美術(shù)教材教法講座

美術(shù)教材教法講座中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)、新教育觀念一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的審美感受和審美能力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。3、通過審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，促進(jìn)其智力的發(fā)展。4、通過對(duì)物質(zhì)世界基本特征——形態(tài)、色態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例等的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等思維能力。二、規(guī)范教學(xué)方法，強(qiáng)化審美教育1、提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生說過：“我教藝術(shù)科，主張不求直接效果，而注重間接效果；……”要增加審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對(duì)美的體驗(yàn)。。2、輔翼道德，促進(jìn)智力的發(fā)展。有不少青少年學(xué)生，由于缺乏文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，他們對(duì)人體繪畫作品和淫穢畫刊區(qū)別不清，容易把美當(dāng)作丑，把丑當(dāng)作美。通過美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力，升華自己的審美情趣。

3、美術(shù)課在中學(xué)教學(xué)中是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)文化素質(zhì)教育的必修課，并不是專門為有志從事美術(shù)專業(yè)的人或者純粹為了其他學(xué)科在技術(shù)上有所裨益而設(shè)置的。4、認(rèn)真研究中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的繪畫認(rèn)識(shí)：畫杯子：畫人：（師示范）結(jié)合小朋友的年齡心理特征進(jìn)行認(rèn)真分析，非常有趣，……三、美術(shù)教學(xué)中重要的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、新教育觀念（素質(zhì)教育）①、主體教育——學(xué)生的主體性②、創(chuàng)新教育（創(chuàng)新性）——通過知識(shí)和技能達(dá)到創(chuàng)新③、情感教育——情感中受到良好的刺激，促進(jìn)良好記憶（學(xué)習(xí)）注：以前的教育主要以認(rèn)知（認(rèn)識(shí)、感知、記憶）獲取知識(shí)。2、目標(biāo)分類各層次的關(guān)系第一層次：記憶——記住所學(xué)的知識(shí)、概念、原理、技法。第二層次：理解——在記憶的基礎(chǔ)上，弄清每個(gè)知識(shí)、概念及相互關(guān)系。第三層次：應(yīng)用——在記憶和理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。四、作業(yè)：記住美術(shù)教學(xué)中重要的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫在作業(yè)本上。3、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：情感目標(biāo)（動(dòng)力）——體驗(yàn)、愉悅、樂趣、愛好、愉快……認(rèn)知目標(biāo)——能力、知識(shí)、（使用）方法、（培養(yǎng)）觀察力。技能目標(biāo)——手眼調(diào)、美術(shù)技能、活動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)造目標(biāo)（核心）——?jiǎng)?chuàng)造性……，實(shí)現(xiàn)……意愿。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)性、美術(shù)性*①、需要———學(xué)

美

——美——意識(shí)②、發(fā)展水平——生術(shù)

③、人格———性性

——術(shù)——技能

結(jié)論：?美術(shù)是兩種能力的結(jié)合?美術(shù)不等于圖畫?“名家”除了有熟練的技能，背后還有深厚的文化底子，強(qiáng)大的知識(shí)背景。四、中學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容1、內(nèi)容：繪畫（50%）——鉛筆畫、水彩、國畫、命題畫、想象畫（占大綱47%左右）；工藝（35%）——圖案（寫生變形、圖案構(gòu)成、設(shè)計(jì)）、雕塑（小泥塑、泥塑）、手工（剪刻紙、紙工、竹刻等）（占33%左右）美術(shù)常識(shí)以欣賞（15%）——畫種介紹、作品欣賞、史論、基礎(chǔ)知識(shí)。（占20%左右）2、總課時(shí)量：每周一節(jié)，共108個(gè)課時(shí)。3、新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)：初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)為知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，以全新的理念，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為：欣賞、評(píng)述，造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用，綜合、探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、自由表現(xiàn)、主動(dòng)探索和大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅的心情和成就感。

在新課標(biāo)美術(shù)教學(xué)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大比例。如：在《光明的使者》教學(xué)中，學(xué)生在觀察、撫模燈具的過程中，通過手的觸覺，感受到燈的外形特點(diǎn)、質(zhì)感；通過視覺觀察，發(fā)現(xiàn)不同形狀的燈與不同色彩的燈的區(qū)別；通過動(dòng)手體驗(yàn)繪畫體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了畫面中的燈與生活中的燈有很大區(qū)別，但有互相聯(lián)系。體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式方法是非常豐富的，……五、作業(yè)：記住美術(shù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)，寫在作業(yè)本上。

中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則

教學(xué)原則是教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，用于指導(dