2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃

2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃

2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃1

一、引言

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其

是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮

斗的目標(biāo)和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩

人生！

二、自我分析

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個

更透徹，更全面的認(rèn)識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望

自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的

高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。

職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我

的能力會得到極大的提高。

個人特質(zhì)：

我的個性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是

不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以

鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。

職業(yè)價值觀：

我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我

認(rèn)為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是當(dāng)了太多

年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)

中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)

勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。

勝任能力：

優(yōu)勢：

1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識豐富

2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心

3、人緣好，與周圍的人相處融洽

劣勢：

1、不擅長與陌生人溝通

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗

三、職業(yè)分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能

力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的

可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)

為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的

工作，教師對他們而言實(shí)在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)

該說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。

社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。

應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時

具備良好的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要

和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。

所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是

積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身

職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較

高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人

數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心

態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子,

又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

四、計劃實(shí)施

我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：

時間跨度

計劃名稱

總目標(biāo)

分目標(biāo)

計劃內(nèi)容

短期計劃

（高中計劃）

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)

高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

中期計劃（大學(xué)計劃）

順利畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能

力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢

業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

x~

長期計劃（工作五年計劃）

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會

適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異

工作成果。

六、評估調(diào)整

俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因

素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實(shí)施，所以說，一份職

業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修

改。

1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，

那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。

2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上

的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些

錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

七、結(jié)束語

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有

相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃2

《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是

加深有關(guān)知識的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專

業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提

高選擇志愿的決策能力?！薄笆箤W(xué)生在知識的學(xué)習(xí)與個體自我覺察、社會、工作

之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學(xué)習(xí)和塑造完美個性的同時增加未來進(jìn)入社會

的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會需

求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行。

一、2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價值取向

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究

者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各

種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生

涯的成長和探索時期，2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識自己和

了解職業(yè)，學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)

和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價值和生命的意義。

（一）養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)

對未來有一個清醒的認(rèn)識，為自己的人生樹立一個明確的目標(biāo)，將會有利于

高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學(xué)生而言僅僅在

高二文理分科時或者是高三畢業(yè)的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯

規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。

生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價值觀和需要

等，利用自己所學(xué)的知識和技能,對自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。

（二）增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力

現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生

的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的

單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)

劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學(xué)

生更好地成長和對未來有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識自己開始，形成職業(yè)意識并進(jìn)行職

業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動機(jī)并付諸實(shí)際行動。

（三）拓展德育新思路

選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進(jìn)而選擇

了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切

都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清

自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)

大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識，明確今后的目標(biāo),

有利于他們更好地成長和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗和對生活與社會

的了解，也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提

供了新思路。

二、2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐模式探索

規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以

指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價值創(chuàng)造更好的機(jī)會。我

們需要創(chuàng)造一些平臺來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動力

與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價值的實(shí)現(xiàn)。

(-)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識與責(zé)任

在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)

識自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識它對人生的重要價值，開

始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識將有益于高中生明確今后的目

標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認(rèn)識，才

能更好地成長?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識基礎(chǔ)上。高中生

自我意識正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動“找

位置”“認(rèn)識你自己”“個性的底色一氣質(zhì)”“人生價值拍賣會”“為人生植一

棵能力樹.”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識自我,

為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

充分認(rèn)識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各

方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就

可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。

對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對

家族職業(yè)樹的探索，認(rèn)識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)

霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業(yè)興趣。

2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3

一寫在前面的話

〃你花在做計劃和組織上的百分之十的時間，通常就能促成你整個成功所取

得的百分之九十的價值職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢想之上

的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，

可以使自己更加認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高；

通過對自身和環(huán)境新的認(rèn)識，在提升自我的同時不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職

業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會、市場以及自己的發(fā)展。

二自我分析

興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop,網(wǎng)頁設(shè)計，建設(shè)

性格特點(diǎn)：平時樂觀主動，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富,

思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，

但不擅長于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守

秩序，做事踏實(shí)2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書。

我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力L1適應(yīng)力強(qiáng),善于處理自己的各種角色,掌握平衡,

素質(zhì)均衡；

2為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn)；

3做事認(rèn)真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;

4比較靈活，善于把握分寸；1.1面面俱到，如果調(diào)試不好，會令自己身心疲

憊，或什么都做不好；

2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，會讓家

人朋友捉摸不透;三職業(yè)分析與定位：

（1）測評指出10種適合專業(yè)：

自動化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動力工程、化學(xué)工程與工藝、電

子信息工程

（2）專業(yè)介紹｛自動化｝

是以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算

機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各

部門的自動化。它具有〃控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）

兼施〃鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就

是：研究如何讓機(jī)器替代人的工作。

（3）培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、

自動檢測與儀表、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，

受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

?具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；

?掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電

子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等;

?較好地掌握運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息

處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域廣2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本

專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；

?獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；

?在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較

強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

(4)畢業(yè)后干什么

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、

稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航(體育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文)、海關(guān)、工礦企

業(yè)及政府和科技部門等2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃。歷年來，本專

業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1：10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)

集成、計算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

2023年高中生職業(yè)生涯規(guī)劃4

第一章前言

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是

可憐的，因為這些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。

而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。

生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多

學(xué)一些知識來充實(shí)自己。

人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。

于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。

有了目標(biāo)，才會有動力。

第二章自我解析

一、自我認(rèn)識

（一）我的性格

本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機(jī)會能夠去爭取，

迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。

對于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。

私底下喜歡獨(dú)處，比較安靜。

對待工作負(fù)責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固

執(zhí)。

原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。

由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，

總覺得這是人生最可愛的兩個階段。

喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。

（二）我的能力優(yōu)勢

1.有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識，樂于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

