05國行公祭為佑世界和平八年級語文上冊高效課堂

國行公祭，為佑世界和平字詞鞏固初衷（）殺戮（）篡改（）抵賴（）（）妄圖（）辱沒（）（）囈語（）遁形（）銘記（）彰顯（）慘絕人寰（）振聾發(fā)聵（）（）cuàndǐlàizhōnglùwàngrǔmòyìdùnmíngzhānghuánlóngkuì【新聞評論】新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞評論一般說來具有六個主要特征：導向正確、就事論理、新聞性強、有的放矢、科學合理、便于傳播。文體知識“南京大屠殺”被稱為第二次世界大戰(zhàn)“三大慘案”之一。1937年12月13日，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達三十萬人以上。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2017年12月13日，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫的新聞評論。了解背景接力讀文，邊讀邊思考：本文在表達方式上有什么特點？初讀感知

而新聞評論在對事實進行陳述后有深入而細致的評論，表達方式以記敘和議論為主。1.本文第①段交代了哪些內(nèi)容？研讀思考①國家公祭鼎銘文中的片段；②中國舉行第四個國家公祭儀式的新聞事實；③舉行公祭儀式的時間和地點；④南京大屠殺的歷史背景（揭露日軍罪行）；⑤中國人民的堅定立場：牢記歷史，維護和平。2.文章開篇引用國家公祭鼎銘文有何作用？研讀思考

引用國家公祭鼎銘文，既交代了南京大屠殺的史實，/又點明了國家設(shè)立公祭日的目的，/語言莊重、典雅，富有感染力。國家公祭鼎銘文泱泱華夏，赫赫文明。仁風遠播，大化周行。洎及近代，積弱積貧。九原板蕩，百載陸沉。侵華日寇，毀吾南京。劫掠黎庶，屠戮蒼生。卅萬亡靈，飲恨江城。日月慘淡，寰宇震驚。獸行暴虐，曠世未聞。同胞何辜，國難正殷。哀兵奮起，金戈鼉鼓。兄弟同心，共御外侮。捐軀灑血，浩氣干云。盡掃狼煙，重振乾坤。乙酉既捷，家國維新。昭昭前事，惕惕后人。國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。永矢弗諼，祈愿和平。中華圓夢，民族復興。3.文章②③段有什么作用？研讀思考第②段寫了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者，表明了全世界正義之士對“南京大屠殺”歷史的尊重和對正義的支持；/第③段寫了日本右翼分子否認歷史的一系列做法，揭露了日本右翼分子扭曲歷史、顛倒黑白的丑態(tài)；/兩段形成對比，/突出了作者對右翼分子強烈的批判。比較閱讀消息新聞特寫通訊新聞評論時效性篇幅表達方式寫作意圖六要素及呈現(xiàn)方式比較閱讀消息新聞特寫通訊新聞評論時效性強強弱強篇幅短短長中表達方式記敘為主描寫為主多種綜合運用記敘、議論為主寫作意圖讓讀者迅速了解新聞事件讓讀者感受新聞事件中精彩的鏡頭讓讀者能夠詳細了解整個事件的來龍去脈讓讀者認同自己對新聞事件的看法和見解六要素及呈現(xiàn)方式全，簡要報道事件全過程不全，選取片段進行描寫全，詳細報道事件的全過程全，極其概括地敘述事件，具體發(fā)表評論思考探究作為一篇新聞評論，本文的語言有什么特點？（1）用詞準確，對詞語的修飾也要準確：如：狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本......（2）用詞具有針對性，“微言大義”耐人尋味：如：“那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知”★歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。南京大屠殺鐵證如山、不容篡改。任何人要否認南京大屠殺慘案這一事實，歷史不會答應(yīng)，30萬無辜死難者不會答應(yīng)，13億中國人民不會答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應(yīng)?！餁v史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護的。只有人人都珍惜和平、維護和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓，和平才是有希望的?！锝裉斓闹袊?，是世界和平的堅決倡導者