2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第11課《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》。具體內(nèi)容包括：遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及這一時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)歷史上的春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、魏晉南北朝等時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革，對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)更為全面的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。通過(guò)分析遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，學(xué)生能夠掌握史料實(shí)證的研究方法，理解歷史發(fā)展的時(shí)空背景，對(duì)這一時(shí)期的歷史事件進(jìn)行客觀的歷史解釋。同時(shí)，通過(guò)了解這一時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化，使學(xué)生深刻理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：主要包括農(nóng)田水利工程、耕作技術(shù)的進(jìn)步以及農(nóng)作物的新品種引進(jìn)等。

-手工業(yè)的發(fā)展：突出手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如瓷器制作工藝的改進(jìn)、紡織技術(shù)的提升等。

-商業(yè)的繁榮：著重講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的確立，包括貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場(chǎng)的擴(kuò)張以及海外貿(mào)易的興盛等。

-社會(huì)風(fēng)貌的變化：涉及城市化進(jìn)程的加速、社會(huì)階層的流動(dòng)以及文化生活的豐富等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景和影響：理解農(nóng)田水利工程如何推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升，以及農(nóng)作物新品種引進(jìn)對(duì)糧食產(chǎn)量的貢獻(xiàn)。

-手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制：分析技術(shù)進(jìn)步背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化因素。

-商業(yè)繁榮的經(jīng)濟(jì)意義：解讀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-社會(huì)風(fēng)貌變化的原因和后果：探討城市化、社會(huì)階層流動(dòng)和文化生活豐富背后的動(dòng)因及其對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影設(shè)備

-歷史教學(xué)模型和文物復(fù)制品

-電子白板設(shè)施

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-歷史學(xué)科專用學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和圖片資料

-教學(xué)視頻和紀(jì)錄片

-互動(dòng)式歷史教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)

-實(shí)地考察或虛擬歷史場(chǎng)景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示宋代市井生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述宋代城市風(fēng)貌的變化。

-提出問(wèn)題：“為什么宋代城市會(huì)有如此大的變化？”引發(fā)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

-重點(diǎn)闡述農(nóng)田水利工程、耕作技術(shù)的進(jìn)步，以及農(nóng)作物新品種引進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升。

-分析手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如瓷器制作工藝的改進(jìn)、紡織技術(shù)的提升。

-講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的確立，包括貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場(chǎng)的擴(kuò)張以及海外貿(mào)易的興盛。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)風(fēng)貌產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的形式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史解釋素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，可以加深學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

-《宋代社會(huì)生活》這本書(shū)描繪了宋代社會(huì)生活的方方面面，有助于學(xué)生了解遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化。

-《中國(guó)手工業(yè)技術(shù)史》這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，可以讓學(xué)生更好地理解遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的資料，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告，培養(yǎng)自己的歷史解釋能力和史料實(shí)證能力。

-學(xué)生可以組織小組討論，共同探討遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)風(fēng)貌的影響，提高自己的合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言積極性和課堂互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性。

-評(píng)估學(xué)生通過(guò)討論得出的結(jié)論是否合理，以及他們對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及其對(duì)社會(huì)風(fēng)貌變化的影響的認(rèn)知。

-分析學(xué)生的答題準(zhǔn)確率，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中展現(xiàn)出的歷史思維能力。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文的撰寫(xiě)。

-檢查學(xué)生作業(yè)中的論述是否條理清晰，論據(jù)充分，以及他們是否能正確引用相關(guān)史料。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的興趣。

總計(jì)用時(shí)：800-1500字。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.比較題：比較遼宋夏金元時(shí)期與之前時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。

答案：遼宋夏金元時(shí)期與之前時(shí)期相比，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了顯著提升，手工業(yè)技術(shù)有了創(chuàng)新和發(fā)展，商業(yè)經(jīng)濟(jì)更加繁榮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系逐漸確立。

2.分析題：分析遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

答案：農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是農(nóng)田水利工程的推動(dòng)、耕作技術(shù)的進(jìn)步以及農(nóng)作物新品種的引進(jìn)。這些因素使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升，糧食產(chǎn)量增加，從而推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。

3.論述題：論述遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的表現(xiàn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步表現(xiàn)在瓷器制作工藝的改進(jìn)、紡織技術(shù)的提升等方面。這些技術(shù)進(jìn)步使得手工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量提高，產(chǎn)量增加，滿足了市場(chǎng)的需求，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)題：評(píng)價(jià)遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)繁榮對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌變化的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)繁榮使得城市化進(jìn)程加速，社會(huì)階層流動(dòng)更加頻繁，文化生活也更加豐富。商業(yè)的繁榮改變了人們的生活方式，促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)貌的變化。

5.應(yīng)用題：根據(jù)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，提出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的建議。

答案：建議可以是在農(nóng)業(yè)方面推廣先進(jìn)的耕作技術(shù)和農(nóng)作物新品種，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；在手工業(yè)方面，鼓勵(lì)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，提升產(chǎn)品質(zhì)量；在商業(yè)方面，加強(qiáng)市場(chǎng)管理和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)健康的市場(chǎng)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了通過(guò)展示圖片和視頻等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到遼宋夏金元時(shí)期的歷史風(fēng)貌。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)。

2.小組討論：我采用了分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行交流和分享，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，小組討論也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，使他們能夠從不同的角度看待和理解問(wèn)題。

3.史料實(shí)證：我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了史料實(shí)證的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料和分析史料來(lái)驗(yàn)證和解釋歷史事件。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，使他們能夠更加客觀和全面地理解歷史。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組討論的過(guò)程中，時(shí)間管理成為一個(gè)主要問(wèn)題。有時(shí)候，討論可能會(huì)超出預(yù)定的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.學(xué)生參與度：雖然我在教學(xué)中嘗試了不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍然有部分學(xué)生參與度不高，他們對(duì)課堂討論和活動(dòng)的積極性不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：我在教學(xué)評(píng)價(jià)中主要依賴于課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，但這種評(píng)價(jià)方法可能無(wú)法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保討論和活動(dòng)的開(kāi)展不會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度?？梢蕴崆爸贫ㄔ敿?xì)的時(shí)間表，并在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要采取多種評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的課后作業(yè)和長(zhǎng)期表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：

-遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)田水利工程、耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)作物新品種引進(jìn)。

-手工業(yè)的發(fā)展：瓷器制作工藝的改進(jìn)、紡織技術(shù)的提升。

-商業(yè)的繁榮：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的確立、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場(chǎng)的擴(kuò)張、海外貿(mào)易的興盛。

-社會(huì)風(fēng)貌的變化：城市化進(jìn)程的加速、社會(huì)階層的流動(dòng)、文化生活的豐富。

②教學(xué)難點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景和影響：農(nóng)田水利工程、耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)作物新品種引進(jìn)。

-手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的