部編版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材第二單元習(xí)題答案

部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材習(xí)題答案

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則

第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

第1課時(shí)維護(hù)秩序

1.教材P22（l）以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩

序？（2）如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？

【提示】（1）圖片一體現(xiàn)了社會(huì)管理秩序，圖片二體

現(xiàn)了生產(chǎn)秩序，圖片三體現(xiàn)了交通秩序，圖片四體現(xiàn)了

公共場(chǎng)所秩序。（2）如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)處于

一種無(wú)序化狀態(tài)，進(jìn)而將會(huì)混亂不堪，社會(huì)生產(chǎn)和生活

將無(wú)法正常進(jìn)行。

2.教材P23（l）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影

響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？

【提示】（1）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可

能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。（2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接

孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

3.教材P24（l）你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？（2）這些規(guī)

則在生活中起什么作用？

【提示】（1）例如：①交通規(guī)則。過(guò)馬路走人行橫

道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打

鬧。②學(xué)習(xí)守則。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)

講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意

打斷他人發(fā)言。③比賽規(guī)則。足球比賽開(kāi)球不得直接射

門(mén)得分，下半場(chǎng)開(kāi)始時(shí)，兩隊(duì)?wèi)?yīng)互換場(chǎng)地，并由上半場(chǎng)

開(kāi)球隊(duì)的對(duì)方球隊(duì)開(kāi)球。（2）社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的

條理和次序，使人們各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。

4.教材P26請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱

資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交

流分享o

【提示】例如：遵守旅游有關(guān)法律、法規(guī)，尊重社會(huì)

公德和當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)俗習(xí)慣；保護(hù)旅游資源、環(huán)境，愛(ài)護(hù)

旅游設(shè)施；維護(hù)旅游安全和秩序；法律、法規(guī)規(guī)定的其

他相關(guān)義務(wù)；等等。

第2課時(shí)遵守規(guī)則

1.教材P26（l）結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣

正確對(duì)待規(guī)則。（2）說(shuō)一說(shuō)你生活中見(jiàn)過(guò)的大家遵守規(guī)則

的例子，分享你對(duì)這些事情的感受。

【提示】（1）我們應(yīng)該自覺(jué)地遵守規(guī)則。工廠(chǎng)的崗位

操作流程可以幫助管理者了解實(shí)際工作活動(dòng)，消除工作

過(guò)程中多余的工作環(huán)節(jié)，合并同類(lèi)活動(dòng)，使工作流程更

為經(jīng)濟(jì)、合理和簡(jiǎn)便，從而提高工作效率；小區(qū)的《文

明停車(chē)公約》規(guī)范了小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)（非機(jī)動(dòng)車(chē)）輛的停放

秩序，營(yíng)造了一個(gè)道路暢通、出行方便、安全舒適的小

區(qū)環(huán)境。遵守演出場(chǎng)所的公共規(guī)則，有利于維護(hù)公共秩

序，既體現(xiàn)了對(duì)演員的尊重，也避免了安全事故的發(fā)

生。（2）例如，有一次我看到午夜的路口，街道上沒(méi)有一

個(gè)行人，僅有的一輛車(chē)靜靜地停在斑馬線(xiàn)前，等待交通

信號(hào)燈變綠后，才開(kāi)了過(guò)去。我的感受：是規(guī)則使我們

的生活美滿(mǎn)幸福；是規(guī)則使我們的社會(huì)井然有序；是規(guī)

則使我們的國(guó)家和諧穩(wěn)定；是規(guī)則使我們的民族文明強(qiáng)

盛?！白袷匾?guī)則，人人有責(zé)”這不是在口頭上說(shuō)說(shuō)而

已，而是要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。

2.教材P27你如何看待這位男士打手機(jī)的“自

由“？

【提示】自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律

等社會(huì)規(guī)則的約束。這位男士有打手機(jī)的自由，但是他

在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，應(yīng)該尊重他人合法的自由

和權(quán)利。

3.教材P27為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，

最后卻受到處罰？

【提示】因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則是人們享有自由的保障，人們

在行使權(quán)利時(shí)，必須要遵守規(guī)則。如果違反了規(guī)則，擾

亂了社會(huì)秩序，就會(huì)受到相應(yīng)的處罰。

4.教材P28Q）你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”

