開學(xué)第一課緒言課件高一上學(xué)期化學(xué)人教版2

第一課歡迎走進(jìn)高中化學(xué)為了這次相遇構(gòu)成我們生命的哪些原子已經(jīng)等了140億年化學(xué)是什么01為何學(xué)化學(xué)02怎樣學(xué)化學(xué)03你眼中的化學(xué)科學(xué)家眼中的化學(xué)化學(xué)的學(xué)科定義化學(xué)的學(xué)科地位為生活更加美好為公民素養(yǎng)提升為感悟人生哲學(xué)為升學(xué)職業(yè)發(fā)展為國家戰(zhàn)略需求初高化學(xué)的區(qū)別高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)知識特點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和要求走進(jìn)高中化學(xué)第一部分化學(xué)是什么◎你眼中的化學(xué)

◎科學(xué)家眼中的化學(xué)

◎化學(xué)的學(xué)科定義

◎化學(xué)的學(xué)科地位繁瑣的化學(xué)方程式驚悚的爆炸著迷的實(shí)驗(yàn)?zāi)阊壑谢瘜W(xué)1化學(xué)是什么科學(xué)家眼中化學(xué)化學(xué)是研究元素性質(zhì)的科學(xué)1化學(xué)是什么拉瓦錫（1743-1794）

拉瓦錫因提出氧化學(xué)說而聞名。他認(rèn)識并命名了氧氣（1778年）和氫氣（1783年），并反對燃素說。拉瓦錫幫助構(gòu)建了度量體系，編寫了第一份廣泛的元素清單，并幫助改革化學(xué)術(shù)語。他預(yù)言了硅的存在（1787年），同時(shí)確立硫只包含一種元素（1777年），而不是一種化合物。拉瓦錫從實(shí)驗(yàn)的角度驗(yàn)證并總結(jié)了質(zhì)量守恒定律，被成為"近代化學(xué)之父"。科學(xué)家眼中化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)的科學(xué)1化學(xué)是什么鮑林（1901-1994）

美國著名化學(xué)家，量子化學(xué)和結(jié)構(gòu)生物學(xué)的先驅(qū)者之一。1954年因在化學(xué)鍵方面的工作取得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，1962年因反對核彈在地面測試的行動獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，成為獲得不同諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的兩人之一。

鮑林在研究量子化學(xué)和其他化學(xué)理論時(shí)，創(chuàng)造性地提出了許多新的概念。例如，共價(jià)半徑、金屬半徑、電負(fù)性標(biāo)度等，這些概念的應(yīng)用，對現(xiàn)代化學(xué)、凝聚態(tài)物理的發(fā)展都有巨大意義。

代表著作《化學(xué)鍵的本質(zhì)》?？茖W(xué)家眼中化學(xué)化學(xué)，人類進(jìn)步的關(guān)鍵1化學(xué)是什么西博格（1912-）

美國著名化學(xué)家、1951年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主。從1940年到1958年，他們一共發(fā)現(xiàn)9個(gè)新元素，包括原子序數(shù)94到102。其中最著名的元素是钚（94號元素），它被用于核爆炸和核反應(yīng)堆的燃料，后由費(fèi)米指導(dǎo)的芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)室首次工業(yè)化生產(chǎn)，這是核武器研制成功的一個(gè)關(guān)鍵步驟。IUPAC在1997年的國際會議上，決定用西博格的名字命名由阿伯特·吉奧索（A．Ghiorso）和他發(fā)現(xiàn)的106號元素??（Sg），打破了不能以健在人姓名為化學(xué)元素命名的慣例。Chemistry=Chem+is+try化學(xué)即嘗試!1化學(xué)是什么陸熙炎（1928-2023）

有機(jī)化學(xué)家，中科院院士。20世紀(jì)50年代，從事鏈霉素的研究，在中國國內(nèi)首先分離純化制得鹽酸鏈霉素氯化鈣復(fù)鹽結(jié)晶；60年代初，參加了牛胰島素A鏈全合成的早期工作，后從事萃取劑P-204工業(yè)合成方法的研究。參與研制成功光學(xué)儀器防霉劑SF-501；70年代末，研究金屬有機(jī)化學(xué)，從金屬有機(jī)化合物的基元反應(yīng)發(fā)展新的有機(jī)合成反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)了一些有學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用前景的反應(yīng)；自90年代以來，研究以炔烴衍生物為原料的合成反應(yīng)。從事二價(jià)鈀催化下的反應(yīng)及有關(guān)基元反應(yīng)的研究等?？茖W(xué)家眼中化學(xué)化學(xué)是你

