六年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案(教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì))

2021六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)方案和設(shè)計(jì)

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生—人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)

道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教

育，導(dǎo)致了少局部的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo),

讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

教材編排分為四個(gè)單元：一單元（我們的守護(hù)者），二單元（我們

是公民），三單元（我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)），第四單元（法律保護(hù)我們健

康成長(zhǎng)），教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的根本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家根

本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個(gè)整體。課文通過插

圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí),

也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，。同時(shí)也要利用法律武器保

護(hù)自己的權(quán)利。

2?樹立憲法意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，

也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。

3.識(shí)記憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。

4.初步了解自己擁有的根本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀

念。

5.引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,

樂于探究和熱愛生活的兒童。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會(huì)利用

法律武器來保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力。

3.讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成

教育。

4.認(rèn)知憲法規(guī)定的根本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1,讓“四種能力〃的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀

念。

2.課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)

道德與法治。

3?建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流

中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品

質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

單元名稱內(nèi)容課時(shí)周次

第一單元1.感受生活的法律23

我們的守2.憲法是根本法2

護(hù)者

第二單兀3.公民意味著什么24-6

我們是公

民

4.公民的根本權(quán)利和義務(wù)2

第三單元5.國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些27-10

我們的國(guó)6.人大代表為人民2

家機(jī)構(gòu)

7.權(quán)利受到制約和監(jiān)督2

第四單元8我們受特殊保護(hù)2114

法律保護(hù)9.知法守法依法維權(quán)2

我們健康

成長(zhǎng)

期末復(fù)習(xí)15-考試

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：我們的守護(hù)者

本單元安排了兩個(gè)內(nèi)容，分別是〈感受生活中的法律＞和〈憲法是根本法＞。主要讓學(xué)生

了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對(duì)于我們的作用，法律怎樣標(biāo)準(zhǔn)我們的行

為；同時(shí)也讓學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本法，是制定其他法律的根底和依據(jù)，我們要

知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權(quán)威。每一課后有活動(dòng)園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)

生能更好地掌握教材內(nèi)容。

感受生活中的法律

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；

(2)、了解法律的作用有什么。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解〈刑法〉和＜民法〉的作用，知道什么樣的行為對(duì)應(yīng)什么法律；知道人

人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

初識(shí)法律

教學(xué)過程：

一、情境引入

請(qǐng)生說說我們每天要做的事，同學(xué)相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考：

這些事和法律有關(guān)系嗎？引入新課：我們?nèi)粘５倪@些活動(dòng)都要受法律的約束，也要受法律

的保護(hù)。

二、新課教學(xué)

1、說說法律是什么？

法律是我們每個(gè)公民必須遵守的行為準(zhǔn)那么。它標(biāo)準(zhǔn)著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利,

協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。

2、法律規(guī)定的內(nèi)容。

在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利；法律規(guī)定了我們的義

務(wù)，比方交通規(guī)那么要遵守，要保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；借人東西要還，要為國(guó)家和社會(huì)作

出自己的奉獻(xiàn)。

3、說說法律和學(xué)校紀(jì)律的異同。

學(xué)生分小組討論，教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)。小組派代表班上交流。

三、拓展延伸，課后總結(jié)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？

2、回到課前，我們每天的生活和哪些法律有關(guān)？

3、采訪家人或親戚，了解他們的工作中都涉及哪些法律，下次課上交流。

第二課時(shí)

感受生活中的法律

教學(xué)過程：

一、回憶上節(jié)課內(nèi)容：

請(qǐng)學(xué)生說說我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，其他同學(xué)聽后做補(bǔ)充。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、引入談話：

法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國(guó)家的政治生活，小到個(gè)人

的家庭生活，處處都有法律的身影,所以，法律和我們的生活有密切的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)教材第五頁(yè)，看看圖畫，了解生活中的法律。

3、學(xué)習(xí)教材第六和第七頁(yè)，了解〈刑法〉和＜民法》的內(nèi)容，知道《刑法》是規(guī)定犯罪和

刑罰的法律，了解＜刑法〉的作用；知道＜民法〉是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?，了?/p>

民法的作用；知道除了〈刑法〉和〈民法〉之外，還有〈行政法》，并引導(dǎo)學(xué)生了解＜行政法》的

作用。

三、完成教材第八頁(yè)練習(xí)，教師訂正答案，同桌檢查完成情況，教師巡視批改。

四、拓展延伸，總結(jié)本課內(nèi)容。

通過采訪同學(xué)和老師，了解一下我們學(xué)校的生活會(huì)涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮

了什么作用。說說我們了解了那些法律的內(nèi)容，知道了我們生活中有哪些和法律有關(guān)。

沒有語言，人與人就不能順暢溝通；沒有規(guī)那么，人與人就不能正常交往；同樣，如果

沒有法律，人們的行為就沒有了約束，我們的社會(huì)就會(huì)一片混亂，因此，法律的作用很大。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)

法律的作用有哪些？結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)那么，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活；

2、法律如同指南針，告訴我任行為的方向；

3、法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)；

4、法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

六、分小組討論教材內(nèi)容。

評(píng)判圖畫中人物的行為是否？為什么？請(qǐng)用法律的準(zhǔn)那么進(jìn)行評(píng)判，并為他們想出正

確的方法。

七、拓展延伸，課后小結(jié)。

1、總結(jié)：人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，希望孩子們?nèi)巳俗袷胤?，做?/p>

個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

2、組織一次“法律故事會(huì)〃，講一講自己經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，并說說它帶

給我們的啟示。

第三課時(shí)

憲法是根本法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位

3、樹立國(guó)家平安意識(shí)，自覺關(guān)心和維護(hù)國(guó)家平安。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法

教學(xué)簡(jiǎn)案：

二、憲法是國(guó)家的根本大法（板書）

1、治國(guó)安邦的總章程（板書）

首先，學(xué)生閱讀教材并思考：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？

其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國(guó)家的根本大法？

學(xué)生感知：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材上的小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？

大家討論后的出結(jié)論：

（1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，如國(guó)家性質(zhì)、根本

制度、根本任務(wù)等。普通法律治規(guī)定國(guó)家生活中得某一方面的問題。

（2）憲法的構(gòu)成

學(xué)生再討論：P80小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護(hù)自己的

權(quán)力的？

從小齊的例子我們應(yīng)該：

（3）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和根本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守

憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

從這個(gè)意義上說：

依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是實(shí)行以法治國(guó)的根本依據(jù)。

2、憲法具有最高的法律地位（板書）

引導(dǎo)學(xué)生從教材圖示中得出憲法所處的法律地位

做一做：憲法與普通法律得“母子〃關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處分法）

（1）憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。

①憲法使其他法律得立法根底和立法依據(jù)

②憲法具有最高的法律效力

③憲法是一切組織和各人的活動(dòng)準(zhǔn)那么。

（2）法律效率，指法律的強(qiáng)制力和約束力

3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格

總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得

法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國(guó)家的根本

大法。

第二單元我們是公民

3.公民意味著什么

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國(guó)籍。

②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成〈課前預(yù)習(xí)案腿

準(zhǔn)備課件、〈課堂練習(xí)案〉和〈課后拓展訓(xùn)練案＞。教學(xué)

過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)

1、導(dǎo)出新課，解讀〈導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片。

（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課〈公民意味著什么九通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們

至少要到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國(guó)籍。2、認(rèn)識(shí)居民身份

證并懂得它的作用和重要性。

2、檢查〈課前預(yù)習(xí)案＞的“預(yù)習(xí)自測(cè)〃局部，學(xué)生匯報(bào)。二、

合作探究、交流展示

“疑難問題〃合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。

交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識(shí)身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和反面分別印有哪些信息？居

民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么.

一-公民身份證號(hào)碼

二：了解身份證號(hào)碼的不同含義。

公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第-6位是地址碼，7—14位為出

生日期碼，15—17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,那么用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

5.小結(jié)

小小卡片不僅作用大，而且就號(hào)碼一項(xiàng)也很有意思！同學(xué)們，你們一定要牢記自己的

身份證號(hào)碼哦。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.國(guó)籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二是以申請(qǐng)參加的方式取得。

2.“公民〃一詞最早出現(xiàn)于古希臘。

3.公民身份證號(hào)碼是身份證上獨(dú)一無二的信息，每個(gè)人都有一個(gè)專屬于自己的號(hào)碼。

公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第-6位是地址碼，7—14位

為出生日期碼，15——17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,那么用x代替。

4.身份證用處

住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù).

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、穩(wěn)固新知

利用〈課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，穩(wěn)固所學(xué)。五、

歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填一填。

1.國(guó)籍的取得方式一般有兩種，一是，二是O

2.“公民〃一詞最早出現(xiàn)于，并為所沿用。

3.是身份證上獨(dú)一無二的信息,每個(gè)人都有一個(gè)專屬于自己的號(hào)碼。

二、判斷。

1.我家祖祖輩輩生活在中國(guó)，我出生在中國(guó)，具有中國(guó)國(guó)籍。（）

2.外國(guó)人，愿意遵守中國(guó)的憲法和法律，并具備一定條件，可以申請(qǐng)批準(zhǔn)參加中國(guó)國(guó)

籍。0

3.公民身份證號(hào)碼前六位是出生日期。（）

［選做題］

小組之間討論：機(jī)場(chǎng)的邊檢為什么設(shè)置“中國(guó)公民〃通道和“外國(guó)人〃通道？

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)〈課后拓展訓(xùn)練案），如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一局部必做題。

教學(xué)反思

課題：第二單元我們是公民

4.公民的根本權(quán)利和義務(wù)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①身為中國(guó)公民，應(yīng)該知道國(guó)家的建設(shè)成就。