的觀(guān)點(diǎn)？（2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有

主”？

【提示】（1）“梨雖無(wú)主，我心有主”，這是一種準(zhǔn)

則，一種修養(yǎng)，一種境界，一種精神，這就是道德自

律。正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)正是這種道德自律

的前提。（2）要自己遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自

律，就是嚴(yán)于律己。

5.教材P29你怎么看待以上觀(guān)點(diǎn)？

【提示】上述觀(guān)點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，都是漠視規(guī)則、不遵

守規(guī)則的表現(xiàn)。這些人應(yīng)該懂得：遵守社會(huì)規(guī)則，需要

我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則化為自己行動(dòng)的準(zhǔn)

繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化

于行。

6.教材P29—30（1）生活中還有哪些類(lèi)似的行為？（2）

為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與

其中。

【提示】（1）例如：高空或車(chē)窗拋物；亂扔垃圾；在

公共場(chǎng)所吸煙；在影、劇院大聲聊天或接聽(tīng)電話(huà)；拒絕

給老、幼、孕婦讓座；隨處張貼、涂鴉；等等。（2）采用

媒體曝光、市民隨手拍等多種方式，向這些行為宣戰(zhàn)；

相關(guān)責(zé)任部門(mén)要集中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，確保這些行為

的整改取得實(shí)效；有關(guān)部門(mén)可以發(fā)出倡議，開(kāi)展有針對(duì)

性的文明系列主題活動(dòng)，提高廣大市民文明意識(shí)和城市

文明程度；每個(gè)市民都要自我約束，相互監(jiān)督；等等。

7.教材P31你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為

什么有這些變化。

【提示】例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了一些更

具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)

分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，并增加了

新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)

容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活

等。又如《刑法修正案》（九）進(jìn)一步減少適用死刑的罪

名，對(duì)走私武器（彈藥）罪、走私核材料罪、走私假幣

罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣(mài)淫罪、強(qiáng)迫賣(mài)淫

罪、阻礙執(zhí)行軍事職務(wù)罪、戰(zhàn)時(shí)造謠惑眾罪等九個(gè)罪名

的刑罰規(guī)定作出調(diào)整，取消死刑。原因：隨著社會(huì)的發(fā)

展和社會(huì)生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)

際生活的變化。

8.教材P31（l）明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意

義？（2）“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不

斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？（3）針對(duì)網(wǎng)店店主所說(shuō)的現(xiàn)

象，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)一步完善規(guī)則？

【提示】（1）①有利于保障消費(fèi)者利益。②有利于規(guī)

范市場(chǎng)秩序，提高消費(fèi)者的信心。③促使經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)

者實(shí)現(xiàn)雙贏，促使消費(fèi)環(huán)境健康有序發(fā)展。等等。（2）規(guī)

則不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變

遷，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則

失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能

完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。我們

要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善。（3）應(yīng)該對(duì)“7天無(wú)理由

退貨”這一規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步明確不適用退貨的商

品范圍和商品完好的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)消費(fèi)者正確行使“后悔

權(quán)”，以維護(hù)經(jīng)營(yíng)者的利益，減小”7天無(wú)理由退貨”

給經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)的損失。

第四課社會(huì)生活講道德

第1課時(shí)尊重他人

1.教材P32（l）面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不

同？（2）就上述場(chǎng)景，談?wù)勎覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊

重他人。

【提示】（1）場(chǎng)景一體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重；場(chǎng)景

二是不尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。（2）在社會(huì)生活中，我們應(yīng)

該尊重他人的人格、權(quán)利等。

2.教材P33Q）你贊同哪位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)？舉例說(shuō)明你

支持的觀(guān)點(diǎn)。（2）有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)

同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

【提示】（1）我贊同第三位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。例如：在超

市里購(gòu)物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市

的購(gòu)物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說(shuō)話(huà)要有禮貌，選擇商品應(yīng)

事先考慮好，以免耽誤其他顧客購(gòu)物，對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)

服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購(gòu)

物者和營(yíng)業(yè)員對(duì)你的尊重。（2）我認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。理由：

