尤其是我所教的班級，更是喜歡小組競賽和個人競賽以及各種表演，更喜歡通過活動游戲等形式學習新知。教學目標Knowledgeobjectives知識與技能1.會讀會寫單詞：grape，strawberry,watermelon2.初步學習簡單的選擇疑問句及其回答，會用句型“Is

it

a...or

a...?

It's

a...”進行情景對話。3.掌握“or”在選擇疑問句中的用法。過程與方法做游戲，學生分組進行情境表演，讓其他同學猜一猜回顧學過的知識，并且能夠應用到下面即將要講的新課中。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對生活的熱愛、愛學習，積極的生活態(tài)度。幫助同學們要多交流。重點難點教學重點、難點初步學習簡單的選擇疑問句及其回答，會用句型“Is

it

a...or

a...?

It's

a...”進行情景對話教學方法教法直觀教學法、游戲教學法和任務型教學法。通過這些方法讓學生自主地參與到課堂教學的活動中來，并在活動中得到認識和體驗，使學生體會到生活的美好。學法從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、時間、參與、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。這個過程要注重師生互動，從游戲、對話等活動完成本課學習課時安排1課時課前準備教師準備單詞卡片，課件，各種水果等。學生準備1.閱讀預習教材；2．完成導學。教學過程—第一課時TeachingProceduresStep1Warmingup1.欣賞歌曲2.Free

talk:Do

you

like

eating

fruit?Which

fruit

do

you

like?

This

class,

we

are

going

to

learn

the

three

fruit

words.教師板書課題：Unit2Smellandtaste通過呈現(xiàn)課題和本節(jié)課的學習要點展示，使學生們明確學習要點。Step2presentation呈現(xiàn)1.課件出示水果圖片,學習三個新單詞strawberry,grape，watermelon。2.游戲：I'm

the

fastest.通過做游戲，會讀單詞。3.巧記單詞：grape：改日安排鵝吃葡萄。4.課件出示葡萄圖片，問What

is

it?生回答：It’a

grape.

它是一顆葡萄嗎？（生翻譯）

它是一顆葡萄還是一個草莓？引出選擇疑問句。

“or”意思是“或者，還是”。用在選擇疑問句中，表示在兩者中選擇一個。5.看圖片，練習句型：Is

it

a...or

a...?

It's

a...6.然后我將播放Let’slearn部分的錄音，讓學生跟讀，要求學生模仿其語音、語調(diào)，掌握動詞短語的正確讀音。1)Look,Joe.Ihavesomejuciehere.2)What’sthis,Joe?Isitorangejuice?Yes,itis.3)Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?Isitstrawberryjuice?4)Tasteit.It’ssweetandsour.It’sstrawberryjuice!You’reright.Step3Learn:1.Lookandlearngrape--葡萄strawberry--草莓watermelon--西瓜Step4practiceandconsolidation鞏固練習1.PlayagameS1:Closeyoureyes.Smellthis.Isit...or...?S2:Isit......?S3:Nowtasteit.Howdoesittaste?S4：It’ssweet.It’s...2.默寫所學的水果單詞葡萄

草莓

西瓜Step5Listeningagain.聽對話以及單詞鞏固聽力，加強課文內(nèi)容的學習。Step6Drawandwrite請同學們動手畫一畫，寫一寫。Step7homeworkandeverydayEnglish1.Homework:請試著用所學英語句子詢問果汁的味道。2.EverydayEnglish:Lifehastaughtusthatlovedoesnotconsistingazingateachother,butinlookingoutwardtogetherinthesamedirection..------生活教會我們，愛并不在于長久地凝望，而在于眺望遠方同一方向的希望。板書:Unit2SmallandtasteWords:

grape

strawberrywatermelonSentencepatterns:

Smell

this.

Taste

it.

Is

it…or…?

It’s

….教學反思本課的話題Smellandtaste是讓孩子們通過用手來聞嘗一些事物所帶來的感覺來展開教學的,使學生在摸到物體的同時能夠說出對此物體的感覺。針對這一主題，在設計這一課時，我拋開了華麗的多媒體圖片，取而代之的是學生觸手可及的各種實物，讓孩子們在完全真實的語言情