四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Weather Part B第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WeatherPartB第一課時(shí)教案2人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WeatherPartB第一課時(shí)教案2以“天氣”為主題，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握詢問天氣情況的日常用語，如“What’stheweatherliketoday?”,“It’ssunny./raining./windy...”。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生能夠描述今天的天氣情況，并簡單預(yù)測(cè)未來幾天的天氣，如“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”,“Itwillbesunny./rain./windy...”。

本課時(shí)主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny”,“raining”,“windy”等；2.掌握詢問和描述天氣的句型“What’stheweatherliketoday?”,“It’ssunny./raining./windy...”；3.通過聽力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，并能正確回答相關(guān)問題；4.通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“sunny”,“raining”,“windy”和“What’stheweatherliketoday?”,“It’ssunny./raining./windy...”，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的描述和看法，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力活動(dòng)，提高獲取和處理信息的能力，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)合作交流，培養(yǎng)探究和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了四年級(jí)英語下冊(cè)前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，如日常問候語、介紹自己和他人等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的記憶力和語言模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過圖片、實(shí)物和游戲等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①記憶新詞匯和句型，尤其是天氣相關(guān)的詞匯；②理解并正確運(yùn)用聽力材料中的信息；③在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言描述天氣情況。針對(duì)這些困難，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如通過圖片、實(shí)物和情境模擬等直觀方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶weather-relatedvocabularyandsentences；provideguidanceandpracticeopportunitiesforstudentstoimprovetheirlisteningandspeakingskills；encouragestudentstoactivelyparticipateingroupactivitiesandpracticeusingthetargetlanguagetodescribetheweather,thuspromotingtheircommunicativeabilities.

教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的支持和輔助。例如，可以準(zhǔn)備不同天氣狀況的圖片，如晴朗、下雨、刮風(fēng)等，以及相關(guān)的圖表和視頻材料，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本課時(shí)涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保它們的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如溫度計(jì)、雨傘、風(fēng)扇等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察和體驗(yàn)不同天氣現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的空間。此外，還可以利用教室內(nèi)的白板或黑板，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行書寫和展示。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便進(jìn)行教學(xué)資源的展示和播放。同時(shí)，也需要準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，如教鞭、卡片等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙等，讓他們能夠在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)估工具，以便在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Weather”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Weather”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Weather”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述天氣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Weather”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Weather”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀文章1：《全球氣候變化的影響》（GlobalClimateChange:ItsImpacts）

-拓展閱讀文章2：《如何應(yīng)對(duì)氣候變化》（HowtoAdapttoClimateChange）

-拓展閱讀文章3：《天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程》（TheEvolutionofWeatherForecasting）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究任務(wù)1：讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解全球氣候變化的影響，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

-探究任務(wù)2：讓學(xué)生研究天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，了解科技如何改變我們對(duì)天氣的認(rèn)知和預(yù)測(cè)。

-探究任務(wù)3：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，嘗試分析天氣patternsandtrends。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的成因：讓學(xué)生了解不同天氣現(xiàn)象（如晴天、雨天、風(fēng)天等）的成因，如大氣壓力、濕度、風(fēng)向等。

-氣候變化的原因和效應(yīng)：讓學(xué)生探究氣候變化的原因（如溫室氣體排放、自然變異等）及其對(duì)環(huán)境和生活方式的影響。

-天氣預(yù)測(cè)的技術(shù)和方法：讓學(xué)生了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)所使用的技術(shù)和方法，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值模擬等。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-天氣對(duì)日常生活的影響：讓學(xué)生了解天氣如何影響日常生活，如穿衣、出行、農(nóng)業(yè)等。

-天氣預(yù)報(bào)的運(yùn)用：教授學(xué)生如何利用天氣預(yù)報(bào)來規(guī)劃日常生活和戶外活動(dòng)。

-天氣異常情況的應(yīng)對(duì)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在天氣異常情況（如高溫、暴雨、臺(tái)風(fēng)等）下如何保護(hù)自己和家人。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①天氣相關(guān)詞匯：sunny,rainy,windy,cloudy,hot,cold,warm,cool

②詢問和描述天氣的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy...

③預(yù)測(cè)未來幾天的天氣：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwillbesunny/rainy/windy...

2.詞、句運(yùn)用

①學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

②學(xué)生能夠掌握詢問和描述天氣的句型，并能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，預(yù)測(cè)未來幾天的天氣情況。

3.板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書內(nèi)容可以包括：

-天氣相關(guān)詞匯（sunny,rainy,windy,cloudy,hot,cold,warm,cool）

-詢問和描述天氣的句型（What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy...）

-預(yù)測(cè)未來幾天的天氣（Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwillbesunny/rainy/windy...）課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述今天的天氣情況。

例句：It’ssunnytoday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

2.請(qǐng)用英語預(yù)測(cè)明天的天氣情況。

例句：Ithinkitwillberainytomorrow.Theweatherforecastsaysitwillrainintheafternoon.

3.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的天氣狀況，并解釋原因。

例句：Myfavoriteweatherissunny.IlikeitbecauseIcangooutsideandplaywithmyfriends.

4.請(qǐng)用英語描述一個(gè)你經(jīng)歷