②明白如果走門，我們就是中國(guó)的名片，要嚴(yán)于律己。

③知曉公民的根本權(quán)利和義務(wù)。

2.能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國(guó)做什么。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)愛國(guó)熱情，能自覺維護(hù)祖國(guó)形象。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成〈課前預(yù)習(xí)案＞。

準(zhǔn)備課件、〈課堂練習(xí)案〉和〈課后拓展訓(xùn)練案＞。教學(xué)

過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)

1、導(dǎo)出新課，解讀〈導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課件出示能展現(xiàn)祖國(guó)建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)在的科技開展情況，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我僅認(rèn)識(shí)自己中國(guó)公民身份，并了解我們祖國(guó)的建設(shè)成就，

而且一定要知道身為中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪。

2、檢查〈課前預(yù)習(xí)案＞的“預(yù)習(xí)自測(cè)”局部，學(xué)生匯報(bào)。二、

合作探究、交流展示

“疑難問題〃合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

利用課件教學(xué):

1、了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

新中國(guó)成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟(jì)等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)GDP超

10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵

產(chǎn)量，世界16億噸，中國(guó)占8億噸；中國(guó)高速公路12萬公里，占世界的52%,力壓美國(guó)占世界第一；

有六個(gè)世界之最的港珠澳跨海大橋。

科技方面的成就：中國(guó)天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡；北斗衛(wèi)星，世界排名第二位；神舟飛船，載人

航天；我國(guó)是世界第三個(gè)把飛行員送入太空的國(guó)家；天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，在太空進(jìn)行試驗(yàn)；神威?太湖

之光計(jì)算機(jī)，計(jì)算能力世界第一。

體育方面的成就：成功舉辦北京奧運(yùn)；男足曾實(shí)現(xiàn)歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從

夢(mèng)之隊(duì)時(shí)代到里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)的金牌第一的超級(jí)夢(mèng)之隊(duì)；中國(guó)橫掃世界乒壇；中國(guó)女排東山再起，兩奪

世界冠軍，更奪得了里約奧運(yùn)會(huì)金牌。

這一些，都是我們中國(guó)公民共同努力的結(jié)果

2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）

3.我能為祖國(guó)做些什么？

看到這些成就，內(nèi)心真的是很沖動(dòng)，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國(guó)做些什么呢？我

們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國(guó)，但我們可以從身邊做

起，從學(xué)好每一個(gè)知識(shí)做起。誰愿意來說一說你想怎么做？

4.小結(jié)

同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國(guó)更加燦爛

的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會(huì)

成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，成長(zhǎng)為我們國(guó)家最優(yōu)秀的公民。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.我是中國(guó)公民，我關(guān)心國(guó)家痘設(shè)。經(jīng)濟(jì)軍事航天……我是中國(guó)公民，我自豪。

2.護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國(guó)國(guó)籍和中國(guó)公民身份的證件。

3.努力做好中國(guó)名片。

四、公民的根本權(quán)利和義務(wù)

（一）、教學(xué)活動(dòng)確實(shí)立

1、案例的提出：

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速開展，當(dāng)今的學(xué)生對(duì)社會(huì)信息的納入量之大，內(nèi)容之廣而復(fù)雜，

而學(xué)生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學(xué)生在接受教育之時(shí)，難以從內(nèi)心深

處讓其接受老師的教導(dǎo)和引導(dǎo)。面對(duì)如今能言善辯的學(xué)生，更是難以教育，出口就是權(quán)利，動(dòng)

那么就是維權(quán)，別侵犯、傷害他的權(quán)益。對(duì)其權(quán)益進(jìn)行維護(hù)現(xiàn)象，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生分析問題、

解決問題能力的考查，使學(xué)生能全面了解、理解自己的權(quán)利和義務(wù)，如何對(duì)自己的合法權(quán)益

進(jìn)行維護(hù)，而在復(fù)習(xí)課中確立了此題。

2、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)解決問題的能力，客觀的分析問題的能力和是非分

辨能力。

3、活動(dòng)的目標(biāo)：

通過此活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律維權(quán)意和履行法律義務(wù)意識(shí)，做一個(gè)能承當(dāng)一定家庭、

社會(huì)責(zé)任的當(dāng)代中學(xué)生。

（二）、教學(xué)案例活動(dòng)的過程：

1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入，明確主題依法維護(hù)公民的合法權(quán)益。

2、學(xué)生討論，并提出問題，學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行整理。

（1）公民有哪些根本權(quán)利和義務(wù)？

（2）權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？

3、生活現(xiàn)象、素材的展示：

（1）學(xué)生就自己日常生活中，社會(huì)不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權(quán)益的

現(xiàn)象和事件；（分類展示）進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）老師通過視頻播放社會(huì)中侵犯、傷害學(xué)生權(quán)利的視頻資料;