2.有較強(qiáng)的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際

關(guān)系網(wǎng)。

3.做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，做事比較踏實(shí)。

4.具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。

5.有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨(dú)立自主。

6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情

用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。

7.有很強(qiáng)的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。

8.積極熱情，富有推動力。

（三）我的能力劣勢

1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細(xì)節(jié)問題。

2.有時會由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠(yuǎn)的影響

4.惰性較大，沒有危機(jī)感

5.團(tuán)隊意識不夠

6.缺乏個人主見，會因他人而動搖。

7.缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗

二、同學(xué)、朋友評價

（―）優(yōu)點(diǎn)：

1.心思細(xì)膩、可靜可動

2.思想有深度，現(xiàn)實(shí)

3.好強(qiáng)

4.做事果感，執(zhí)著

（二）缺點(diǎn):

1.說話直接、犀利，易傷人

2.懶散

三、家長評價：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.比較文靜

2.很聽話，比較乖

（二）缺點(diǎn)：

1.有點(diǎn)內(nèi)向

2.表達(dá)直接，會得罪人

3.比較懶

四、小結(jié)：

本人有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識，積極進(jìn)取，善于觀察，與人交流溝通，有良

好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能

夠客觀的分析和處理問題，有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推

動力等性格優(yōu)點(diǎn)。

但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細(xì)節(jié)，有時會由于近期

目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠(yuǎn)的影響，惰性較大，沒有危機(jī)感，團(tuán)隊意識

不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。

在大學(xué)四年里應(yīng)著重對以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會揚(yáng)長避短，為夢想啟航創(chuàng)造

更多有利條件。

第三章：環(huán)境分析

一、家庭環(huán)境分析

我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計，不存

在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。

我的父母對于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工

作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實(shí)在是個不

錯的選擇。

二、學(xué)校環(huán)境分析

我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力

量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠(yuǎn)高于其他

院校。

再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙

師大教學(xué)理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。

學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗方面也提供

了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會。

三、社會環(huán)境分析

當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。

社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。

教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。

當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會減少

四、職業(yè)環(huán)境分析

(-)行業(yè)分析

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可

以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮

到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

職業(yè)分析

教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和

待遇都相對較好。

工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，

而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗

位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

（二）地域分析

1.選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達(dá)地區(qū)，或回仙居本

地教書。

2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。

4.浙江經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。

5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。

6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會減少

第四章.方案的實(shí)施

一、短期計劃

（一）就業(yè)方面的準(zhǔn)備

大一：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識并加強(qiáng)鞏固.。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。

3.每天早晚讀并另抽一小時專門準(zhǔn)備英語四級，每周末做一張英語四級模擬

卷。

4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，

試著做讀書筆記。

5.準(zhǔn)備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。

大二：

1.每天定時練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽

2.在語音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)語言藝術(shù)性，加強(qiáng)演講、朗誦、講故事等方面

的訓(xùn)練，積極參加各類口語競賽

3.加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并加以鞏固

4.每天堅持英語學(xué)習(xí)，爭取通過英語六級

5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材

6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理

7.定期關(guān)注時事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢

8.認(rèn)真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。

9.每天不時翻看小學(xué)1-6年級語文課本與教師用書，增強(qiáng)小學(xué)文本解讀能力

10.充分利用老師提供的各種機(jī)會及小語教課程，不斷增強(qiáng)自己的說課技巧

及教學(xué)能力。

大三，大四：

1.學(xué)好專業(yè)知識

2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)。

3.每個星期利用10點(diǎn)半后睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學(xué)著作,

各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可）

4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術(shù)等教師

基本技能，不斷磨練自己。

學(xué)會熟悉運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。

5.研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己

的教學(xué)能力。

6.每個周五晚關(guān)注時事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?，了

解其具體要求并摘錄。

7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中爭取獲得優(yōu)秀

8.了解家鄉(xiāng)個小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)

兩手準(zhǔn)備

9.考取教師資格證

10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文

11.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

（二）考研方面的準(zhǔn)備:

大一、大二（了解階段）

收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?/p>

努力學(xué)習(xí)英語?，爭取過六級

大三（準(zhǔn)備階段）

確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）

購買考研真題，評估自己實(shí)力

制定學(xué)習(xí)計劃。

大四（復(fù)習(xí)階段）

關(guān)注考研招生簡章及公共課考試大綱。

（制定復(fù)習(xí)計劃）

1.第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)

重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三

門公共課同步提高。

3.第三輪復(fù)習(xí)：對前兩個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行全面

沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。

中長期計劃

二、工作五年計劃

1.適應(yīng)階段

參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規(guī)工

作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。

2.練就教學(xué)基本工階段

第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、

計算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備

分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

3.形成經(jīng)驗和技能階段

到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己

的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)

秀的一線骨干教師。

第五章評估調(diào)整

一、職業(yè)目標(biāo)評估：

方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時具體情

況擇其一而從之。

方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的‘那一項，

繼續(xù)尋夢之旅。

方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找

的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)

驗的同時，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。

方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。

二、評估的時間

一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進(jìn)行

總結(jié)反思。

每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細(xì)分，最后再進(jìn)行調(diào)整或歸

納。

每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。

在特殊情況下，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事

事有計劃。

三、規(guī)劃調(diào)整的原則

我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個階段都