一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意

的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、

具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重

視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別

人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予

獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲

尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重

比幫助更重要。

3.教材P34你如何看待以上觀(guān)點(diǎn)？

【提示】讀者甲看到每個(gè)人都有進(jìn)館閱讀的權(quán)利，但

是沒(méi)有看到衣冠不整者進(jìn)館閱讀是對(duì)其他讀者的不尊

重；讀者乙看到衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)是對(duì)其他讀者

的尊重；讀者丙沒(méi)有看到尊重是相互的，每個(gè)人享有穿

著自由的權(quán)利，但也需要尊重他人。

4.教材P34如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？

請(qǐng)說(shuō)明理由。

【提示】情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參

觀(guān)美術(shù)館。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起

商量寫(xiě)演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看

過(guò)的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感

受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而

不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑

給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

5.教材P35Q）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理

由。（2）你還有哪些看法？

【提示】（1）贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位

上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人

人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以

家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他

人。（2）例如：我尊重那些性格與自己不合的人；我尊重

弱者，對(duì)他們給予鼓勵(lì)和掌聲；等等。

6.教材P36請(qǐng)你參與他們的討論，并表達(dá)自己的

觀(guān)點(diǎn)。

【提示】①我們應(yīng)該尊重其他生命。因?yàn)樯堑厍?/p>

上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精

彩。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物

鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生

命、關(guān)愛(ài)生命。②我們應(yīng)該尊重大自然。因?yàn)槿祟?lèi)的生

存離不開(kāi)自然的恩賜，人類(lèi)有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)

的大自然。人類(lèi)只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，

保護(hù)地球、尊重自然是我們的神圣職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立

尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建

設(shè)美麗中國(guó)盡己所能。③我們應(yīng)該尊重民族的歷史和文

化。因?yàn)橹袊?guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。在世界各種古

老文化中，只有中國(guó)文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形

成一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開(kāi)放體系。

中華文化對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。繼承、

弘揚(yáng)中華文化是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。

第2課時(shí)以禮待人

1.教材P37（l）你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)

該如何改進(jìn)？（2）如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么

反應(yīng)？會(huì)如何做？

【提示】（1）搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自

顧自玩手機(jī)；客人來(lái)了不主動(dòng)打招呼；菜剛上齊，就拿

起筷子夾菜吃；等等。（2）會(huì)覺(jué)得小巖不尊重他人、不懂

得謙讓。會(huì)告訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明

有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)

可。

2.教材P38Q）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？

這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？（2）你對(duì)文明小區(qū)

的期望有哪些？

【提示】（1）不文明行為：車(chē)輛亂停亂放；寵物亂跑

亂拉；“養(yǎng)雞場(chǎng)”霸占公共空間；公共空間被私占；高

空拋物很可怕；電梯里抽煙又吐痰；小區(qū)里燒烤煙霧繚

繞；樓里噪音惹人煩；垃圾隨手扔；樓道“牛皮癬”惹

人煩；等等。造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小

區(qū)環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓

道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。（2）小區(qū)

里鄰里團(tuán)結(jié)友好，家庭和睦相處，敬老愛(ài)幼，互諒互

讓?zhuān)袷厣鐣?huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)；講究

衛(wèi)生、自覺(jué)遵守行為規(guī)范，做到樓梯內(nèi)不亂搭建、亂張

貼、亂堆放、亂扔垃圾等，樓道衛(wèi)生整潔有序；愛(ài)護(hù)公

物，保證水、電、煤氣及通信設(shè)施的安全暢通；等等。

3.教材P38上述情境體現(xiàn)了什么？談?wù)勛约旱母?/p>

想。

【提示】體現(xiàn)了國(guó)家的形象。文明有禮不僅關(guān)系到我

們自身的形象，而且直接關(guān)系到周?chē)娜?，關(guān)系到我們

的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。

4.教材P39你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說(shuō)說(shuō)

你的理由O

【提示】楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做

文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不

僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德

的體現(xiàn)。

第3課時(shí)誠(chéng)實(shí)守信

1.教材P41Q）你怎樣看待小方的言行？（2）我們應(yīng)該

如何避免類(lèi)似的行為？

【提示】（1）小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的

時(shí)間，這是不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去同學(xué)們對(duì)他的信任。