化學(xué)是我1化學(xué)是什么科學(xué)家眼中的化學(xué)周其鳳（1947-）

高分子化學(xué)家、教育家，中國科學(xué)院院士，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，吉林大學(xué)原校長，北京大學(xué)原校長。

周其鳳提出了甲殼型液晶高分子的概念并從化學(xué)合成和物理性質(zhì)等角度給出了證明。2011年為紀(jì)念“國際化學(xué)年”，周其鳳作《化學(xué)是你，化學(xué)是我》歌詞，引發(fā)熱議，被譽(yù)為“神曲”。1化學(xué)是什么科學(xué)家眼中的化學(xué)周其鳳（1947-）化學(xué)究竟是什么

化學(xué)就是你化學(xué)究竟是什么

化學(xué)就是我化學(xué)究竟為什么

化學(xué)為了你化學(xué)究竟為什么

化學(xué)為了我化學(xué)究竟為什么

化學(xué)為了你化學(xué)究竟為什么

化學(xué)為了我父母生下生下的你我lalala是化學(xué)過程的結(jié)果你我你我的消化系統(tǒng)lalala是化學(xué)過程的場所記憶和思維活動要借化學(xué)過程來描摹即便你我的喜怒哀樂也是化學(xué)神出鬼沒也是化學(xué)物質(zhì)的神出鬼沒哦化學(xué)你原來如此神奇哦化學(xué)難怪你不能不火哦四海兄弟我們攜手努力哦為人類的航船奮力揚(yáng)波你我你我要溫暖漂亮lalala化學(xué)提供衣裝婀娜你我你我要喝足吃好lalala化學(xué)提供營養(yǎng)多多你我要飛天探地化學(xué)是你

化學(xué)是我

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是從微觀層次認(rèn)識物質(zhì)，以及符號形式描述物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)。1化學(xué)是什么化學(xué)的學(xué)科定義

化學(xué)是一門承上啟下的中學(xué)科學(xué)?？茖W(xué)可按照它的研究對象由簡單到復(fù)雜的程度分為上游、中游和下游。數(shù)學(xué)、物理學(xué)是上游，化學(xué)是中游，生命、材料、環(huán)境等朝陽科學(xué)是下游。上游科學(xué)研究的對象比較簡單，但研究的深度很深。下游科學(xué)的研究對象比較復(fù)雜，除了用本門科學(xué)的方法以外，如果借用上游科學(xué)的理論和方法，往往可收事半功倍之效?；瘜W(xué)是中心科學(xué)，是從上游到下游的必經(jīng)之地。1化學(xué)是什么化學(xué)的學(xué)科地位數(shù)學(xué)物理學(xué)化學(xué)生命材料環(huán)境……生物化學(xué)醫(yī)用化學(xué)環(huán)境化學(xué)材料化學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)磁化學(xué)磁學(xué)農(nóng)學(xué)材料學(xué)環(huán)境學(xué)醫(yī)學(xué)生物學(xué)藥物化學(xué)營養(yǎng)化學(xué)宇宙化學(xué)地質(zhì)化學(xué)海洋化學(xué)土壤化學(xué)土壤學(xué)

藥學(xué)營養(yǎng)學(xué)天體學(xué)地質(zhì)學(xué)海洋學(xué)化學(xué)化學(xué)的學(xué)科地位1化學(xué)是什么

化學(xué)又是一門社會迫切需要的中心科學(xué)，與我們的衣、食、?。ńú摹⒓揖撸?、行（汽車、道路）都有非常緊密的聯(lián)系。

化學(xué)是與信息、生命、材料、環(huán)境、能源、地球、空間和核科學(xué)等八大朝陽科學(xué)（sun-risesciences)都有緊密的聯(lián)系、交叉和滲透的中心科學(xué)。第二部分為何學(xué)化學(xué)◎?yàn)樯罡用篮?/p>

◎?yàn)楣袼仞B(yǎng)提升

◎?yàn)楦形蛉松軐W(xué)

