小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解校園欺凌的危害，掌握應(yīng)對校園欺凌的方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義和類型：學(xué)生需要了解校園欺凌的行為表現(xiàn)，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的原因和危害：學(xué)生需了解校園欺凌產(chǎn)生的原因及其對受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的影響。

3.應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)，遇到欺凌時(shí)能夠采取合適的措施，尋求幫助。

4.班級(jí)管理規(guī)范：學(xué)生需了解并遵守班級(jí)管理規(guī)定，共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分關(guān)于人際交往和行為規(guī)范的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中可能經(jīng)歷過或目睹過校園欺凌現(xiàn)象，對本節(jié)課內(nèi)容有直觀的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.德育素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高道德水平。

2.法律素養(yǎng)：讓學(xué)生了解校園欺凌的法律規(guī)定，明確校園欺凌的違法性質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.心理素養(yǎng)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心理狀態(tài)，應(yīng)對校園欺凌帶來的心理壓力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.社交素養(yǎng)：提高學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中相互協(xié)作、共同進(jìn)步，營造和諧校園氛圍。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義和類型：理解并能夠識(shí)別不同類型的校園欺凌行為。

2.校園欺凌的原因和危害：分析校園欺凌的成因及其對個(gè)人和集體的影響。

3.應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)會(huì)并實(shí)踐自我保護(hù)的策略和求助途徑。

4.班級(jí)管理規(guī)范的遵守：了解并能夠在日常生活中遵守校園欺凌的相關(guān)規(guī)定。

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的深層次原因及其社會(huì)影響。

2.掌握并運(yùn)用有效的溝通技巧和沖突解決方法來預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)探究校園欺凌的復(fù)雜性問題。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和識(shí)別校園欺凌的不同類型。

2.利用角色扮演、模擬情境等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的危害，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3.邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行講座，深入分析校園欺凌的成因和社會(huì)影響。

4.提供實(shí)際操作的指導(dǎo)，如自我保護(hù)技巧、求助途徑等，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠知道如何應(yīng)對。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)和探究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入探討校園欺凌的話題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.白板或黑板，用于板書和展示信息。

3.教學(xué)卡片或掛圖，用于輔助展示和解釋關(guān)鍵概念。

4.錄音設(shè)備，用于錄制講座或討論環(huán)節(jié)。

5.筆記本和彩色筆，供學(xué)生做筆記和記錄。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布教材、作業(yè)和交流。

2.視頻分享平臺(tái)，如YouTube或?qū)W校內(nèi)部的視頻庫，用于分享相關(guān)的教學(xué)視頻。

信息化資源：

1.校園欺凌相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部或社會(huì)組織發(fā)布的校園欺凌預(yù)防和處理指南。

3.互動(dòng)教育平臺(tái)，如Kahoot!或Quizlet，用于進(jìn)行互動(dòng)測驗(yàn)和游戲。

教學(xué)手段：

1.小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論校園欺凌的問題，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，增強(qiáng)理解和同理心。

3.案例分析，通過分析真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解問題。

4.講座和研討會(huì)，邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的老師分享見解和經(jīng)驗(yàn)。

5.互動(dòng)式教學(xué)游戲，如模擬法庭，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)和沖突解決技巧。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎W(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與校園欺凌相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究論文、相關(guān)法律法規(guī)等，以便學(xué)生更深入地了解校園欺凌的各個(gè)方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究校園欺凌的解決策略，并提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行講座，分享他們在處理校園欺凌問題上的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-安排學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，讓他們親身體驗(yàn)法律的力量，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的校園欺凌場景，培養(yǎng)他們的應(yīng)對能力和同理心。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，如進(jìn)行冥想、瑜伽等放松身心的活動(dòng)，幫助他們更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。

-開展創(chuàng)意寫作或繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己對校園欺凌的看法和感受，提高自我表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感和同理心。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》過程中的參與程度和理解程度。比如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，是否能夠與同學(xué)們進(jìn)行有效的互動(dòng)等。

測試：在課堂上，教師可以進(jìn)行一些與《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)管理規(guī)范》相關(guān)的小測驗(yàn)或測試，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題、案例分析題等，教師可以根據(jù)學(xué)生的答案及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的答題思路、答案的準(zhǔn)確性以及學(xué)生的解題方法等方面。對于學(xué)生的正確答案和好的解題方法，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的解答和解釋。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和改正，幫助學(xué)生提高解題能力和學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以給予學(xué)生一些積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌：指在校園中發(fā)生的，針對個(gè)人或群體的，具有惡意性和傷害性的行為。

-類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

②校園欺凌的原