四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教案 新人教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元一方水土養(yǎng)一方人第三課濃濃鄉(xiāng)土情教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”中的第三課“濃濃鄉(xiāng)土情”。教材通過(guò)描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和民俗風(fēng)情，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，加深對(duì)“鄉(xiāng)土”概念的理解。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)他們探索家鄉(xiāng)特色，感悟家鄉(xiāng)之美，強(qiáng)化鄉(xiāng)土情懷，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.感悟家鄉(xiāng)的自然與人文之美，形成對(duì)鄉(xiāng)土文化的尊重與認(rèn)同；2.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，激發(fā)關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)；3.提高觀察、思考和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、參與社會(huì)實(shí)踐的積極態(tài)度。圍繞這一目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)將注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、文化認(rèn)同和社會(huì)參與意識(shí)，助力學(xué)生形成全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于童年中期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，具備一定的觀察和表達(dá)能力，但深度思考和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色有一定了解，但往往缺乏系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的信息收集、整理能力有待提高，需要引導(dǎo)他們通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，培養(yǎng)分析、綜合能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樂(lè)于分享，但個(gè)別學(xué)生可能存在自卑、羞澀等心理障礙，影響課堂參與。對(duì)于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。此外，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同程度不一，部分學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化興趣濃厚，有利于課程開(kāi)展；而另一部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)文化了解不足，需要通過(guò)課程激發(fā)他們的興趣和熱愛(ài)之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好品德與社會(huì)教材，特別是本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗文化、歷史遺跡等相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成PPT或視頻集，以便于課堂上展示。

3.實(shí)踐材料：準(zhǔn)備一些能夠代表家鄉(xiāng)特色的手工藝品或土特產(chǎn)，以及相關(guān)的文字介紹，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：將教室分為展示區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生觀看資料、進(jìn)行小組討論，同時(shí)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)的空間。

教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們的家鄉(xiāng)，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的地方。今天，我們將通過(guò)《濃濃鄉(xiāng)土情》這一課，深入探索家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和民俗風(fēng)情，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

同學(xué)們，你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？能分享一下你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，或者哪個(gè)習(xí)俗嗎？

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考家鄉(xiāng)的特色。

很好，大家都對(duì)家鄉(xiāng)有自己的認(rèn)識(shí)。那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《濃濃鄉(xiāng)土情》，進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生翻開(kāi)教材，閱讀第三課內(nèi)容。

請(qǐng)大家翻到教材的第三課，閱讀關(guān)于濃濃鄉(xiāng)土情的內(nèi)容。思考一下，文章主要描繪了家鄉(xiāng)的哪些方面？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，總結(jié)家鄉(xiāng)的特色。

（3）針對(duì)學(xué)生回答，展開(kāi)討論，深入探討家鄉(xiāng)的魅力。

非常好，大家都能從文章中找到家鄉(xiāng)的特色。接下來(lái)，我們通過(guò)一些圖片和視頻，來(lái)進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的美。

3.多媒體展示（15分鐘）

（1）播放家鄉(xiāng)風(fēng)光、人文景觀和民俗風(fēng)情的圖片和視頻。

請(qǐng)大家觀看這些圖片和視頻，感受家鄉(xiāng)的美。同時(shí)，思考一下，這些特色是如何形成的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)特色背后的歷史和文化。

4.小組討論（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的特色及背后的歷史和文化。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，結(jié)合教材和剛剛觀看的圖片、視頻，討論家鄉(xiāng)的特色及背后的歷史和文化。

（2）小組代表分享討論成果。

請(qǐng)各小組派一名代表，分享你們的討論成果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）布置作業(yè)。

課后，請(qǐng)大家以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇作文，描述你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和期望。

6.課后反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的特色，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的觀察、思考和分析能力。同時(shí)，結(jié)合教材和多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感。在教學(xué)實(shí)踐中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)谡n堂上收獲更多。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色和民俗風(fēng)情，對(duì)家鄉(xiāng)的地理、歷史和文化有了更深入的了解。

-學(xué)生掌握了通過(guò)觀察、訪談、查閱資料等多種途徑獲取信息的方法，提高了信息整理和分析的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通和合作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀看多媒體資料，結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)了如何從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的美。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)思考家鄉(xiāng)特色背后的歷史和文化因素，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和期望，提高了寫(xiě)作水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，形成了積極的鄉(xiāng)土情懷。

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的歷史文化過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，樹(shù)立了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

4.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，積極參與探究，展現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展的潛力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，包容差異，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課后反思中，能夠自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，明確自身的學(xué)習(xí)需求和努力方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的自然景觀

-家鄉(xiāng)的人文特色

-家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情

②關(guān)鍵詞：

-山水

-人文

-民俗

-熱愛(ài)

-傳承

③重點(diǎn)句：

-"一方水土養(yǎng)一方人"

-"家鄉(xiāng)的美，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)"

-"鄉(xiāng)土情懷，是我們共同的紐帶"

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)以山水圖案代表自然景觀，右側(cè)以人文建筑圖案代表人文特色，中間以民俗活動(dòng)圖案代表民俗風(fēng)情。在圖案下方，用簡(jiǎn)潔的文字標(biāo)注關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。整體設(shè)計(jì)力求條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地理解和記憶家鄉(xiāng)的特色，以及課程的核心思想。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色和民俗風(fēng)情表現(xiàn)出濃厚的興趣和一定的了解。在觀看多媒體資料時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察，用心體會(huì)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論家鄉(xiāng)特色及背后的歷史和文化過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極分享觀點(diǎn)，互相借鑒。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能清晰地表達(dá)自己的思考和理解，展示了豐富的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠回答出關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀、人文特色和民俗風(fēng)情的相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收程度。

4.作文練習(xí)：學(xué)生在課后完成的作文中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和期望，作文內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上發(fā)揮特長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)