Module1 Unit1 It was my birthday on Saturday（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的生日慶祝方式，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)一班的學(xué)生。該班級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的詞匯量和基本語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用有一定的了解。大部分學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定差異。學(xué)生在跨文化交際方面認(rèn)知有限，對(duì)于不同文化背景下的生日慶祝方式了解不多。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，該班級(jí)學(xué)生普遍認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但仍有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在合作和創(chuàng)新精神方面，學(xué)生尚需加強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生克服這些不足，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的人物生日?qǐng)D片、時(shí)間線圖表等圖片資源，以及相關(guān)的視頻資料，如不同文化背景下的生日慶祝方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課后閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于不同文化背景下的生日慶祝方式的短文，以豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

（2）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫短片或教學(xué)視頻，如關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的用法講解，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

（3）練習(xí)題庫(kù)：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和口語(yǔ)表達(dá)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）跨學(xué)科資源：推薦學(xué)生探究一般過(guò)去時(shí)在歷史、地理等學(xué)科中的應(yīng)用，如了解過(guò)去的歷史事件、地理變遷等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后用一般過(guò)去時(shí)編寫一個(gè)小故事，描述自己過(guò)去的一次生日經(jīng)歷，以提高學(xué)生的寫作能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的生日慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們小時(shí)候的生日慶祝方式，讓學(xué)生了解不同年代、不同地區(qū)的生日習(xí)俗，拓寬視野。

（4）開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查周圍同學(xué)的生日月份和日期，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析生日分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、時(shí)事，了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀習(xí)慣。七、典型例題講解本節(jié)課將以一般過(guò)去時(shí)為主題，精選五個(gè)典型例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Itwas___(你的名字)birthdayonSaturday.

答案：my

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。在一般過(guò)去時(shí)中，動(dòng)詞需要用過(guò)去式，而主語(yǔ)為第一人稱時(shí)，動(dòng)詞過(guò)去式與原形相同。

例題2：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

lastweek,Jack_____(go)tothezoowithhisfamily.

A.went

B.goes

C.goes

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)lastweek，我們可以判斷句子應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)，因此正確答案為A。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

We_____(watch)amovielastnight.

答案：watched

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)lastnight，我們可以判斷句子應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)，因此正確答案為watched。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

She_____(eat)birthdaycakeandicecreamyesterday.

答案：ate

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)yesterday，我們可以判斷句子應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)，因此正確答案為ate。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

They_____(play)footballintheparkonSundaymorning.

答案：played

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)onSundaymorning，我們可以判斷句子應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)，因此正確答案為played。八、板書設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：yesterday,lastweek,lastnight等時(shí)間狀語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

②一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志性詞匯：was/were+動(dòng)詞過(guò)去式

③一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：描述過(guò)去的事件、動(dòng)作或狀態(tài)

板書設(shè)計(jì)示例：

```

一般過(guò)去時(shí)

----------------

|時(shí)間狀語(yǔ)|動(dòng)詞過(guò)去式|

----------------

|yesterday|watched|

|lastweek|went|

|lastnight|ate|

----------------

|標(biāo)志性詞匯|動(dòng)詞過(guò)去式|

----------------

|was|played|

|were|watched|

----------------

|運(yùn)用場(chǎng)景||

----------------

|描述過(guò)去||

|的事件、動(dòng)作||

|或狀態(tài)||

```

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞過(guò)去式的組合是一般過(guò)去時(shí)的基本構(gòu)成，通過(guò)板書讓學(xué)生一目了然。

-標(biāo)志性詞匯的示例展示了動(dòng)詞過(guò)去式在一般過(guò)去時(shí)句子中的位置和用法。

-運(yùn)用場(chǎng)景部分引導(dǎo)學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教授一般過(guò)去時(shí)的過(guò)程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上還存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，但有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱而難以理解。最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了一般過(guò)去時(shí)的重要性，但部分學(xué)生可能因?yàn)檎n堂時(shí)間有限而無(wú)法完全吸收。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的成果。大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，但在技能和情感態(tài)度方面，仍有提升空間。例如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，需要進(jìn)一步提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε路稿e(cuò)，需要我在教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)