四年級品德與社會上冊 公共場所拒絕危險教案 人教新課標(biāo)版

四年級品德與社會上冊公共場所拒絕危險教案人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)版四年級品德與社會上冊第五單元“公共場所”的第二課“拒絕危險”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著如何在公共場所識別危險、保護(hù)自己以及如何向他人提供幫助展開。具體包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生了解公共場所可能存在的危險，如擁擠、高樓邊緣、水域等。

2.培養(yǎng)學(xué)生識別危險的能力，以及在危險發(fā)生時的自我保護(hù)意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公共場所的安全規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

4.教育學(xué)生在遇到危險時如何向他人求助，提高學(xué)生的求助意識。

5.通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生深入理解公共場所安全的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識，使其在面對公共場所的危險時，能夠做出正確的判斷和應(yīng)對。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.安全素養(yǎng)：使學(xué)生掌握公共場所的基本安全知識和自我保護(hù)技能，提高其識別和預(yù)防危險的能力。

2.社會適應(yīng)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共場所規(guī)則，與他人和諧相處的能力，使其在公共場所中能夠表現(xiàn)出良好的社交行為。

3.求助素養(yǎng)：教育學(xué)生在遇到危險時，能夠主動向他人尋求幫助，提高其解決問題的能力。

4.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在公共場所的權(quán)利和義務(wù)，使其成為具有責(zé)任感和參與意識的公民。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知和自我保護(hù)意識，但面對公共場所的復(fù)雜環(huán)境，他們?nèi)匀淮嬖谝欢ǖ恼J(rèn)知盲區(qū)和實踐操作困難。具體學(xué)情分析如下：

1.知識層面：大部分學(xué)生對于公共場所的概念有基本的了解，但對其潛在危險的認(rèn)識不足。他們對安全規(guī)則有一定的認(rèn)知，但在實際操作中往往因為缺乏經(jīng)驗而無法正確應(yīng)對。此外，學(xué)生對于如何求助和他人的求助意識較為薄弱。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析和判斷能力上有所發(fā)展，但面對復(fù)雜多變的公共場所情境，他們的應(yīng)變能力和問題解決能力仍有待提高。在溝通協(xié)作能力方面，學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點，但在與陌生人交流時，往往顯得拘謹(jǐn)和缺乏主動性。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感有所提高，但在公共場所中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行為的能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的法治意識尚處于初步形成階段，需要通過案例分析等方式進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中已養(yǎng)成一定的安全行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、注意個人財物安全等。然而，在公共場所，他們往往因為好奇心驅(qū)使，容易忽視安全隱患，需要教師引導(dǎo)和教育。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于通過案例分析、角色扮演等互動形式，讓學(xué)生在實踐中提高安全素養(yǎng)、社會適應(yīng)素養(yǎng)、求助素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高其在公共場所的安全意識和自我保護(hù)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和道德素質(zhì)，使其在公共場所中能夠表現(xiàn)出良好的社交行為，為未來的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略為了提高學(xué)生的安全素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實的公共場所情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。例如，模擬擁擠的公共場所，讓學(xué)生體驗在人群中如何保護(hù)自己。

2.案例分析：選取典型的公共場所安全案例，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。通過案例分析，使學(xué)生了解公共場所的危險，提高他們的問題解決能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬公共場所中的安全情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人溝通、求助。例如，讓學(xué)生扮演警察、消防員等職業(yè)角色，了解他們在公共場所的職責(zé)和作用。

4.小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。例如，讓學(xué)生分組討論公共場所的安全規(guī)則，并制作成宣傳海報。

5.講授法：在教學(xué)過程中，教師運用講授法向?qū)W生傳授公共場所的安全知識和自我保護(hù)技巧。結(jié)合實例進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

6.互動提問：教師通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。例如，教師可以提問：“你們在公共場所遇到過危險嗎？是如何應(yīng)對的？”

7.PPT、視頻等教學(xué)媒體：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示公共場所的安全知識和實際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，通過在線工具，讓學(xué)生了解更多公共場所的安全信息。

8.家庭作業(yè)和實踐環(huán)節(jié)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注公共場所的安全問題。并組織學(xué)生參加實踐活動，如參觀消防隊、警察局等，提高他們的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共場所安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公共場所是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共場所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共場所的魅力或特點。

簡短介紹公共場所安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共場所安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共場所安全的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解公共場所安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共場所安全的原則和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共場所安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共場所安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共場所安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公共場所安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共場所安全知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公共場所安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公共場所安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場所安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共場所安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共場所安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共場所安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共場所安全的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解公共場所安全知識，并在實際生活中運用所學(xué)，設(shè)計了以下拓展與延伸活動：

1.拓展閱讀：提供與公共場所安全相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

（1）一篇關(guān)于公共場所安全法規(guī)的文章，讓學(xué)生了解國家相關(guān)法律法規(guī)，提高法治意識。

（2）一個關(guān)于公共場所急救知識的案例，讓學(xué)生學(xué)會基本的急救技能，以應(yīng)對突發(fā)狀況。

（3）一篇關(guān)于公共場所文明行為的報道，讓學(xué)生認(rèn)識到公共場所文明行為的重要性，培養(yǎng)良好的社會公德。

2.課后實踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如下：

（1）觀察身邊的公共場所，找出潛在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

（2）調(diào)查家人或朋友對公共場所安全的認(rèn)識和行為，了解他們的觀點，提高自我保護(hù)意識。

（3）訪問公共場所的工作人員，了解他們的工作職責(zé)和公共場所安全管理情況，增強(qiáng)與社會的聯(lián)系。

3.小組研究項目：以小組為單位，選擇一個與公共場所安全相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如公交車站安全、商場安全等。要求學(xué)生通過實地考察、采訪、問卷調(diào)查等方法，全面了解該主題的安全現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施。

