2021-2022學(xué)年高中生物第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第3節(jié)細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心教案2新人教版必修1

細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版必修1?分子與細(xì)胞?第三章?細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)?第三節(jié)的內(nèi)容，包括細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，嘗試制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型等。在學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜、細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)和功能之后，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為細(xì)胞核的學(xué)習(xí)奠定了根底。本節(jié)的最后一段話“細(xì)胞作為根本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧；各組分之間分工合作成為一個(gè)整體，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。〞點(diǎn)名了細(xì)胞作為一個(gè)根本的生命系統(tǒng)，它的復(fù)雜性、整體性、有序性和重要性。同時(shí)，為第六章細(xì)胞的增殖與分化做好知識(shí)的鋪墊。學(xué)情分析我授課的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生上課積極性較高，能配合老師進(jìn)行授課，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并集體研究解決。對(duì)根底知識(shí)的掌握也較好，對(duì)生物學(xué)科也有較高的興趣。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)內(nèi)容是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總結(jié)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于細(xì)胞核知識(shí)比擬抽象，在教學(xué)中以具體的實(shí)例，結(jié)合多媒體，形象直觀的展現(xiàn)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)圖示，有利于學(xué)生的理解。本節(jié)課還進(jìn)行了多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，分析細(xì)胞核的功能，可以活潑課堂氣氛，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜和細(xì)胞器的根底上，進(jìn)一步對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是后面的“細(xì)胞的增殖〞“遺傳變異〞等生物學(xué)知識(shí)的根底。其核心在于構(gòu)建“細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心〞這一核心概念。本節(jié)教學(xué)中，教師為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、探索討論、總結(jié)結(jié)論的平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)揮集體的力量，通過(guò)分組討論“資料分析〞，讓學(xué)生明確“細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心〞這一概念。通過(guò)問(wèn)題串，層層深入啟發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題去思考總結(jié)出核心的概念。最后，通過(guò)兩道練習(xí)題既明確“細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心〞，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“細(xì)胞是一個(gè)系統(tǒng)，只有保持完整才能完成生命活動(dòng)。〞四、教學(xué)方法本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線，充分地引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞核的功能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“細(xì)胞是一個(gè)系統(tǒng)〞。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。課時(shí)安排：1課時(shí)五、結(jié)構(gòu)體系功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。細(xì)胞核核仁結(jié)構(gòu)核膜核孔染色質(zhì)六、教學(xué)過(guò)程授課教師授課班級(jí)授課日期課題第三章第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的邊界課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.說(shuō)明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2.認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。過(guò)程與方法通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，領(lǐng)悟細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。2.在合作與交流中分享解決問(wèn)題后的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。課前準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)引入課題新課教學(xué)小結(jié)結(jié)論章末總結(jié)課堂練習(xí)作業(yè)【直接引入】前幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞根本結(jié)構(gòu)的兩個(gè)結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)最后一個(gè)結(jié)構(gòu)——細(xì)胞核，也是本章的最后一節(jié)。細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)細(xì)胞核的功能資料一美西螈核移植實(shí)驗(yàn)問(wèn)題1：美西螈的皮膚的顏色是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制的?2.2克隆羊多利的培育過(guò)程。問(wèn)題2：多莉長(zhǎng)得像哪只母羊？問(wèn)題3：以上的例子說(shuō)明，生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制？:資料二蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)問(wèn)題4：從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系?資料三變形蟲(chóng)去核及核移植實(shí)驗(yàn)問(wèn)題5：從資料3你能得出什么結(jié)論?資料四傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)問(wèn)題6：資料4說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成,主要與細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)?1.美西螈皮膚顏色遺傳受細(xì)胞核控制。2.蠑螈的細(xì)胞分裂、分化受細(xì)胞核控制。3.變形蟲(chóng)的分裂、生長(zhǎng)、再生等生命活動(dòng)受細(xì)胞核控制。4.傘藻的形態(tài)是由細(xì)胞核控制的。細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳和代謝是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是遺傳信息庫(kù)細(xì)胞作為根本的生命系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜精巧；各組分間分工合作成為一個(gè)整體,使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控,高度有序地進(jìn)行；細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位;也是生物體代謝和遺傳的根本單位。習(xí)題：1、從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆〞這種現(xiàn)象主要決定于……………()2.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的通道是〔〕大本課時(shí)練，完本錢節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生觀察細(xì)胞核的模型答復(fù)教師提出的問(wèn)題學(xué)生分析討論學(xué)生答復(fù)：1.美西螈皮膚顏色遺傳受細(xì)胞核控制。2.蠑螈的細(xì)胞分裂、分化受細(xì)胞核控制。3.變形蟲(chóng)的分裂、生長(zhǎng)、再生等生命活動(dòng)受細(xì)胞核控制。根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解細(xì)胞核的功能師生共同總結(jié)在學(xué)生分析歸納細(xì)胞核功能的根底上，探討細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上有哪些與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，構(gòu)建起細(xì)胞核是生命系統(tǒng)控制中心的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考并答復(fù)完成課后作業(yè)為引入新課做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生興趣，讓大腦快速進(jìn)入思考狀態(tài)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察力及分析歸納的能力。訓(xùn)練學(xué)生思維的辯證性，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞核的功能。討論后適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，幫助學(xué)生建立準(zhǔn)確的核心概念。穩(wěn)固與提升板書(shū)設(shè)計(jì)第三章第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的邊界一、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核膜核孔核仁染色質(zhì)二、細(xì)胞核的功能細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳和代