◎?yàn)樯龑W(xué)職業(yè)發(fā)展

◎?yàn)閲覒?zhàn)略需求為生活更加美好2為何學(xué)化學(xué)美國化學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者萊恩說：“一個(gè)沒有化學(xué)的世界將沒有合成材料，這意味著沒有電話、沒有電腦、沒有電影院、沒有合成布料。那也將是一個(gè)沒有阿司匹林、肥皂、洗發(fā)水、牙膏，沒有化妝品、紙張（因此也就沒有報(bào)紙和書籍），沒有膠水和油漆的世界?！睘樯罡用篮?為何學(xué)化學(xué)電路氧化銦錫（ITO）是氧化銦和氧化錫的混合物，用于透明導(dǎo)電薄膜大部分智能手機(jī)用的是硅酸鋁玻璃，一種氧化鋁和二氧化硅的混合物，鉀離子起到增強(qiáng)的作用稀土元素用于智能手機(jī)屏幕顏色顯示，還有部分的用于阻擋紫外線進(jìn)入手機(jī)。銅是手機(jī)線路主要材料，主流的微電子材料包括銅、金和銀，鉑是微電子的主要組分鎳用于手機(jī)話筒，鐠、釓和釹合金用于話筒和擴(kuò)音器。釹、鋱和鎳用于振動單元硅用于制造手機(jī)內(nèi)的芯片錫和鉛用于焊接手機(jī)內(nèi)部電路。新型無錢焊接使用的是錫、銅和銀的混合物為正極石墨為負(fù)極。部分電池會含有其他金屬元素，如錳替代鈷。電池外殼為鋁部分外殼為鎂合金，大部分為塑料，塑料外殼含有阻燃成分，如溴，鎳可以用來減少電磁干擾屏幕電池外殼

一款普通智能手機(jī)通常含有41種化學(xué)元素。其中包括金、銀、鉑、銦、鈷、鋰、鉭、鈀等稀有金屬。為生活更加美好2為何學(xué)化學(xué)

化學(xué)研究給人類提供了預(yù)防、診斷各種疾病的有效方法和技術(shù)，發(fā)明了治療各種疾病的化學(xué)藥物，合成的殺蟲劑等物質(zhì)也減少了蟲源性疾病對人類的困擾?；瘜W(xué)知識幫助人們充分認(rèn)識食品的營養(yǎng)成分，借助化學(xué)分析技術(shù)提高并保證食品質(zhì)量，延長了食品保質(zhì)時(shí)長。為公民素養(yǎng)的提升2為何學(xué)化學(xué)德國的鋼材放在濃硫酸中都難以被腐蝕，反觀我們國家的鋼材，在稀硫酸中就已經(jīng)被腐蝕得不成樣子了，我們需要趕超的地方太多了。鐵在濃硫酸中鈍化（生成致密的氧化膜），鐵不會被濃硫酸腐蝕。為公民素養(yǎng)的提升2為何學(xué)化學(xué)為公民素養(yǎng)的提升2為何學(xué)化學(xué)亞鐵氰化鉀又叫黃血鹽鉀K4[Fe(CN)6]，是我國允許添加在食品中的一種食品添加劑，可以起到抗結(jié)劑的作用。在食鹽中加入它的目的在于提高穩(wěn)定性和感官特性，方便運(yùn)輸和貯存。根據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)，亞鐵氰化鉀安全劑量是每公斤體重0.025毫克。如果亞鐵氰化鉀要造成人健康上負(fù)面效應(yīng)，至少每天至少要攝入1.5毫克。如果按照我們國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定量來推算，相當(dāng)于每天要吃3兩（150克）左右的食鹽，才有可能吃出毛?。ㄋ^造成慢性毒性）。而健康的食鹽攝入量每天不超過6g。亞鐵氰化鉀穩(wěn)定性很高，要將近400℃才有可能分解產(chǎn)生氰化鉀KCN（劇毒）。家庭的烹飪溫度一般在100℃至200℃之間，烘烤溫度在250℃以內(nèi)。經(jīng)過400℃的烹調(diào)，不粘鍋的表面可能已經(jīng)融化、大多數(shù)的食物也都焦了。為感悟人生哲學(xué)2為何學(xué)化學(xué)對待得失恰似氧化還原，得到會使你的價(jià)位降低，而放手卻能使你的價(jià)位身高?！趸€原反應(yīng)人生是一場動態(tài)的平衡，別讓外擾，亂了內(nèi)心的寧靜?！瘜W(xué)平衡如果我們什么都不去做的話，那么未來只會變得越來越糟糕。衣服會褪色，友情會離去，親人也會離開自己，十年前我們自己感到疑惑的事情，如果不去解決的話，那么十年后還會讓我們更加疑惑?！卦龆赡娣葱睦?，客觀環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的反抗心態(tài)?！障奶亓性砣绻Y(jié)局是你，晚一點(diǎn)沒關(guān)系?！w斯定律為升學(xué)職業(yè)發(fā)展2為何學(xué)化學(xué)

