部編版2023-2024學(xué)年七年級上冊語文《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)

PAGE112頁一、單選題下列加下劃線字注音無誤的一項(xiàng)是（ ）確鑿（zuó） 秕谷（bǐ） 繡像（xiù） 桑椹（shèn）菜畦（w?。┒Ψ校╢èi） 蟬蛻（tuì）竹篩（shāi）錫箔（bó） 博學(xué)（bó） 腦髓（suí） 鑒賞（jiàn）覓食（mì） 宿儒（sù） 纏絡(luò)（luò） 淵博（yuān）下列句子中下劃線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B．她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。誠惶誠恐。D．登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）B．校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C．只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。D．目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。B．您是誰??？小鵬在家嗎？我找他有事D．您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（ ）他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。D．他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。下列對文中“長媽媽講述美女蛇的故事”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）為了表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，說明農(nóng)村當(dāng)時(shí)還很落后。C．為了表現(xiàn)百草園里藏有赤練蛇的事實(shí)，這具有暗示性意義。D．給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。二、語言表達(dá)綜合性學(xué)習(xí)。(20個(gè)字)”。該系統(tǒng)既包含人工智浪潮元腦”的發(fā)布，標(biāo)志著浪潮人工智能戰(zhàn)略的再度升級，實(shí)現(xiàn)了從“能力構(gòu)建”到“能力輸出”。，寫出兩點(diǎn)結(jié)論。有特色，請選擇其中一個(gè)分析其命名的深意。——嫦娥——悟空統(tǒng)——北斗選擇： (填序號)，命名的深意： 三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答后面問題。月是故鄉(xiāng)明但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個(gè)樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂不可支了。濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個(gè)國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？不再來。在微苦中實(shí)有甜美在。⑦月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。作者在第三、四自然段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序?qū)懗鰜?。從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面來答）從第四自然段中摘抄與第六自然段劃橫線部分相照應(yīng)的文字。閱讀下面的文章，完成題目。大王廟楊絳王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂。“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動(dòng)不動(dòng)就打?qū)W生，最愛打腦袋?！肮?、打、捉、賊”，我拈鬮兒拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀!”“嗨，快別響啊!是賊，怎么嚷出來呢!”我這個(gè)笨“賊”急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀!得逃啊!”“是賊，就悄悄兒坐著，別讓人看出來?！庇钟腥苏f：“你要給人捉出來，就得挨打了。”我告訴她們：“賊得趁早逃跑，要跑得快，不給捉住。”她們說：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀，追呀是‘男老小’的事。”“女生間”，里面有個(gè)馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫?huì)跳繩、拍皮球，不會(huì)踢毽子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴地解釋，又打比方，我漸漸明“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是遭難當(dāng)災(zāi)的意思。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個(gè)女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴，她已來不及就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。也 ”“光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊(duì)到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個(gè)最大的男生站在前面喊口令，“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個(gè)“兒”，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。大王廟里。本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事?文中有多處細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫都生動(dòng)傳神，請任選一例賞析。文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?文中的孫先生和課文《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生有何異同?請分別列舉一點(diǎn)。你如何看待學(xué)生拜畫像要“鈍”死老師一事?答案解析部分【答案】D【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音AzáoB（íC（suǐ。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。【答案】D【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）ABC不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。【答案】D【知識點(diǎn)】表意不明；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)【分析】常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合A學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)“”還是“”其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“”不清楚；C．關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有…才”或“只要…就”，將“就”改為“才”；D．表述正確。所表示的關(guān)系，以及注意關(guān)聯(lián)詞使用是否正確?！敬鸢浮緾【知識點(diǎn)】語言得體【分析】A.沒有問候語，表達(dá)不夠禮貌，因?yàn)檎f話的對象是小鵬的奶奶，要文明禮貌。您是誰啊，這樣的語氣極其不禮貌，不得體。有稱呼有問候，表達(dá)委婉禮貌。