（2）遵規(guī)守時(shí)，履行諾言，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

2.教材P42（l）從上面的故事中你能得到什么啟發(fā)？

（2）舉一個(gè)生活中類(lèi)似的例子，與同學(xué)分享。

【提示】（1）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。一個(gè)人真

誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任。（2）例

如：家住在安徽省東至縣大渡口鎮(zhèn)白沙洲村上母組的回

鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年楊某，滿(mǎn)心歡喜地對(duì)著前來(lái)幫他干活的村

民說(shuō)：“我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事情，誰(shuí)說(shuō)還了欠款，銀行

就不給再貸款了，我還清了10年前的2500元貸款，東

至農(nóng)商行又貸給我10萬(wàn)元貸款，幫助我發(fā)展‘香菇食

用菌'生產(chǎn)，這下我又能增加4個(gè)大棚擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

了，我守了信用，銀行送給我一個(gè)‘大禮包'，我一定

好好干，用勞動(dòng)收獲來(lái)感謝農(nóng)商行對(duì)我的幫助?！?/p>

3.教材P42結(jié)合以上案例，談?wù)勂髽I(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的

意義。

【提示】一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才

能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶(hù)；才能帶來(lái)持久的

效益，長(zhǎng)盛不衰。

4.教材P44（l）你是否贊同上述同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你

的理由。（2）結(jié)合一個(gè)典型案例，分析說(shuō)明應(yīng)該如何處理

誠(chéng)實(shí)與保護(hù)隱私的關(guān)系。

【提示】（1）我不同意上述同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。第一，對(duì)人

誠(chéng)實(shí)與尊重他人的隱私往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。

面對(duì)這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)

系，一方面，“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基

本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱

私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的

基礎(chǔ)。我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按

照實(shí)際情況妥善處理。第二，要正確看待“善意的謊

言”。誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該

撒謊，然而我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，在特定的交往情

形中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“善意

的謊言”。但這并不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是

維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，“善意的謊言”并

不違背誠(chéng)實(shí)的道德。（2）（示例）小健是老師最信任的一班

之長(zhǎng)，一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】?/p>

近行為反常，上課神情恍惚，成績(jī)直線(xiàn)下降。小奎是小

健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱

火朝天地談“戀愛(ài)”，并向小奎保證不把此事告訴任何

人。面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，小健很為難，作為班長(zhǎng)，他有責(zé)

任向老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友，他又有義務(wù)保

護(hù)同學(xué)的隱私。在處理誠(chéng)實(shí)與保護(hù)隱私的時(shí)候，不能把

它們絕對(duì)對(duì)立起來(lái)，不能因尊重隱私而放棄誠(chéng)信。在上

述事例中，小健應(yīng)該告訴老師，來(lái)幫助小奎改正錯(cuò)誤的

行為，以利于小奎健康成長(zhǎng)。

5.教材P44Q）吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？（2）搜

集有關(guān)誠(chéng)信的事跡，并與同學(xué)分享。

【提示】（1）吳恒忠真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)

話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。（吳恒忠對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)

責(zé)，是一個(gè)誠(chéng)信的人。）（2）例如：2017年4月5日，中

央文明辦在山東濟(jì)南舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)

交流活動(dòng)，隆重發(fā)布2017年3月“中國(guó)好人榜”，

104位身邊好人光榮上榜，為“好人中國(guó)”再添璀璨星

光。其中，江蘇沛縣“好的哥”張濤榮登誠(chéng)實(shí)守信類(lèi)

“中國(guó)好人榜”。張濤，男，1967年生，沛縣眾信出租

車(chē)公司出租車(chē)司機(jī)。從業(yè)二十年來(lái)，他把服務(wù)運(yùn)營(yíng)當(dāng)作

事業(yè)做，投入最大的熱情，力求精益求精。張濤在車(chē)廂

中為乘客準(zhǔn)備了雨傘、暈車(chē)藥、塑料袋和報(bào)紙雜志等，

把乘客當(dāng)作朋友，友善對(duì)待每一位乘客。面對(duì)客人遺失

的物品錢(qián)財(cái)，小到一個(gè)作業(yè)本、一串鑰匙、一部手機(jī)，

大到筆記本電腦、專(zhuān)業(yè)設(shè)備甚至現(xiàn)金，他從不動(dòng)心、無(wú)

