南寧市2025屆普通高中畢業(yè)班摸底測(cè)試英語試題答案

南寧市2025屆高三畢業(yè)班摸底測(cè)試英語科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)infeaturesRunninginspiredVarious/Variedhasgrown/hasbeengrowingwhich/thatthe語法填空評(píng)分細(xì)則1.按照參考答案給分。2.單詞一定要拼寫正確才得分。3.字母書寫要規(guī)范并能辨別清楚才得分。4.要區(qū)分單詞首字母的大小寫。5.如果因掃描試卷的原因，導(dǎo)致試卷畫面模糊，部分i字母上少了一個(gè)點(diǎn)，可給分。6.評(píng)分以第一印象為準(zhǔn)。第四部分第一節(jié)應(yīng)用文寫作一、參考范文DearPeter,Ihopethisemailfindsyouwell!Asyourbirthdayisapproaching,Iwanttotakeamomenttowishyouaveryhappybirthday,andI’vesentyouaspecialgift—alovelypieceofZhuangbrocade.ThisisatraditionalcraftfromtheZhuangethnicgroupinGuangxi,knownforitsbrightcolorsandcomplexpatterns,andIthinkitwillbeawonderfulwayforyoutoexperienceourculturalheritage.Besides,theZhuangbrocadenotonlyshowcasestheamazingcraftsmanshipbutalsosymbolizesprosperityandharmony.Ibelieveitwillserveasameaningfulreminderofourfriendship.Ihopeyouwilllikemypresent.Mayyourspecialdaybefilledwithjoyandlaughter!Yours,LiHua二、評(píng)分原則1．本題總分為15分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。2．評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮，具體為：（1）內(nèi)容：內(nèi)容要點(diǎn)的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。（2）詞匯語法：使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。（3）篇章結(jié)構(gòu)：上下文的銜接和全文的連貫性。3．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：（1）詞數(shù)少于60的，酌情扣分。（2）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度給予考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。（3）如書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。三、各檔次的給分范圍和要求應(yīng)用文各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（13-15分）●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表述清楚、合理?！袷褂昧硕鄻硬⑶仪‘?dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解。●有效地使用了語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫?！裢耆_(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（10-12分）●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)比較清楚、合理?！袷褂昧吮容^多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響理解。●比較有效地使用了語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫?！襁_(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（7-9分）●覆蓋了大部分內(nèi)容要點(diǎn)，少數(shù)內(nèi)容表達(dá)不夠清楚、合理?！袷褂昧撕唵蔚脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯(cuò)誤或不恰當(dāng)指出，但基本不影響理解?！窕居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。●基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（4-6分）●漏掉或未描述清楚一些內(nèi)容要點(diǎn)，或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！袼褂玫脑~匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多，影響理解。●幾乎不能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔（1-3分）●遺漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點(diǎn)，或大部分內(nèi)容與寫作目的不相干?！袼褂玫脑~匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響理解?！駧缀鯖]有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不連貫。0分●未作答。●所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評(píng)判。●所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。四、應(yīng)用文具體評(píng)分細(xì)則1.恰當(dāng)表達(dá)對(duì)Peter的生日祝福。2.簡要地介紹禮物的特色。3.清楚地說明選擇此禮物的原因。4.運(yùn)用多樣且準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~匯、語法結(jié)構(gòu)和句式。5.書寫。注意：1.所選禮物既可以具有地方特色（如壯錦、繡球等），也可包含中國特色（如毛筆、書法作品等）。2.如果描述的禮物缺乏特色（如足球、籃球等），酌情扣分。3.如果寫作格式或作文時(shí)態(tài)不恰當(dāng)，酌情降檔扣分。第四部分第二節(jié)讀后續(xù)寫一、參考范文Thatevening,Laurabroughtoutheroldhighschoolmathbookwithnotes.LauraapproachedEmily,whowasstrugglingtodohermathhomework.LauralookedatEmilyandsaid,“Emily,I’mdeterminedtolearnmathtogetherwithyou.Iusedtobefrustratedatmathtoo,butwecanlearnfromeachotherfromnowon.”Emily’seyeswidenedinsurprise.“Really,Mom?”“Absolutely,”Laurasmiledandherdeterminationwasclear.“We’llmakeadifferencetogether,Ipromise.”Empoweredbyhermother’swords,Emilymadeuphermindtotryherbesttobeatmath.Overthenextfewweeks,LauraandEmilyspenthoursworkingthroughmathproblemstogether.Theyaskedthetutorforpracticaladvice,laughedattheircarelesscalculatingmistakes,andcelebratedtheirtinyvictories.Andmostimportantly,theygrewcloserastheyfacedthechallengesidebyside.Emily’sconfidencebegantogrow,notjustinmathbutinherself.Astheschoolyearprogressed,Emily’smathgradesimproved,sodidherrelationshipwithhermother.Theyhadturnedachallengingsituationintoanopportunityforgrowthandconnection.二、評(píng)分原則1．本題總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。2．評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮，具體為：（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性及與原文語境的融洽度。（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。（3）上下文的銜接和全文的連貫性。3．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：（1）詞數(shù)少于120的，酌情扣分。（2）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可以接受。（3）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。三、各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔（21-25分）●創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高?！袷褂昧硕鄻硬⑶仪‘?dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解。●有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。第四檔（16-20分）●創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高?！袷褂昧吮容^多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響理解?！癖容^有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔（11-15分）●創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)?！袷褂昧撕唵蔚脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解?！窕居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔（6-10分）●內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。●所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多，影響理解。●未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔（1-5分）●內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)?！袼褂玫脑~匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響理解?！駧缀鯖]有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。0分●未作答。●所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評(píng)判。●所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。四、讀后續(xù)寫具體評(píng)分細(xì)則（一）內(nèi)容第一段：要點(diǎn)1：Laura與Emily的互動(dòng)或者Laura的心理活動(dòng)。要點(diǎn)2：Emi