2023年山東省菏澤市單縣九年級中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023年山東省菏澤市單縣九年級中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023年山東省菏澤市單縣九年級中考一模歷史試卷的講評，重點(diǎn)解析與課本相聯(lián)系的考點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要涉及人教版初中歷史九年級下冊的第五章“中國近代化的探索”及第六章“中華人民共和國的成立與社會主義建設(shè)”。

1.本節(jié)課將與學(xué)生共同分析一模試題中關(guān)于戊戌變法、辛亥革命、新民主主義革命等歷史事件及其意義的考察，與課本第五章內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在九年級下冊的學(xué)習(xí)中已對近代中國的歷史變革有了初步了解，本節(jié)課將通過試卷講評，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高對歷史事件的分析理解和應(yīng)用能力。通過對比試題與課本內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握歷史發(fā)展的主線，為中考做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史理解方面。通過講評中考一模歷史試卷，引導(dǎo)學(xué)生：

1.建立和運(yùn)用時(shí)空觀念，將歷史事件準(zhǔn)確定位在時(shí)間線和空間背景中，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性。

2.提升史料實(shí)證能力，學(xué)會從試題中提取有效信息，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析，形成有據(jù)可依的歷史認(rèn)識。

3.加強(qiáng)歷史理解，通過分析歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的深刻理解和評價(jià)能力，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是九年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已基本掌握人教版初中歷史九年級下冊第五章和第六章的內(nèi)容，對近代中國的歷史變革有初步了解，但可能在具體史實(shí)和事件細(xì)節(jié)上存在記憶模糊或理解不深的情況。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)科方面具備一定的分析、歸納和表達(dá)能力，但在史料實(shí)證和批判性思維方面有待提高。對于如何從試題中提取有效信息，與課本內(nèi)容相結(jié)合，形成完整的解題思路，部分學(xué)生仍感困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度上存在差異。部分學(xué)生對歷史學(xué)科興趣濃厚，課堂表現(xiàn)積極；另一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科興趣不足，課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的聽講、筆記、討論等學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果；反之，則可能影響學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史教材、試卷。

2.軟件資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化歷史資料、電子版試卷、在線歷史教育資源。

5.教學(xué)手段：講授、討論、案例分析、小組合作、問答、反饋評價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)45分鐘：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示與近代中國歷史相關(guān)的圖片，如戊戌變法的海報(bào)、辛亥革命的歷史照片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖片背后的歷史事件。同時(shí)提出問題：“這些歷史事件對中國近代化產(chǎn)生了哪些影響？”通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：簡要回顧第五章和第六章的主要內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課講解（10分鐘）：針對一模試卷中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，如戊戌變法的背景、過程和意義，辛亥革命的起因、經(jīng)過和影響等。結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史事件之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)（5分鐘）：針對新課內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)問題，要求學(xué)生獨(dú)立思考并回答。例如，辛亥革命對中國歷史發(fā)展的影響、新民主主義革命的性質(zhì)等。

（2）小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，針對練習(xí)中的問題進(jìn)行討論。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，要求學(xué)生進(jìn)行回答。問題設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史理解能力。例如：

（1）請列舉戊戌變法的三項(xiàng)改革措施，并分析其作用。

（2）辛亥革命成功的原因有哪些？它對中國近代化產(chǎn)生了哪些影響？

（3）請結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓π旅裰髦髁x革命性質(zhì)的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

針對學(xué)生的回答，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對回答不足的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道開放性問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和思維方法進(jìn)行回答。例如：“請結(jié)合近代中國的歷史變革，談?wù)勀銓要?dú)立、民族解放和國家發(fā)展的認(rèn)識。”

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史事件之間的聯(lián)系，提醒學(xué)生關(guān)注近代中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《近代中國的歷程》、《中國近代史》等與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍，以加深對近代中國歷史變革的了解。

（2）紀(jì)錄片：觀看《辛亥革命》、《中華人民共和國的成立》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料，更直觀地感受歷史事件的發(fā)展過程。

（3）博物館：鼓勵學(xué)生在周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代中國歷史文物和展品，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場感。

2.拓展建議：

（1）比較學(xué)習(xí)：建議學(xué)生對比分析戊戌變法、辛亥革命和新民主主義革命三個(gè)歷史事件，從背景、過程、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

（2）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件或歷史人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或小論文，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史理解能力。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理、政治等學(xué)科，分析近代中國歷史變革的地理、政治背景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與近代中國歷史相關(guān)的課題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

（5）社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如訪談歷史見證人、參觀歷史遺址等，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。七、板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突出近代中國歷史變革的關(guān)鍵事件和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

板書內(nèi)容：

-近代中國歷史變革

-戊戌變法

-改革措施

-影響

-辛亥革命

-起因

-經(jīng)過

-影響

-新民主主義革命

-性質(zhì)

-意義

2.板書結(jié)構(gòu)：采用層級式結(jié)構(gòu)，條理分明，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)歷史事件之間的邏輯關(guān)系。

3.板書特點(diǎn)：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和短語概括每個(gè)歷史事件的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋。

-準(zhǔn)確精煉：確保每個(gè)詞句都能準(zhǔn)確表達(dá)歷史事件的特點(diǎn)和影響。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆區(qū)分不同歷史事件，以圖形、箭頭等符號表示事件之間的聯(lián)系，增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.板書布局：合理利用黑板空間，保持整體美觀，使學(xué)生在視覺上能夠快速把握重點(diǎn)知識。八、課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述戊戌變法的主要改革措施及其歷史意義。

答案示例：

主要改革措施：廢科舉、設(shè)新式學(xué)堂、興辦實(shí)業(yè)。

歷史意義：戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革，雖然最終未能成功，但它推動了中國近代化的進(jìn)程，為后來的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

2.分析題：分析辛亥革命成功的原因，并闡述其對近代中國歷史發(fā)展的影響。

答案示例：

原因：民族危機(jī)加深、民眾覺醒、革命黨人的努力、清政府的腐敗無能。

影響：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，為民主共和觀念的確立奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了中國社會的進(jìn)步和發(fā)展。

3.討論題：請結(jié)合新民主主義革命的性質(zhì)，談?wù)勀銓@一歷史時(shí)期的認(rèn)識。

答案示例：

性質(zhì)：新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。

認(rèn)識：新民主主義革命是中國近代史上一次具有深遠(yuǎn)意義的社會變革，它為中國社會主義革命和建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動了中國歷史的發(fā)展。

4.應(yīng)用題：請運(yùn)用所學(xué)知識，分析近代中國歷史變革中，民族獨(dú)立、民主政治和國家統(tǒng)一之間的關(guān)系。

答案示例：

關(guān)系：民族獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)民主政治和國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)，民主政治有利于民族獨(dú)立和國家統(tǒng)一，國家統(tǒng)一是民族獨(dú)立和民主政治的保障。

5.綜合題：請從地理、政治、經(jīng)濟(jì)等方面，分析近代中國歷史變革的背景。

答案示例：

地理：中國地處東亞，面臨列強(qiáng)的侵略和壓迫，民族危機(jī)加深。

政治：清朝腐敗無能，民眾覺醒，革命意識高漲。

經(jīng)濟(jì)：民族資本主義初步發(fā)展，受到帝國主義和封建主義的束縛，需要通過革命實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主政治。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過展示歷史圖片和提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)課堂吸引力。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合PPT課件、教學(xué)視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏有效的激勵機(jī)制。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，今后將優(yōu)化時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以采取以下措施：

a.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

b.增加課堂激勵機(jī)制，如積分制、表揚(yáng)榜等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

c.對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，促