小學(xué)校園欺凌自立能力班會教學(xué)設(shè)計

小學(xué)校園欺凌自立能力班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教案主題：小學(xué)校園欺凌自立能力班會教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和危害。

b.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，提高自立能力。

c.教育學(xué)生關(guān)愛他人，營造和諧校園氛圍。

3.教學(xué)重點：

a.校園欺凌的識別和預(yù)防。

b.自立能力的培養(yǎng)。

4.教學(xué)難點：

a.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園欺凌事件。

b.如何激發(fā)學(xué)生自立自強的內(nèi)在動力。

5.教學(xué)方法：

a.情景模擬：讓學(xué)生身臨其境，提高認(rèn)識。

b.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生互動交流，共同探討。

c.案例分析：分析校園欺凌案例，汲取教訓(xùn)。

d.心靈雞湯：分享成功故事，激發(fā)斗志。

6.教學(xué)過程：

a.導(dǎo)入：講述一個校園欺凌的案例，引發(fā)學(xué)生思考。

b.講解：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、危害和預(yù)防方法。

c.討論：分組討論如何應(yīng)對校園欺凌，培養(yǎng)自立能力。

d.分享：讓學(xué)生分享自己的感悟和心得。

e.總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自立自強的重要性。

7.作業(yè)布置：

a.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文。

b.家長參與評價，共同關(guān)注孩子的成長。

8.教學(xué)反思：

a.總結(jié)課堂教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)。

b.關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和心理健康素質(zhì)，使學(xué)生在面對校園欺凌時能夠自覺抵制，提高自立自強能力。通過教學(xué)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.社會適應(yīng)能力：使學(xué)生能夠正確識別校園欺凌行為，了解其危害，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，融入校園生活。

2.心理健康素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對困境時保持積極心態(tài)，具備一定的心理承受能力，關(guān)愛他人，尊重生命。

3.自立自強能力：引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良行為，勇于面對挑戰(zhàn)，努力提高自身素質(zhì)，成為一個自信、獨立的人。

4.道德品質(zhì)：教育學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，做一個有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｈ?、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知能力，對人際交往有了基本的了解。他們在道德與法治課程中學(xué)習(xí)過有關(guān)尊重他人、和諧相處的內(nèi)容，對校園欺凌有一定的耳聞，但可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和應(yīng)對策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與自己生活息息相關(guān)的話題具有較強的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和案例分析來理解復(fù)雜的社交情境。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，傾向于通過實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層含義和心理影響方面可能存在困難。他們可能難以理解為什么有些人會成為欺凌的目標(biāo)，以及如何有效地應(yīng)對欺凌行為。此外，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的心態(tài)和行為可能是一個挑戰(zhàn)，因為這與學(xué)生的個性、成長環(huán)境和家庭教育密切相關(guān)。學(xué)生可能需要在情感上得到支持和鼓勵，以克服恐懼和猶豫，從而勇敢地面對和解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)心理健康教育》五年級教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.圖片素材：收集一些關(guān)于校園欺凌的圖片，包括言語欺凌、身體欺凌等不同形式的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識校園欺凌。

b.統(tǒng)計圖表：準(zhǔn)備一些關(guān)于校園欺凌現(xiàn)象的統(tǒng)計圖表，展示校園欺凌的普遍性和危害性，引起學(xué)生的關(guān)注。

c.視頻資源：尋找一些與校園欺凌相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻更深入地了解校園欺凌的真實情況。

d.文章案例：挑選一些真實的校園欺凌案例，用于分析和討論，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.座位安排：將學(xué)生分成若干小組，每組四人，安排座位以便于小組討論和互動。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生分享自己的觀點和心得。

c.教學(xué)輔助工具：確保投影儀、計算機等教學(xué)輔助工具正常運行，以便于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

d.氛圍營造：布置教室氛圍，如在教室內(nèi)張貼一些關(guān)于友誼、和諧、尊重的標(biāo)語或海報，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，取得家長的支持和配合。