4、學(xué)生發(fā)表對(duì)上述視頻材料，生活中的現(xiàn)象，根據(jù)知識(shí)理論進(jìn)行分析，老師明確觀

(三)、活動(dòng)總結(jié)，深化案例：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛力，充分肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合

學(xué)生發(fā)表見解和相互討論的過程和內(nèi)容理解中存在的偏差和缺乏，給予明確解釋。

2、總結(jié)維權(quán)的原因、途徑，及公民根本權(quán)利和義務(wù)，遵守的原那么。給學(xué)生一個(gè)清

晰的知識(shí)體系。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練、穩(wěn)固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，穩(wěn)固所學(xué)。六、

歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填一填。

1.為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的奉獻(xiàn)，是我們作為的使命。

2.中國(guó)是全世界第個(gè)掌握載人深潛技術(shù)的國(guó)家，在研究和資源勘探方面都

到達(dá)了國(guó)際領(lǐng)先水平。

3.護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國(guó)國(guó)籍和中國(guó)公民身份的證件。

4.走門，每個(gè)人都代表中國(guó)，都是中國(guó)的。

二、判斷。

1.的人就不是中國(guó)公民了。()

2.外籍華人不是中國(guó)公民了。()

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。()

4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。()

5.很多國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。()

三、簡(jiǎn)答題。

1.護(hù)照上有哪些重要信息？

2.很多中國(guó)人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵(lì)志故事嗎?

［選做題］

作為中國(guó)公民，你打算為祖國(guó)做些什么？

七、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)〈課后拓展訓(xùn)練案〉，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一局部必做題。

教學(xué)反思

第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

5.＜國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些〉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①了解全國(guó)人民代表大會(huì)制度及其職權(quán)。

②明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。

2.能力目標(biāo)

能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中來，能了解國(guó)家機(jī)關(guān)在維護(hù)人民當(dāng)家做主中的作

用。

土情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

提高對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成〈課前預(yù)習(xí)案＞。

準(zhǔn)備課件、〈課堂練習(xí)案》和〈課后拓展訓(xùn)練案教學(xué)

過程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)

1.導(dǎo)出新課，解讀＜導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)出示圖片：說說對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)的認(rèn)識(shí)。

（2）活動(dòng)園：人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行駛當(dāng)家作主的權(quán)利？全國(guó)人民

代表大會(huì)一般什么時(shí)候召開？會(huì)討論、決定哪些事情呢？

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一課〈國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些〉的第二課時(shí)，通過本課學(xué)習(xí),

同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo)：①國(guó)家機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的呢？②國(guó)家機(jī)關(guān)與人民的關(guān)系。

2.檢查〈課前預(yù)習(xí)案＞的“預(yù)習(xí)自測(cè)〃局部，學(xué)生匯報(bào)。二、

合作探究、交流展示

“疑難問題〃合作探究，交流展示：

1.全國(guó)人民大表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

2.全國(guó)人民代表大會(huì)是如何選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的？

3.了解“一府一委兩院〃的含義，以及具體職責(zé)。

4.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員如何履職，以及與人民的關(guān)系。

小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

利用課件教學(xué)：

1課件出示第48頁(yè)的活動(dòng)園和49頁(yè)的知識(shí)窗。

交流：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的？。

2過渡：我們了解了國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識(shí)。那么作為全國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)一

一國(guó)家機(jī)關(guān)又是如何產(chǎn)生的呢？（課件出示了解全國(guó)人民代表大會(huì)的選舉情況。）

3出示第50頁(yè)知識(shí)窗，了解“一府一委兩院〃。

4出示第50頁(yè)活動(dòng)園，分析人民、人民代表大會(huì)與“一府一委兩院〃的關(guān)系。

5探究：國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員履職情況一從“穿制服〃說起。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，讓我們真正了解了國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)以及執(zhí)行機(jī)關(guān)的產(chǎn)生、履職情況，

還知道了國(guó)家機(jī)關(guān)與人民、人民代表大會(huì)的關(guān)系。讓我們進(jìn)一步擁護(hù)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo),

增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、穩(wěn)固新知

利用＜課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，穩(wěn)固所學(xué)。五、

歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說說生活中國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員履職時(shí)必須穿制服？

3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一局部必做題。

教學(xué)反思

第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

6.人大代表為人民

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系。

2.增強(qiáng)搜集、提煉材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍或從網(wǎng)上查閱、搜集、提煉相關(guān)資

料。

3.認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是適合中國(guó)國(guó)情的好制度，堅(jiān)決熱愛社會(huì)主義政治制度的信

念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系。

【難點(diǎn)】認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是適合中國(guó)國(guó)情的好制度，堅(jiān)決然愛社會(huì)主義政治制度的

信念。

三、教學(xué)方法

案例分析法、小組討論法、問答法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一,：新課導(dǎo)入

人民代表大會(huì)和人民之間到底是怎樣的關(guān)系，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