貪念，每次發(fā)現(xiàn)后都是第一時(shí)間聯(lián)系失主或及時(shí)上交至

公司。二十年來(lái)，張濤拾金不昧的好人好事近千件，累

計(jì)歸還失主財(cái)物總價(jià)值超100萬(wàn)元。

6.教材P45（l）分組搜集身邊的誠(chéng)信典型人物及其事

跡，與大家分享。（2）思考：他們?yōu)殂∈卣\(chéng)信付出了哪些

努力？他們堅(jiān)守誠(chéng)信的原因是什么？（3）以“傳承中華誠(chéng)

信美德”為主題，撰寫(xiě)演講詞，在班級(jí)組織一次演講比

賽。

【提示】（1）例如：為一句承諾連續(xù)8年照顧患病鄰

居的哈薩克族青年包蘭當(dāng)選2017年1月“誠(chéng)實(shí)守信中

國(guó)好人”。2008年，鄰居在去世前，懇求包蘭幫忙照顧

患有精神疾病的兒子，包蘭慨然應(yīng)諾。此后的多年里，

包蘭將鄰居的兒子當(dāng)作自家人照顧。有人問(wèn)包蘭動(dòng)搖過(guò)

沒(méi)有，包蘭說(shuō)：“答應(yīng)別人的，就得做到。只要我還有

這個(gè)能力，我就幫助下去！”近兩年，鄰居的兒子完全

喪失視力，生活更加難以自理。包蘭不但出錢(qián)為他看

病、買(mǎi)藥，還為他送飯、端屎、倒尿。一句臨終人的囑

托，讓包蘭堅(jiān)守了8年之久并且還將繼續(xù)堅(jiān)守下去。（2）

包蘭樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，他真誠(chéng)待人，信守承諾，答應(yīng)的事

就一定做到。原因：①誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美

德。誠(chéng)信是為人處世的基本原則。②為人誠(chéng)實(shí)，言而有

信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。誠(chéng)信是

個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。只有誠(chéng)實(shí)守信，

社會(huì)才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。③交往中不兌

現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。不講誠(chéng)

信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，

他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自

己。敷衍了事、弄虛作假，就做不好事，更做不成大

事。（3）例文：“人而無(wú)信，不知其可也?！边@是《論

語(yǔ)?為政》中的一句格言。中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化歷

史的大國(guó)，《論語(yǔ)?學(xué)而》中稱(chēng)：“與朋友交，言而有

信?！敝袊?guó)的傳統(tǒng)文化是最講信用的，而歷史和現(xiàn)實(shí)也

充分證明：誠(chéng)信為本，于世于人，于國(guó)于民，何其重

要。回想從開(kāi)天辟地至今，就有著許多講誠(chéng)信的故事。

西漢初年，季布為人正直，樂(lè)于助人，特別講信義，當(dāng)

時(shí)鄉(xiāng)親們說(shuō)：得黃金百斤，不如季布一諾。由此有了今

天的“一諾千金”這一成語(yǔ)。北宋晏殊參加殿試，發(fā)現(xiàn)

考題正是自己曾寫(xiě)過(guò)的，于是他毫不猶豫地向君主和主

考官說(shuō)明實(shí)情，要求換個(gè)考題，《晏殊誠(chéng)實(shí)無(wú)欺》這一

美德故事也因此流傳至今。伯牙和子期，一個(gè)撫琴，一

個(gè)聽(tīng)音，衣袂飄飄，風(fēng)輕云淡，于是在高山流水中結(jié)為

知音，并莊嚴(yán)約定。后來(lái)故人逝去，再無(wú)知音，伯牙寧

可斷琴。這一約定與斷琴，便是對(duì)友誼的誠(chéng)信。方志

敏，一位無(wú)私的共產(chǎn)黨員，他的遺書(shū)可謂樸實(shí)而又感

人：“我經(jīng)手的錢(qián)有上百萬(wàn)，但我知道那是普通百姓的

血汗錢(qián)，是用于革命事業(yè)的?！毕嘈胚@番話(huà)會(huì)令“伸手

派”汗顏。這份遺書(shū)體現(xiàn)了其入黨宣誓時(shí)定下的對(duì)人

民、對(duì)革命事業(yè)的誠(chéng)信，千金難易?？扇缃瘢谑袌?chǎng)經(jīng)

