山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學八年級體育下冊 第8周 第16次課 基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球教案

山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學八年級體育下冊第8周第16次課基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學八年級體育下冊第8周第16次課基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球教案課程基本信息1.課程名稱：體育課程

2.教學年級和班級：山東省青島市平度市灰埠鎮(zhèn)灰埠中學八年級一班

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程主題：基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球

2.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握正確的籃球基本姿勢和起動技巧，熟練掌握雙手胸前傳接球的方法，提高學生的籃球技能和團隊協(xié)作能力。

3.教學資源：籃球、球場、教學視頻等

4.教學過程：

（1）課堂導入：教師帶領(lǐng)學生做簡單的熱身運動，提醒學生注意運動安全。

（2）基本姿勢講解：教師講解籃球基本姿勢的重要性，并進行示范，學生跟隨模仿。

（3）起動技巧練習：教師示范起動技巧，學生分組進行練習，教師個別指導。

（4）雙手胸前傳接球教學：教師講解傳球手型、接球手型和傳接球技巧，學生分組練習，教師點評并指導。

（5）團隊比賽：學生分組進行籃球比賽，運用所學技巧，教師觀察并進行點評。

（6）課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點，鼓勵學生課后練習。

三、教學評價

1.學生自主評價：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括技能掌握和團隊協(xié)作等方面。

2.教師評價：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的技能水平和團隊協(xié)作能力。

3.課后反饋：教師收集學生的課后練習反饋，了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過學習基本姿勢、起動和雙手胸前傳接球技巧，提高學生的籃球技能水平，使其能夠熟練地運用這些技巧進行籃球比賽。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的體質(zhì)，提高其健康水平。同時，注重運動安全，避免運動損傷的發(fā)生。

3.體育品德：培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神和體育道德，使其能夠在比賽中公平競爭，尊重對手，遵守比賽規(guī)則。同時，培養(yǎng)學生的自律意識，使其能夠自覺地遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：大部分學生已經(jīng)掌握了籃球的基本姿勢，如站立、運球等，但部分學生對起動技巧和雙手胸前傳接球還不夠熟練。此外，學生對于團隊合作和比賽規(guī)則有一定的了解，但在實際比賽中仍需提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對籃球運動具有較高的興趣，尤其是男生，他們普遍喜歡參與競技性較強的活動。在學習能力方面，大部分學生能夠迅速掌握技巧，但也有一部分學生需要反復練習才能掌握。學生的學習風格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡探究，有的則更注重團隊協(xié)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在起動技巧方面，學生可能難以掌握合適的時機和力度；在雙手胸前傳接球方面，學生可能對傳球手型和接球手型掌握不準確，導致傳球失誤。此外，部分學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出不夠積極，需要教師引導和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：籃球、球場、跳繩、標志物等。

2.課程平臺：學校體育課程教學大綱。

3.信息化資源：教學視頻、圖片、籃球教學課件。

4.教學手段：講解、示范、分組練習、團隊比賽、錄像回放等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雙手胸前傳接球是什么嗎？它與籃球比賽有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雙手胸前傳接球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其技巧和重要性。

簡短介紹雙手胸前傳接球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.雙手胸前傳接球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解雙手胸前傳接球的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解雙手胸前傳接球的定義，包括其動作要領(lǐng)和技巧。

詳細介紹雙手胸前傳接球的步驟和關(guān)鍵點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或練習，讓學生更好地理解雙手胸前傳接球的實際應用和作用。

3.雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解雙手胸前傳接球的特性importanceandsignificance.

過程：

選擇幾個典型的雙手胸前傳接球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解雙手胸前傳接球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際籃球比賽的影響，以及如何應用雙手胸前傳接球解決比賽中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與雙手胸前傳接球相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的動作要領(lǐng)、技巧以及如何在比賽中應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雙手胸前傳接球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的動作要領(lǐng)、技巧及在比賽中的應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雙手胸前傳接球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括雙手胸前傳接球的基本概念、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)雙手胸前傳接球在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用雙手胸前傳接球。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于雙手胸前傳接球的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）教學視頻：可以選擇一些專業(yè)籃球教學視頻，如NBA教練的教學視頻，讓學生更直觀地了解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)和技巧。

（2）比賽案例：提供一些國內(nèi)外籃球比賽的精彩片段，讓學生觀看并分析其中雙手胸前傳接球的應用情況，以提高學生的實戰(zhàn)分析能力。

（3）籃球訓練軟件：推薦一些籃球訓練軟件或APP，如“籃球訓練大師”，讓學生在課后自主練習雙手胸前傳接球技巧，提高訓練效果。

（4）籃球書籍：推薦一些籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的書籍，如《籃球技巧教程》，讓學生深入了解籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識，提升籃球素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）組織籃球比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外籃球比賽，將所學的手傳球技巧應用于實戰(zhàn)中，提高比賽水平。

（2）開展籃球社團活動：鼓勵學生加入籃球社團，開展籃球技術(shù)交流和訓練活動，提高籃球技能水平。

（3）家庭籃球訓練：建議學生在家與家人進行籃球訓練，如進行雙手胸前傳接球練習，增進家庭成員之間的感情。

（4）觀看籃球比賽直播：鼓勵學生觀看籃球比賽直播，關(guān)注籃球賽事，了解籃球發(fā)展趨勢，提升籃球素養(yǎng)。

（5）籃球電影欣賞：推薦一些與籃球相關(guān)的電影，如《籃球少年》，讓學生在欣賞電影的同時，了解籃球運動的精神內(nèi)涵。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.課堂觀察：回顧課堂錄像或進行自我觀察，注意學生的參與度、互動情況以及他們對手傳球技巧的掌握程度。

2.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法以及課堂氛圍的看法。

3.同行評價：與同事進行交流，聽取他們對課堂觀察的意見和建議，以便從不同的角度評估教學效果。

根據(jù)反思活動結(jié)果，我計劃采取以下改進措施：

1.調(diào)整教學方法：如果發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，我將嘗試采用更多互動性的教學活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.提供更多實踐機會：如果學生對手傳球技巧的掌握程度不理想，我將增加課堂上的實踐時間，讓學生有更多機會練習手傳球技巧。

3.個別輔導：針對那些在課堂上跟不上的學生，我將提供個別輔導機會，幫助他們彌補知識和技能上的差距。

4.強化團隊合作：在教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過團隊比賽和合作練習，讓學生在實踐中學會配合和信任。

5.定期評估：我將定期評估學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學策略。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了雙手胸前傳接球的基本姿勢、起動技巧以及傳接球的方法。通過課堂講解、示范和分組練習，學生們對手傳球技巧有了更深入的了解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過觀看比賽片段，分析了雙手胸前傳接球在實際比賽中的應用情況，讓學生們明白了其在籃球比賽中的重要性。

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我在課堂最后安排了一個簡單的當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括雙手胸前傳接球的姿勢、動作要領(lǐng)和比賽中的應用。學生們積極參與，認真對待，通過檢測，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)能夠熟練地掌握雙手胸前傳接球的技巧，并在比賽中能夠靈活運用。

然而，也有一部分學生在傳接球時仍存在動作不規(guī)范、傳球力度控制不當?shù)葐栴}。針對這些問題，我在課后進行了個別輔導，給出了具體的改進建議，鼓勵他們在課后多加練習，提高傳接球技巧。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好