正確?！澳阕屗R上出來”帶有命令的口吻，不恰當(dāng)。故選：C免高傲自大等不符合交際的語言。本道題較為容易，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，要注意文明禮貌這一原則?！敬鸢浮緿【知識點(diǎn)】從百草園到三味書屋；概括理解文中人物形象D。行進(jìn)一步的理解。【答案】D【知識點(diǎn)】分析文段、人物、情節(jié)的作用【分析】“長媽媽講述美女蛇的故事”童樂園的情趣。故答案為：D揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析?！敬鸢浮?．浪潮發(fā)布“浪潮元腦”系統(tǒng)，人工智能戰(zhàn)略再度升級。甲、乙兩家公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)均呈逐年增長趨勢；甲公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出均遠(yuǎn)超乙公司?？梢再x予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息，這對海內(nèi)外華人會(huì)有很強(qiáng)的號召力，表明它是整個(gè)中華民族的工探索與戰(zhàn)斗精神，以其命名說明暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星肩負(fù)著去太空尋找暗物質(zhì)存在證據(jù)的使命，它有“火眼金睛”，觀測能段和能量分辨率超過國際上其他同類探測器，可謂“神通廣大”。示例三：③；北斗星在不同的季節(jié)和夜晚不同的時(shí)間，出現(xiàn)于天空不同的方位，所以古人就根據(jù)初昏時(shí)斗柄所指的方向來決定季節(jié)。北斗七星能夠幫助我們辨認(rèn)方向，寓意全球定位系統(tǒng)也可以幫助我們辨認(rèn)方向。【知識點(diǎn)】圖表信息；文化特色；材料探究；主題活動(dòng)（1）本題考查概括能力。概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點(diǎn)(變化趨勢)”方式進(jìn)行概括作答。逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。概括的語言要簡潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題可依據(jù)浪潮集團(tuán)日前發(fā)布全新人工智能一體”“””概括為：“浪潮元腦”系統(tǒng)，標(biāo)志人工智能再升級。注意的限制。故答案為：浪潮發(fā)布“浪潮元腦”系統(tǒng)，人工智能戰(zhàn)略再度升級。的四年時(shí)間里研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出都大幅超過乙公司。從增長趨勢看，甲乙兩家公司在近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入上均呈遞增趨勢。據(jù)此概述結(jié)論即可。司。中國登月探測器實(shí)現(xiàn)了這一愿望，又具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，給人想象的空間。悟空：“悟空”出自中國神話小說，小說中悟空有火眼金睛，能看透妖怪的變化和偽裝，用“悟空”來命名此名字還寓意人們要領(lǐng)悟太空的奧秘。足人們辨別位置和方向的需要。故答案為：①示例一：“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話。以“嫦娥”命名中國登月工程，可以與戰(zhàn)斗精神，以其命名說明暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星肩負(fù)著去太空尋找暗物質(zhì)存在證據(jù)的使命，它有“火眼金睛”，觀測能段和能量分辨率超過國際上其他同類探測器，可謂“神通廣大”。示例三：③；北斗星在不同北斗七星能夠幫助我們辨認(rèn)方向，寓意全球定位系統(tǒng)也可以幫助我們辨認(rèn)方向?！敬鸢浮?0．黃昏數(shù)星星，搖知了；看明亮、夢月亮、摸鴨蛋。用世界各地的月亮和故鄉(xiāng)的明月做對比，以突出故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。海上生明月，天涯共此時(shí)。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)【知識點(diǎn)】開放性默寫；記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；篩選并整合文中信息找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。析。本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，諑條總結(jié)即可。10．從“我在坑邊的場院里躺著，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起蒂火，然后上樹一搖，成樣的知了落下來，比白天用嘴爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨”可以概……在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩清澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋”可以概括出：看月亮，夢月亮，摸鴨蛋。世界各地美妙絕倫的目亮，還有朗潤完的目亮?xí)r提到"但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葷坑上面月亮”“然而，每值這樣的良愿美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平月的小月亮”，都表現(xiàn)了寫它6段對故鄉(xiāng)月亮的描寫，即“到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣”，摘抄下來即可。成趣。PAGE1012頁借月抒懷”的要求。如舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；人攀明月不可得，月行卻與人相隨等。任意寫出兩句即可。””“”“孫“我”為了證明樹影不是鬼，故意用腳去踢樹影，女生們嚇得把“我”都看成了鬼，都遠(yuǎn)著“我”；我”看同座女生上課偷吃熱白薯；“我們”聽老師怪聲地讀書；“我們”每天上課之前做體操。形象地描寫了女同學(xué)假裝抹鼻子，其實(shí)是偷吃白薯的情態(tài)，表現(xiàn)了女同學(xué)的機(jī)靈調(diào)皮。童年生活的懷念之情。同：都用教鞭體罰學(xué)生。壽鏡吾老先生非常博學(xué)，而且讀書投入。。示例二：孩子貪玩，調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，不喜歡嚴(yán)厲的老師，通過迷信活動(dòng)來讓老師倒霉，體現(xiàn)了孩子的天真?！局R點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；細(xì)節(jié)描寫；體會(huì)作者情感態(tài)度文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。本題考查學(xué)生對人物形象及文本情感的把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。鍵語句，整合語言，做出概括回答。本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理.結(jié)合“我是新學(xué)生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩官、打、捉、賊’，我拈鬮拈得“賊’，生呢?！迸g朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動(dòng)的淡黑影。女生說是鬼，都都遠(yuǎn)著我。""我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯?！皩O光頭把子日’解作兒子說’。念國文得朗聲唱誦，稱為啦’(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。”“每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊(duì)到大院西側(cè)的菜園里去做體操?！狈謩e概括