隨著化學(xué)類專業(yè)的不斷發(fā)展，其就業(yè)前景也越發(fā)廣闊。

醫(yī)藥與生物技術(shù)行業(yè)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，為化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會。

新材料與能源領(lǐng)域隨著新材料的涌現(xiàn)和能源需求的增長，化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在新材料研發(fā)、能源儲存等方面也具備良好的就業(yè)前景。

環(huán)境保護(hù)與綠色科技環(huán)境問題的日益凸顯使得環(huán)境保護(hù)和綠色科技領(lǐng)域?qū)瘜W(xué)專業(yè)人才的需求不斷增長。為升學(xué)職業(yè)發(fā)展2為何學(xué)化學(xué)2021年7月27日教育部印發(fā)《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》文件出臺，所列出的92個(gè)本科專業(yè)類中，65個(gè)有必選物理的要求，56個(gè)有必選化學(xué)的要求，占比60.87%，（歷史學(xué)類文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)，僅要求必選化學(xué)）。

化學(xué)與材料、能源、環(huán)境、生命等息息相關(guān)，是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。

為升學(xué)職業(yè)發(fā)展2為何學(xué)化學(xué)新高考選考科目與專業(yè)報(bào)考組合方式專業(yè)覆蓋率物理+化學(xué)+生物96%物理+化學(xué)+地理96%物理+化學(xué)+政治97%理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)四大類的55個(gè)本科專業(yè)，基本上都要求必選化學(xué)。為國家戰(zhàn)略需求2為何學(xué)化學(xué)《中國制造2025》十大重點(diǎn)領(lǐng)域新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人航空航天裝備海洋工程裝備及高技術(shù)船舶先進(jìn)軌道交通裝備節(jié)能與新能源汽車電力裝備農(nóng)業(yè)裝備新材料生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械為國家戰(zhàn)略需求2為何學(xué)化學(xué)35項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，中科院列出“卡脖子”清單光刻機(jī)芯片操作系統(tǒng)航空發(fā)動機(jī)短艙觸覺傳感器真空蒸鍍機(jī)手機(jī)射頻器件iCLIP技術(shù)重型燃?xì)廨啓C(jī)激光雷達(dá)適航標(biāo)準(zhǔn)高端電容電阻核心工業(yè)軟件ITO靶材核心算法航空鋼材銑刀高端軸承鋼高壓柱塞泵航空設(shè)計(jì)軟件光刻膠高壓共軌系統(tǒng)透射式電鏡掘進(jìn)機(jī)主軸承微球水下連接器燃料電池關(guān)鍵材料高端焊接電源鋰電池隔膜醫(yī)學(xué)影像設(shè)備元器件超精密拋光工藝環(huán)氧樹脂數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)掃描電鏡第三部分怎樣學(xué)化學(xué)◎初高化學(xué)區(qū)別

◎高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

◎高中化學(xué)知識內(nèi)容

◎高中化學(xué)知識特點(diǎn)

◎?qū)W習(xí)建議和要求初中了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識高中解釋化學(xué)問題和現(xiàn)象學(xué)習(xí)目的初中化學(xué)考查是什么高中化學(xué)考查為什么難度差異初中化學(xué)主要考查記憶能力高中化學(xué)考查理解應(yīng)用能力考查方式初中知識量少，易識記高中知識量大，難掌握內(nèi)容差異初高化學(xué)的區(qū)別3怎樣學(xué)化學(xué)初高化學(xué)的區(qū)別3怎樣學(xué)化學(xué)初中高中是什么→為什么酸堿中和促使反應(yīng)能夠進(jìn)行的原因（焓變、熵變）表象→本質(zhì)放熱，溫度升高離子反應(yīng)定性→定量溫度升高中和熱計(jì)算滴定計(jì)算pH計(jì)算以NaOH與HCl反應(yīng)為例初中：是什么→怎么做高中：是什么→為什么→怎么做→為什么→還有什么→還能干什么高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)3怎樣學(xué)化學(xué)畢業(yè)要求高考要求高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容3怎樣學(xué)化學(xué)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：（1）元素及其化合物的知識，主要有：