活動(dòng)一：閱讀資料

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！敲矗谖覀冞@個(gè)人口眾

多、地域遼闊的國(guó)家，人民如何行使國(guó)家權(quán)力呢?那就是，廣闊人民通過民主選舉選出各

級(jí)人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地

方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社

會(huì)的權(quán)力。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各

級(jí)人民代表大會(huì)?！?/p>

人民代表大會(huì)代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，人大代表依照憲法和法律的規(guī)定，參

加行使國(guó)家權(quán)力。人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)

施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民效勞，

對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督。

教師提問：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理？

學(xué)生自由討論，發(fā)言。

教師總結(jié)：人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

2.在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，

實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原那么，民主決定。

活動(dòng)二：案例析理

案例一：2021年3月，為貫徹中共十八屆四中全會(huì)依法治國(guó)精神，全國(guó)人民代表大會(huì)第

十二屆第三次會(huì)議，人大代表提議對(duì)〈中華人民共和國(guó)立法法》進(jìn)行修改，在征求各方意見

的根底上，3月5日，〈中華人民共和國(guó)立法法》修正案表決通過。

案例二：2021年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)審議通過了〈中共中央關(guān)于制定國(guó)

民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡(jiǎn)稱（建議＞）。期間公眾可以通過網(wǎng)站留

言、電子郵件、短信、來電、來函、來訪等多種形式、多種渠道提出對(duì)“十三五〃規(guī)劃

編制的建議。中共中央廣泛聽取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無黨派人

士對(duì)制定“十三五〃規(guī)劃的意見和建議。國(guó)務(wù)院在廣泛征求意見和建議的根底上，根據(jù)中

共中央的〈建議），成立了“十三五”規(guī)劃綱要起草組并編制綱要，提交十二屆全國(guó)人大四

次會(huì)議審議。2021年3月，全國(guó)人大十二屆四次會(huì)議審議通過了＜中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)

和社會(huì)開展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要〉。

教師提問：根據(jù)所給案例，大家思考一下，案例表達(dá)了什么道理。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充

分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原那么，民主決定。

3.對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免?；?/p>

動(dòng)三：思考

教師提問：大家結(jié)合教材想一想人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系還表達(dá)在哪一方面？

學(xué)生課下搜集關(guān)于人民依照法律程序罷免違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代

表的案例，課上分小組進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)搜集到的案例：

2021年9月14日，濟(jì)南市十五屆人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議閉會(huì)。長(zhǎng)清區(qū)人大常委

會(huì)依法罷免了劉明霞的濟(jì)南市第十五屆人民代表大會(huì)代表職務(wù)。

遼寧省十二屆人大一次會(huì)議選舉全國(guó)人大代表過程中，有45名中選的全國(guó)人大代表

拉票賄選，有523名遼寧省人大代表涉及此案。目前，涉案的省人大代表已由原選舉單位

接受其辭職或被罷免終止了代表資格。

教師最后總結(jié)：對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律

程序予以罷免。

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高

教師組織學(xué)生分成小組進(jìn)行探究：在我國(guó)，人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系究竟具有

怎么樣的意義？

學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。

教師最后總結(jié)：從我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與人民群眾的關(guān)系看，我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)是民主

選舉產(chǎn)生的，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力。因此，它要對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。這說明，我

國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)具有廣泛的民主根底，充分說明了我國(guó)的國(guó)家權(quán)力來源于人民，是各級(jí)

人民大表大會(huì)真正代表人民利益的直要保證。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系表達(dá)在三個(gè)方面：人

民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督;在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，

法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原那么，民主決定；

對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

布置作業(yè)：

我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原那么是民主集中制，民主集中制表現(xiàn)在三個(gè)

方面：

①在人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系上，人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)

責(zé)，受人民監(jiān)督。

②在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行

政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

③在中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家

機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。

今天我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)方面，課下大家從報(bào)紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料預(yù)習(xí)一下

第二個(gè)和第三個(gè)方面。

四、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系

1.人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

2.在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問題的決策，由人大代表充分討論，

實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原那么，民主決定。

3.對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

2、通過探討監(jiān)督政府的方式認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

（二）能力目標(biāo)

1、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)熱門事件的分析增強(qiáng)學(xué)生的歸納能力和評(píng)價(jià)政府的能力；提高學(xué)生參

與政治生活的能力。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)看待政府權(quán)力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.使學(xué)生形成正確的權(quán)力觀；增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政府建立“陽光政府〃的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識(shí)。

2學(xué)情分析

由于六年級(jí)的學(xué)生辯證思維能力不強(qiáng)，容易以偏概全，因而幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)權(quán)力，

引導(dǎo)學(xué)生正能量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務(wù)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入：