濟(jì)的時(shí)代背景之下，在各種文化交融，價(jià)值取向多元的

社會(huì)里，有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為：誠(chéng)信“一文不值”，中華

傳統(tǒng)美德已經(jīng)“過(guò)時(shí)”。這種錯(cuò)誤的迷失，導(dǎo)致了個(gè)人

乃至社會(huì)行為的偏差。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，中華傳統(tǒng)美

德鑄造了我們民族的靈魂，成為中華民族壯大的精神源

泉。它積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)含著豐富的人

類(lèi)道德精華，它體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)理想人格和真善美的追

求，它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的民族精

神。因此，在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的時(shí)期，我們

更要大力提倡繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。也許還

有些人會(huì)覺(jué)得，傳統(tǒng)美德離我們很遠(yuǎn)，我們只要安于本

分，不做違法亂紀(jì)的事就行了?？墒悄阆脒^(guò)嗎？當(dāng)你向

老師、長(zhǎng)輩和客人彬彬有禮地問(wèn)好的時(shí)候；當(dāng)你向有困

難的同學(xué)伸出援助之手的時(shí)候；當(dāng)你與朋友相聚不失約

的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)

“寬以待人，嚴(yán)于律己”的時(shí)候；當(dāng)你敢于承認(rèn)自己的

錯(cuò)誤的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)

候；當(dāng)你“志存高遠(yuǎn)”而又“腳踏實(shí)地”的時(shí)候……你

所做的一切，不都是在傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德嗎……

第五課做守法的公民

第1課時(shí)法不可違

1.教材P46Q）小勤為什么會(huì)被送到派出所？（2）這樣

的事情可以避免嗎？

【提示】（1）因?yàn)樾∏谧隽诉`法的事情。（2）不違法是

人們行為的底線(xiàn)，只要做到不違法，這樣的事情就可以

避免。

2.教材P47上述行為是不是違法行為？屬于哪一

類(lèi)違法行為？

【提示】上述行為是違法行為。根據(jù)違反法律的類(lèi)

別，鏡頭一屬于民事違法行為；鏡頭二屬于行政違法行

為；鏡頭三屬于刑事違法行為。

3.教材P49想一想，你自己或者身邊有人做過(guò)這

些事嗎？

【提示】有人做過(guò)這些事情。例如：有的人擾亂機(jī)

關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)

業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行；有的人強(qiáng)拿硬要

或者任意損毀、占用公私財(cái)物；有的人在鐵路線(xiàn)路上放

置障礙物，或者故意向列車(chē)投擲物品；等等。

4.教材P50根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為違法嗎？說(shuō)

說(shuō)你的理由。

【提示】上述行為是違法行為。鏡頭一侵犯了他人的

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，給他人帶來(lái)財(cái)產(chǎn)上的損失；鏡頭二侵犯了

他人的肖像權(quán)，對(duì)他人的人格尊嚴(yán)造成侵害；鏡頭三侵

犯了他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，挫傷了其創(chuàng)作作品的積極性。

5.教材P52公安機(jī)關(guān)為什么會(huì)處罰小王？

【提示】為了維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益。

小王的行為屬于行政違法行為。我國(guó)治安管理處罰第二

條規(guī)定，擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)

利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照

《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究

刑事責(zé)任；尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給

予治安管理處罰。

第2課時(shí)預(yù)防犯罪

1.教材P52我國(guó)刑法對(duì)四百多種犯罪行為分別規(guī)

定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承

擔(dān)的法律責(zé)任。

【提示】圖片一屬于盜竊罪。我國(guó)刑法第二百六十五

條規(guī)定，盜竊公私財(cái)物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、

入戶(hù)盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒

刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者

有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并

處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處

十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)

產(chǎn)。圖片二屬于生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪。我國(guó)刑法第一

百四十條規(guī)定，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者在產(chǎn)品中摻雜、摻假，