b.準(zhǔn)備紙質(zhì)記錄材料，如筆記本、筆等，方便學(xué)生記錄重要信息。

c.準(zhǔn)備一些小獎品，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源整合到教學(xué)過程中，確保教學(xué)內(nèi)容的生動有趣和深入淺出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、危害和預(yù)防方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園欺凌知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園欺凌的定義、種類、危害以及預(yù)防方法。他們能夠識別校園欺凌行為，了解其對受害者及其周圍人群的影響，并掌握必要的自我保護(hù)技能。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會如何處理校園欺凌事件，包括如何拒絕欺凌、如何尋求幫助以及如何采取行動保護(hù)自己和他人的安全。此外，學(xué)生將通過角色扮演和小組討論等實踐活動，提高團(tuán)隊合作、溝通和解決問題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園欺凌的不正確行為，并自覺抵制欺凌行為。他們將通過課堂學(xué)習(xí)和互動，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的情感，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出更多的同情心和理解力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀、思考和完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會如何利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，并能夠獨立地尋找和分析信息，提出自己的觀點和解決方案。

5.反思能力：學(xué)生將通過對學(xué)習(xí)過程和成果的反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并學(xué)會提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)自己的持續(xù)成長和發(fā)展。七、典型例題講解1.例題1：請簡述校園欺凌的定義和危害。

答案：校園欺凌是指在學(xué)?；蛐@周邊發(fā)生的，對他人進(jìn)行身體、言語或心理上的傷害的行為。校園欺凌的危害包括對受害者的身體和心理造成傷害，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活，破壞校園和諧氛圍，對欺凌者自身也有不良影響，如犯罪記錄等。

2.例題2：請列舉三種校園欺凌的形式。

答案：校園欺凌的形式包括身體欺凌（如打、推、踢等暴力行為），言語欺凌（如嘲笑、侮辱、威脅等），心理欺凌（如排斥、孤立、造謠等）。

3.例題3：請闡述如何預(yù)防校園欺凌。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法包括加強校園安全管理，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識，建立良好的師生關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問題，加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

4.例題4：請舉例說明如何應(yīng)對校園欺凌。

答案：應(yīng)對校園欺凌的方法包括：1.勇敢地說“不”，明確拒絕欺凌行為；2.尋求幫助，及時向老師、家長或其他可信賴的人報告；3.團(tuán)結(jié)同學(xué)，與受害者建立友誼，共同抵制欺凌行為；4.參與校園欺凌預(yù)防活動，提高自己的防范意識；5.關(guān)注心理健康，尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。

5.例題5：請分析校園欺凌的原因。

答案：校園欺凌的原因可能包括：1.社會環(huán)境因素，如暴力文化、不良媒體等；2.學(xué)校環(huán)境因素，如管理不善、缺乏關(guān)愛等；3.家庭環(huán)境因素，如家庭教育不當(dāng)、家庭暴力等；4.個人因素，如個性問題、心理問題等。

6.例題6：請?zhí)岢龈纳菩@欺凌現(xiàn)象的建議。

答案：改善校園欺凌現(xiàn)象的建議包括：1.加強校園安全管理，建立完善的校園欺凌預(yù)防和處理機制；2.提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識，開展相關(guān)教育活動；3.建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康；4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長；5.社會各界的共同參與，如政府、媒體、社會組織等，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。

7.例題7：請舉例說明如何幫助受害者。

答案：幫助受害者的方法包括：1.給予受害者關(guān)心和支持，傾聽他們的心聲；2.鼓勵受害者尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影；3.幫助受害者建立自信，鼓勵他們積極參與校園活動；4.聯(lián)合學(xué)校和社會力量，為受害者提供法律援助和保護(hù)；5.開展反校園欺凌宣傳活動，提高全校師生對校園欺凌的認(rèn)識。