1.為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

2.如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

3.為“陽光工程〃喝彩

（創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新）

在閱讀教材的關(guān)于＜焦點(diǎn)訪談＞的情景根底上，播放《誰在強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)〃＞的視頻。

＜誰在強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)〃＞是〈焦點(diǎn)訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內(nèi)容是湖南省桃縣工

商管理局為了完成方案目標(biāo)，向該縣的企業(yè)和經(jīng)營(yíng)人員強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)的事情。湖南省桃縣工商

管理局收“保護(hù)費(fèi)〃的事經(jīng)媒體曝光后，國(guó)家工商總局、湖南省工商局、常德市工商局以

至中紀(jì)委都迅速派人到桃縣處理此事。

引導(dǎo)學(xué)生探究以下問題：

?桃縣工商局如此強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)〃是否合法？為什么要對(duì)他們的所作所為進(jìn)行監(jiān)督？

不進(jìn)行監(jiān)督會(huì)有什么后果？（一、二小組）

?你認(rèn)為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局？（三、四小組）

（分小組討論3分鐘）

以上問題由學(xué)生思考答復(fù)，得出本的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

一、為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？（對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性）

自稱為〃天下第一秘"的原河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真，在其擔(dān)任河北省政府辦公廳秘書、

河北省辦公廳秘書和副主任、河北省國(guó)稅局副局長(zhǎng)期間，利用職務(wù)便利為他人謀取利益，

貪污人民幣814.8164萬元……李真的贓物堆滿了三個(gè)房間和一條走廊。李真作為一國(guó)家公

職人員，本應(yīng)為人民效勞、對(duì)人民負(fù)責(zé)，卻濫用手中的權(quán)力，為自己謀取私利，使國(guó)家和人

民的利益受到極大的損害。設(shè)問：那么，這是不是說所有掌握權(quán)力的人都是貪污腐化分子呢?

如果不是，請(qǐng)舉出具體的人物或事例說明。（在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師也列舉一些如牛

玉儒、任長(zhǎng)霞、周國(guó)知等人物事跡。）

（運(yùn)用比照方法）把上述材料和學(xué)生的答復(fù)結(jié)合起，引導(dǎo)學(xué)生思考：李真和任長(zhǎng)霞等都

是擁有權(quán)力的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，但在運(yùn)用權(quán)力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，

后者造福一方，這說明了什么？

結(jié)論：權(quán)力運(yùn)用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會(huì)

滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民

賦予的權(quán)力為人民謀利益。（板書）

（上述結(jié)論之后，接著的問題是：如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？這樣就直接切入第二個(gè)

問題。）

二、如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國(guó)古代的思想家，對(duì)此都有深刻的論述，但

是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢？誰更具有正確性呢？引導(dǎo)學(xué)

生看書P47頁(yè)，討論觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二。

在今天，我們的黨和政府、以及人民，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的重要性的認(rèn)識(shí)越越深刻。但

是，我們?nèi)詴?huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些腐敗官員“浮出〃水面。

原河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真：“你在商界為了掙錢，我在官場(chǎng)為了當(dāng)官；你在商界需要權(quán)

力支持，我在官場(chǎng)需要經(jīng)濟(jì)支持；我支持你經(jīng)商，你支持我從政；我的官越做越大，你的

錢越掙越多?！?/p>

原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)。

原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清說：我當(dāng)上副省長(zhǎng)以后，就好似小貓關(guān)進(jìn)牛圈里，天馬行空，去

自由。

原哈爾濱市前常務(wù)副市長(zhǎng)朱勝：“大家一輩子不要做貪官。（我）為什么會(huì)走到這一步？

為什么不斷會(huì)有熟悉的官員落馬？我感覺制度上的漏洞還是太多?！?/p>

老師問：作為政府官員為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

學(xué)生討論歸納。

教師引導(dǎo)如下

（D思想根：長(zhǎng)期以不注重思想意識(shí)改造，法治理念淡薄，個(gè)人主義、享樂主義滋生是

產(chǎn)生腐敗的思想根。

（2）制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機(jī)制，是滋生腐敗的制度根。

我們黨有沒有進(jìn)行反腐敗斗爭(zhēng)？（PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭(zhēng)的三階段）那么，

應(yīng)該如何著手建立這個(gè)機(jī)制呢？（教師講解，突破難點(diǎn)）1.制約和監(jiān)督機(jī)制

（1）充分發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。

這就要求切實(shí)保障廣闊人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束

掌權(quán)者的行為。

展示材料一一＜2006年，民間反腐力量凸現(xiàn)）：2006年作為一個(gè)反腐關(guān)鍵年，民間反腐將

作為重要力量凸顯出。2006年1月日，渭南市移民局工會(huì)主席李萬明完成了他有生以的第

616次舉報(bào)：在2003年的一次水災(zāi)后，國(guó)家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補(bǔ)助款906萬元，