4.家庭作業(yè)：布置一道與公共場所安全相關(guān)的思考題，如：“如果你在公共場所遇到危險，你會如何求助？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并回答問題。

5.課堂分享：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如研究報告、心得體會等。通過分享，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流意識。

6.家長參與：邀請家長參與學(xué)生的課后實踐活動，如共同完成一項家庭安全計劃，提高家長對公共場所安全的關(guān)注，強(qiáng)化家庭教育的效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評價他們對公共場所安全知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。檢查他們是否能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行一次隨堂測試，以評估學(xué)生對公共場所安全知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

4.作業(yè)和報告：評價學(xué)生完成的家庭作業(yè)和研究報告，檢查他們對公共場所安全知識的理解深度和應(yīng)用能力。關(guān)注他們在實際生活中的觀察和思考，以及提出的改進(jìn)建議。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我驅(qū)動力。

6.家長反饋：與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，包括對公共場所安全的關(guān)注和實踐。家長的反饋可以提供額外的信息，幫助教師更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、作業(yè)和報告、學(xué)生自我評價以及家長反饋，教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實踐。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共場所可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.設(shè)計一份公共場所安全宣傳海報，內(nèi)容包括公共場所安全知識、注意事項等。

3.采訪家人或朋友，了解他們在公共場所遇到的安全問題，以及如何應(yīng)對。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個公共場所安全的小故事，描述主人公如何在公共場所保護(hù)自己。

5.觀察身邊的公共場所，找出不符合安全規(guī)定的地方，并提出改進(jìn)建議。

題目一：公共場所可能存在的安全隱患及預(yù)防措施

答案：公共場所可能存在的安全隱患有：火災(zāi)、踩踏、溺水、交通事故等。預(yù)防措施包括遵守公共場所安全規(guī)則、注意個人財物安全、不靠近危險區(qū)域等。

題目二：公共場所安全宣傳海報設(shè)計

答案：海報設(shè)計應(yīng)包含公共場所安全知識、注意事項等，以圖文并茂的形式展示，如提醒乘客遵守地鐵秩序、注意防盜、不攜帶易燃易爆物品等。

題目三：公共場所安全問題及應(yīng)對措施

答案：公共場所安全問題有：摔倒、被偷、被拐等。應(yīng)對措施包括：注意個人財物安全、遵守公共場所秩序、不隨意跟陌生人走等。

題目四：公共場所安全小故事編寫

答案：小故事可描述主人公在公共場所遇到火災(zāi)，通過遵守消防規(guī)則、正確使用滅火器等，成功逃生。

題目五：公共場所安全問題觀察及改進(jìn)建議

答案：觀察身邊的公共場所，如發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施不齊全、安全通道堵塞等問題，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)消防設(shè)施檢查、保持安全通道暢通等。板書設(shè)計1.公共場所安全基本概念

-公共場所定義

-公共場所安全重要性

2.公共場所安全原則與規(guī)則

-遵守秩序，文明出行

-注意個人財物安全

-遠(yuǎn)離危險區(qū)域，注意安全防護(hù)

3.公共場所安全隱患及預(yù)防措施

-火災(zāi)：滅火器、消防通道、報警器

-踩踏：保持秩序，不推搡、不逆行

-溺水：遠(yuǎn)離水域，不私自游泳

-交通事故：遵守交通規(guī)則，注意安全距離

4.公共場所安全案例分析

-火災(zāi)逃生案例

-踩踏事故案例

-溺水事故案例

-交通事故案例

5.小組討論成果展示

-小組一：公交車站安全

-小組二：商場安全

-小組三：公園安全

-小組四：地鐵安全

6.課后作業(yè)布置

-總結(jié)公共場所安全知識

-設(shè)計公共場所安全宣傳海報

-采訪家人或朋友，了解公共場所安全問題

-編寫公共場所安全小故事

-觀察公共場所，提出安全改進(jìn)建議

7.教學(xué)評價與反饋

-課堂表現(xiàn)：提問、回答、小組討論

-小組討論成果展示

-隨堂測試：選擇題、填空題、簡答題

-作業(yè)和報告：理解深度、應(yīng)用能力

-學(xué)生自我評價

-家長反饋

-教師評價與反饋：綜合評價、具體建議教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將在課后與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)體驗。我將詢問他們是否能夠理解公共場所安全的基本概念和原則，以及他們是否能夠運用所學(xué)知識來識別和預(yù)防公共場所的危險。

其次，我將分析小組討論的成果展示，觀察學(xué)生們在討論中的參與度和合作能力。我將評價他們的討論是否深入，他們的建議是否具有實用性和創(chuàng)新性。

然后，我將回顧隨堂測試的結(jié)果，評估學(xué)生們對公共場所安全的理解程度和應(yīng)用能力。我將檢查他們的答案是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

接著，我將分析學(xué)生們的家庭作業(yè)和研究報告，檢查他們對公共場所安全的深入理解和應(yīng)用能力。我將檢查他們的作業(yè)是否符合要求，以及他們的研究報告是否具有深度和廣度。