24《京劇趣談》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

24《京劇趣談》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《京劇趣談》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材分析《京劇趣談》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇精讀課文。文章以生動有趣的語言，介紹了京劇藝術的基本知識，如行當、臉譜、服飾等，旨在讓學生感受京劇的魅力，了解中國傳統(tǒng)戲曲文化。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過講解和實踐活動，引導學生深入理解課文，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和鑒賞能力。教學內(nèi)容旨在幫助學生掌握課文中的知識點，如京劇的基本元素和特點，同時激發(fā)學生的想象力，提高表達和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的語文閱讀理解能力，對戲劇有一定的了解，能識別簡單的文學修辭手法，但對于京劇的特色和文化內(nèi)涵理解尚淺。

2.六年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對傳統(tǒng)文化有較高的興趣，具備一定的想象力和創(chuàng)新能力。他們喜歡通過故事和活動來學習，合作與交流能力強。

3.學生可能在學習京劇的專業(yè)術語、表演技巧及深入理解文化背景時遇到困難。此外，對于京劇臉譜的寓意和行當?shù)姆诸惪赡艽嬖诶斫馍系奶魬?zhàn)，需要通過具體實例和實踐活動來輔助學習。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動講解，介紹京劇的基本知識，幫助學生構建知識框架。

-討論法：組織學生分組討論京劇的行當、臉譜等元素，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-情境教學法：創(chuàng)設京劇表演情境，讓學生角色扮演，體驗京劇藝術的魅力。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用多媒體展示京劇表演視頻，讓學生直觀感受京劇的舞臺表現(xiàn)力。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，設計京劇知識問答游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

-實物展示：展示京劇臉譜、服飾等實物，增強學生對京劇藝術的認識和理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于京劇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受京劇的魅力。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.京劇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解京劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素如行當、臉譜、服飾等。

詳細介紹京劇的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解京劇的實際表演和藝術特點。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇案例進行分析，如《霸王別姬》、《空城計》等。

詳細介紹每個案例的背景、劇情、角色特點，讓學生全面了解京劇的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞京劇藝術。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與京劇相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)揚京劇藝術。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對京劇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)京劇作為我國傳統(tǒng)戲曲文化的瑰寶，在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于京劇的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)戲曲文化》：介紹中國傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展、各地方戲曲特點及代表作品。

-《京劇藝術》：詳細講解京劇的起源、表演特點、行當分類、臉譜寓意等，幫助學生更深入地了解京劇藝術。

-《京劇經(jīng)典劇目匯編》：收錄多個京劇經(jīng)典劇目，分析劇情、角色及藝術特色，便于學生欣賞和學習。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀看京劇表演視頻，如《霸王別姬》、《空城計》等，感受京劇舞臺藝術的魅力。

-學生可自行研究京劇臉譜的寓意和分類，嘗試設計一個具有創(chuàng)意的京劇臉譜。

-組織學生參觀當?shù)貞蚯┪镳^或京劇團，了解京劇的表演技巧和后臺準備工作。

-鼓勵學生嘗試學習京劇唱腔和身段表演，增強對京劇藝術的理解和體驗。

-布置課后研究課題，如“京劇藝術在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”、“京劇與地方戲曲的異同”等，引導學生深入探究。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了京劇藝術的基本知識，包括京劇的起源、行當、臉譜、服飾等特點，以及京劇表演的藝術魅力。通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們深入了解了京劇文化的豐富內(nèi)涵，探討了如何傳承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)藝術。

課堂小結(jié)旨在幫助學生鞏固所學知識，提高對京劇藝術的認識和理解。以下是本節(jié)課的要點：

-京劇的起源和發(fā)展歷程；

-京劇的行當分類及特點；

-京劇臉譜的寓意和分類；

-京劇服飾的特點及象征意義；

-京劇表演的藝術特色。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1）京劇起源于哪個朝代？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

2）以下哪個不屬于京劇的行當？

A.生B.旦C.凈D.丑

3）京劇臉譜的顏色有什么寓意？

A.紅色代表忠誠B.黑色代表正直C.白色代表邪惡D.藍色代表勇猛

（2）簡答題：

1）請簡要介紹京劇的表演特點。

2）舉例說明京劇臉譜的寓意。

3）如何傳承和發(fā)揚京劇藝術？

（3）實踐題：

1）請學生現(xiàn)場表演一段京劇唱腔或身段，展示課堂所學。

2）分組討論，每組設計一個京劇主題的宣傳海報，突出京劇藝術的特點和魅力。

當堂檢測旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。教師可根據(jù)學生的答題情況，及時給予評價和指導，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。教學反思在本次《京劇趣談》的教學過程中，我深刻體會到了京劇藝術的獨特魅力和深厚文化底蘊。通過引導學生學習京劇的起源、行當、臉譜、服飾等基本知識，我看到了學生們對傳統(tǒng)文化的熱愛和好奇心。然而，在教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的反思：

首先，我意識到在講解京劇基本知識時，雖然力求生動有趣，但可能在內(nèi)容的深度和廣度上還有待提高。今后，我將在備課環(huán)節(jié)更加深入研究教材，力求為學生提供更豐富、更全面的知識。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中較為被動，參與度不高。為了提高學生的積極性，我將在今后的教學中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動發(fā)表觀點，提高他們的合作能力和表達能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學生們表現(xiàn)出較高的熱情，但在點評和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對