卻僅有0萬元落到村民手中，其余均被省市相關(guān)部門截留。616次，這個(gè)平凡的數(shù)字昭示

著反腐的不易，也說明民眾對(duì)反腐的勇氣和決心。

（2）加強(qiáng)法制對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。

這就要求實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)

行。制約和監(jiān)督機(jī)制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。

（3）建立、健全我國(guó)的行政監(jiān)督體系

上面，我們的同學(xué)曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費(fèi)行為〃進(jìn)行過討論。

教師：剛剛，同學(xué)們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)〃的

行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病〃的藥方。

那么，同學(xué)們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和歸納

呢？

行政系統(tǒng)外部監(jiān)督包括權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督（人大）、人民政協(xié)的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督（檢

察院、法院）、新聞?shì)浾摫O(jiān)督、社會(huì)公眾監(jiān)督等；行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督包括上級(jí)政府的監(jiān)督、監(jiān)

察部門的監(jiān)督、審計(jì)部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督等，這就構(gòu)成了全面的行政監(jiān)督體系。

三、為“陽光工程〃喝彩

1、探究“陽光工程”

開放“紅頭〃查閱，政務(wù)向社會(huì)公開，說明我們的政府對(duì)自身的信心日益提高，更是政

府自覺接受人民監(jiān)督的直接表達(dá)。類似開放政府“紅頭〃查閱這樣的政務(wù)公開行為，我們

把它統(tǒng)稱為“陽光工程〃。開放“紅頭〃的查閱是“陽光工程〃的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，

各地的做法以及效果又怎樣呢？（向?qū)W生展示有關(guān)材料、圖片、網(wǎng)頁(yè)，感受陽光工程，為

陽光工程喝彩?。?/p>

開放“紅頭〃查閱，建立“政務(wù)公開網(wǎng)〃、讓百姓通過網(wǎng)絡(luò)查詢和信息，這些都是監(jiān)督

權(quán)力的具體形式。就在2006年兩會(huì)期間，據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)和央視國(guó)際

網(wǎng)不完全的統(tǒng)計(jì)，對(duì)政府提出的意見和給總理本人提出的問題，多達(dá)幾十萬條。這一方面反

映了民眾對(duì)“兩會(huì)〃的關(guān)注，同時(shí)也反映出我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督、打造“陽光政府〃

的大道上走得更快、更遠(yuǎn)了。

作為中學(xué)生，我們同樣要學(xué)會(huì)監(jiān)督政府，那么同學(xué)們能否通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查閱廣東省或廣

州市政府在政務(wù)公開、公布“紅頭”的做法嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）能否通過網(wǎng)絡(luò)查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭〃呢？

開放紅頭，打造陽光工程是政務(wù)公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體表達(dá)。2、以開放

“紅頭〃為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？

（師生一起探究教材P48的三個(gè)鏡頭，教師引導(dǎo)學(xué)生從開放“紅頭〃的查閱所說明的意

義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）

政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納）

?有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤。

?有利于防止腐敗行為。

?有利于政府作出正確的決策。

?有利于增強(qiáng)政府工作的透明度，便于群眾加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督。

?有利于建立一個(gè)對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民效勞的政府。

?有利于廣闊群眾維護(hù)自己的合法權(quán)益。

?有利于化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。能否對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予

的權(quán)力用為人民謀利益，關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)。就在61年前的某個(gè)夏天，毛澤東和他

老師［徐特立）的老師黃炎培對(duì)話天下。對(duì)于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡政息'的周

期率〃的擔(dān)憂，毛澤東同志這樣說：“只有讓人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人

起負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。〃教師：黨和國(guó)家正在想方法遏制、杜絕腐敗現(xiàn)象，我們有理

由相信政府有能力解決。

那么，作為學(xué)生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡?quán)威呢？（學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)歸

納并進(jìn)行情感教育）

師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰

當(dāng)運(yùn)用好手中的權(quán)力為人民謀取最大的利益，真正成為一個(gè)為人民效勞、對(duì)人民負(fù)責(zé)的政

府。作為人民的政府，應(yīng)該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)

督政府，政府才不敢懈?。恢挥腥巳素?fù)起責(zé)，各項(xiàng)事業(yè)才能順利開展。

第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

8.我們受特殊保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的有關(guān)知識(shí)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

的根本內(nèi)容。

2、分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的

現(xiàn)象和行為。

3、通過現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)的案例資料，感受家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊

保護(hù)，體會(huì)今天我們受到法律特殊保護(hù)的幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)根本內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

司法保護(hù)的內(nèi)容

教學(xué)流程

一、導(dǎo)課

播放歌曲:＜特別的愛給特別的你》

1、這里特別的你〃指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？

2、我們未成年人又受到了誰的特別的愛？

我任未成年人受到法律的特殊關(guān)愛、特殊照顧。

二、講授新課:

除此之外還有許多法律法規(guī)，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。有憲法、刑法、民法通