以假充真，以次充好或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，

銷(xiāo)售金額五萬(wàn)元以上不滿(mǎn)二十萬(wàn)元的，處二年以下有期

徒刑或者拘役，并處或者單處銷(xiāo)售金額百分之五十以上

二倍以下罰金；銷(xiāo)售金額二十萬(wàn)元以上不滿(mǎn)五十萬(wàn)元

的，處二年以上七年以下有期徒刑，并處銷(xiāo)售金額百分

之五十以上二倍以下罰金；銷(xiāo)售金額五十萬(wàn)元以上不滿(mǎn)

二百萬(wàn)元的，處七年以上有期徒刑，并處銷(xiāo)售金額百分

之五十以上二倍以下罰金；銷(xiāo)售金額二百萬(wàn)元以上的，

處十五年有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處銷(xiāo)售金額百分之

五十以上二倍以下罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。圖片三屬于非法

拘禁罪。我國(guó)刑法第二百三十八條規(guī)定，非法拘禁他人

或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下

有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、

侮辱情節(jié)的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三

年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有

期徒刑。使用暴力致人傷殘、死亡的，依照本法第二百

三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。為索取債

務(wù)非法扣押、拘禁他人的，依照前兩款的規(guī)定處罰。

2.教材P53（l）試對(duì)比分析上述行為。（2）你還能舉出

類(lèi)似的例子嗎？

【提示】（1）①對(duì)社會(huì)的危害程度不同。一般違法行

為對(duì)社會(huì)危害性不大，情節(jié)輕微，而犯罪對(duì)社會(huì)危害性

很大，情節(jié)嚴(yán)重。②觸犯的法律法規(guī)不同。一般違法行

為違反了刑法以外的法律，而犯罪是違反了刑法。③應(yīng)

承擔(dān)的法律責(zé)任不同。一般違法行為不受刑罰處罰，要

承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，而犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的。根據(jù)

我國(guó)刑法規(guī)定，犯罪必須具備三個(gè)特征：嚴(yán)重社會(huì)危害

性；刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性。（2）如對(duì)社會(huì)危害程

度不大，情節(jié)輕微的偷竊、詐騙、賭博行為屬于一般違

法行為，違反了治安管理處罰法，應(yīng)受到行政處罰。而

對(duì)社會(huì)危害程度大，情節(jié)嚴(yán)重的盜竊、詐騙、賭博行

為，違反了刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。

3.教材P54為什么要對(duì)暴力襲擊人民警察的行為

從重處罰?

【提示】人民警察的職責(zé)是執(zhí)法、維持公共安全，促

進(jìn)社會(huì)公平正義。暴力襲擊警察的行為嚴(yán)重侵犯了警察

的執(zhí)法權(quán)，損害了司法的權(quán)威，會(huì)破壞依法治國(guó)的社會(huì)

環(huán)境，具有極壞的社會(huì)影響。對(duì)暴力襲警行為從重處

罰，可以更好地起到震懾和預(yù)防犯罪的作用，有利于營(yíng)

造良好的執(zhí)法環(huán)境，真正保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4.教材P55陳某是怎樣走上犯罪道路的？

【提示】陳某因?yàn)榻挥巡簧?，結(jié)交了社會(huì)上一幫游手

好閑的“朋友”，沾染了不良習(xí)氣。有了不良行為和嚴(yán)

重不良行為后，陳某又沒(méi)有及時(shí)改正，最后走上了犯罪

的道路。

5.教材P57(l)小組以多種形式展示搜集到的不良行

為或相關(guān)案例。(2)針對(duì)不良行為制定整改措施，并填寫(xiě)

在下表中。

【提示】(1)違反禁令吸食毒品；某校初中生李某威

脅一個(gè)小學(xué)生交10元的保護(hù)費(fèi)；未成年人參與賭博或

者變相賭博；多次攔截毆打他人；等等。

(2)見(jiàn)下表。

不良行為產(chǎn)生原因整改措施

沒(méi)有認(rèn)識(shí)到毒品學(xué)校開(kāi)展“珍愛(ài)生命，

吸食毒品

的危害遠(yuǎn)離毒品”教育活動(dòng)

樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)

存在不勞而獲的