8.例題8：請分析校園欺凌對個人和社會的影響。

答案：校園欺凌對個人和社會的影響包括：1.對受害者：身體和心理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活，影響人際交往；2.對欺凌者：可能導(dǎo)致犯罪記錄，影響個人未來，影響心理成長；3.對校園：破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)校形象和教育質(zhì)量；4.對社會：影響社會風(fēng)氣，增加社會不穩(wěn)定因素，影響社會和諧。

9.例題9：請?zhí)岢鲂@欺凌的解決方案。

答案：校園欺凌的解決方案包括：1.加強校園安全管理，建立完善的校園欺凌預(yù)防和處理機制；2.提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識，開展相關(guān)教育活動；3.建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康；4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長；5.社會各界的共同參與，如政府、媒體、社會組織等，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。

10.例題10：請分析校園欺凌的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：校園欺凌的原因可能包括：1.社會環(huán)境因素，如暴力文化、不良媒體等；2.學(xué)校環(huán)境因素，如管理不善、缺乏關(guān)愛等；3.家庭環(huán)境因素，如家庭教育不當(dāng)、家庭暴力等；4.個人因素，如個性問題、心理問題等。相應(yīng)的解決措施包括：1.加強校園安全管理，建立完善的校園欺凌預(yù)防和處理機制；2.提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識，開展相關(guān)教育活動；3.建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康；4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長；5.社會各界的共同參與，如政府、媒體、社會組織等，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。八、課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對校園欺凌知識點的掌握程度，如“請簡述校園欺凌的定義和危害。”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解他們的理解程度和合作能力。

-測試：通過小測試或案例分析，評估學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，如“請舉例說明如何應(yīng)對校園欺凌。”

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如簡述文、思考題等，了解他們的學(xué)習(xí)效果和問題所在。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，如“你的回答非常全面，但可以更詳細(xì)地闡述如何預(yù)防校園欺凌。”

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持，我相信你會在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績?！?/p>

-鼓勵：通過鼓勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，如“你的回答非常有創(chuàng)意，我相信你能夠解決更多的校園欺凌問題?！?/p>

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見和反饋，如“我認(rèn)為你的作業(yè)做得很好，但我建議你可以更詳細(xì)地解釋如何應(yīng)對校園欺凌。”

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊精神。

4.家長評價：

-與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和態(tài)度，如“你的孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，但他/她在家中對校園欺凌的態(tài)度如何？”

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，如“你可以和孩子一起討論校園欺凌的問題，幫助他們更好地理解并應(yīng)對?！?/p>

-建立家校合作的機制，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。板書設(shè)計1.板書目的：明確校園欺凌的定義、危害、預(yù)防方法等核心知識點，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對校園欺凌，培養(yǎng)自立自強能力。

2.板書結(jié)構(gòu)：

（1）校園欺凌的定義：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌。

（2）校園欺凌的危害：對受害者、欺凌者、校園、社會的影響。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：加強校園安全管理、提高學(xué)生防范意識、建立良好師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生心理健康、加強家校合作。

3.板書設(shè)計：

（1）標(biāo)題：校園欺凌與自立自強

（2）內(nèi)容：

-校園欺凌的定義：

-身體欺凌：打、推、踢等暴力行為

-言語欺凌：嘲笑、侮辱、威脅等

-心理欺凌：排斥、孤立、造謠等

-校園欺凌的危害：

-受害者：身體和心理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活

-欺凌者：可能導(dǎo)致犯罪記錄，影響個人未來

-校園：破壞和諧氛圍，影響教育質(zhì)量

-社會：影響社會風(fēng)氣，增加不穩(wěn)定因素

-預(yù)防校園欺凌的方法：

-加強校園安全管理

-提高學(xué)生防范意識

-建立良好師生關(guān)系

-關(guān)注學(xué)生心理健康

-加強家校合作

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用生動形象的圖片，如校園欺凌的漫畫，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）用不同顏色的粉筆突出