那么、婚姻法、義務(wù)教育法等

我僅具體來了解一下這幾種保護(hù)。

(-)家庭保護(hù)

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的開

展等，都與家庭環(huán)境密不可分。

(-)學(xué)校保護(hù)

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們一周有五天的時(shí)間生活在學(xué)校里，我們的健康成長(zhǎng)離不

開學(xué)校的保護(hù)。

那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學(xué)，你所了解的有多少？安監(jiān)控，班級(jí)，宿舍，

食堂，不隨意出校門。

(三)社會(huì)保護(hù)

社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界是否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)

境，將直接影響我們的健康成長(zhǎng)。學(xué)生曉龍和曉峰做了一次親身體驗(yàn)。請(qǐng)看視頻短片＜處

處受限〉

(四)司法保護(hù)

播放視頻《不要讓無情的暴力發(fā)生在最溫馨的家里＞。同

學(xué)們談一談法律怎樣對(duì)其養(yǎng)子進(jìn)行司法保護(hù)的？

三、行動(dòng)與實(shí)踐

調(diào)查了解身邊的留守兒童在現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些問題？需要我們給予哪些保護(hù)？請(qǐng)同

學(xué)位提出合理化的建議。

四、課堂交流

1、生活回望，交流展示：2、為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了兩部專門保護(hù)未成

年人的法律，他們是〈未成年人保護(hù)法》和〈預(yù)防未成年人犯罪法工關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，

我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定的四個(gè)方面的保護(hù)，分別是：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法。

3、說一說：父母在保護(hù)我們健康成長(zhǎng)方面都做了什么？

4、那么學(xué)校又對(duì)我們都做了哪些保護(hù)呢？

老師主要強(qiáng)調(diào)了三方面：學(xué)習(xí)、人身平安、心理健康

5、未成年人保護(hù)法關(guān)于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。

五、收獲平臺(tái)

說一說這節(jié)課我知道了……我學(xué)會(huì)了……

師生回憶小結(jié)

教師歸納解釋

'家庭保護(hù)

法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)學(xué)校保護(hù)

社會(huì)保護(hù)

I司法保護(hù)

第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

8,知法守法依法維權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，能進(jìn)行正確的判斷，能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。

2、讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)。

3、懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生AB劇的形式對(duì)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，

讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)，敢于打官司的意識(shí)：再通過對(duì)校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)善于斗爭(zhēng)；最后通過對(duì)情景的處理，穩(wěn)固知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入：

未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。

二、出示案例：

1、用第一人稱的途述，將一那么家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗,

今年12歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶

奶，奶奶叫我不要說，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光榮。

思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗

爭(zhēng)，軟弱和沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。

繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？

學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)

途徑：協(xié)商一一投訴一一上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律效勞所、律師事務(wù)所、公證處、法

律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等

繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

2、通過對(duì)案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。特別是是

否有勇氣。

3、案例：中小學(xué)生中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐"現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自

己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長(zhǎng)，尋求保護(hù)的卻很少，因?yàn)榕略獾綀?bào)復(fù)，所以決定“自認(rèn)

倒霉〃。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

歸納：勇于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。

四情景：六年級(jí)學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資

助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦。

學(xué)生思考對(duì)策，要用機(jī)智擺脫。

結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來了派出所。

三、潛伏在我們身邊的危險(xiǎn)

在校園外中，有各種潛伏的危險(xiǎn)。很多時(shí)候，我們沒有注意到危險(xiǎn)的存在，但如果危險(xiǎn)

一月發(fā)生，將可能影響我們的一生°

（一）拐賣、綁架兒童

為什么要拐賣兒童？為什么要綁架兒童？

為了錢，有的是因?yàn)樽约罕緛頉]有小孩，想要小孩養(yǎng)老。

被拐賣的兒童一般去哪了呢？

人販子拐賣兒童主要是將兒童賣到偏遠(yuǎn)地方，做別人的養(yǎng)子女，賣到工廠礦區(qū)里做苦力，有

些還會(huì)被打殘廢，放在路邊當(dāng)乞丐，行乞賺錢。

有些同學(xué)可能覺得，人販子拐賣的只是年齡更小的小孩，實(shí)際上在拐賣的案件里頭，二、三

十歲的大人也會(huì)成為被拐賣的對(duì)象°

綁架就是將小朋友綁起來，關(guān)起來，問家長(zhǎng)拿錢，之后才能放人，有些犯人擔(dān)憂小朋友會(huì)透

露自己的信息，可能會(huì)撕票，撕票的意思是，不管收不收到錢，都將小孩殺死。

人販子有幾種拐騙的慣技，需要同學(xué)們注意：

1.陌生人向你問路，你帶不帶？

2.陌生人說順路將你接送回家，你上不上車？

3.陌生人拿餅干給你吃，你吃嗎？拿果汁給你喝，你喝嗎？

4.有人強(qiáng)行將你抓走，怎么辦