典型的金屬元素鈉、鋁、鐵；典型的非金屬元素氯、硫、氮、硅；（2）基本概念和理論：

元素周期律和周期表、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、

化學(xué)反應(yīng)與能量變化、電化學(xué)知識、電解質(zhì)溶液等；（3）物質(zhì)結(jié)構(gòu)：原子、分子、晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；（4）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：烴及烴的衍生物等；（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)：物質(zhì)的制備、分離、提純、檢驗(yàn)、性質(zhì)探究等。高中化學(xué)知識特點(diǎn)3怎樣學(xué)化學(xué)概念抽象高中化學(xué)除定性分析外，還有定量分析，側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律。進(jìn)度快高中教學(xué)內(nèi)容深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度快，課時(shí)少。多數(shù)化學(xué)反應(yīng)與初中的規(guī)律不同，增大了理解和掌握的難度，應(yīng)及時(shí)消化。知識點(diǎn)散、碎化學(xué)的概念多，元素多，物質(zhì)多，反應(yīng)多，現(xiàn)象多，性質(zhì)多，方程式多。學(xué)生每次學(xué)到新的章節(jié)時(shí)，都很難把握知識脈絡(luò)，無法有效將各個(gè)部分以清晰的脈絡(luò)串聯(lián)起來，這就給全面、準(zhǔn)確的識記造成了巨大困難。理論混亂高中物理和數(shù)學(xué)的體系是非常自洽完備的。但化學(xué)，對于1個(gè)問題，往往有多種理論可以去解釋，但理論和理論之間有互通的地方，有時(shí)又有矛盾的地方；且某個(gè)理論有局限性，或是有反例、特例。學(xué)習(xí)建議和要求——基本要求3怎樣學(xué)化學(xué)思維導(dǎo)圖歸納錯(cuò)題零碎知識重視實(shí)驗(yàn)，樂于實(shí)踐

認(rèn)真觀察、主動參與保質(zhì)保量字跡工整嚴(yán)禁抄襲自主做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)主動提問、勤于思考關(guān)注生活課堂自學(xué)實(shí)驗(yàn)歸納作業(yè)認(rèn)真聽講、思考積極參與討論良好的課堂紀(jì)律3怎樣學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)建議和要求——關(guān)于作業(yè)?獨(dú)立完成，要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論對答案的壞習(xí)慣；?不能投機(jī)取巧，照抄答案；?務(wù)必工整，要有痕跡（關(guān)鍵詞）和標(biāo)記（對疑惑用不同符號作標(biāo)記，為答疑做好準(zhǔn)備）；?及時(shí)更正（異色筆）作業(yè)中的錯(cuò)誤；?重視作業(yè)評講：做錯(cuò)了的題，要從老師的評講中找到錯(cuò)誤的根源和糾正辦法，即使自己沒有做錯(cuò)，也可以通過老師的評講啟迪思維或?qū)W會其它解法，同時(shí)還要從其他同學(xué)的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。對你們來說，作業(yè)是鞏固知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力的重要手段；對老師而言，作業(yè)可以反映你們掌握知識的情況，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救和針對性輔導(dǎo)。3怎樣學(xué)化學(xué)?加深記憶加深對內(nèi)容的記憶。“手抄一遍，勝讀十遍”在我們運(yùn)用多種感知器官同時(shí)投入識記的效果好，而多種感知又以手到為佳。?便于復(fù)習(xí)筆記記下來的都是重要知識點(diǎn)，濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。?加強(qiáng)理解能力手寫的時(shí)候，眼睛在看大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細(xì)揣摩，加深對知識的理解。?提高注意力課堂筆記可以防止溜號走神，集中注意。但應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。?提升整合能力在整理筆記的過程中，又是一次對內(nèi)容的理解和整合。筆記的目的學(xué)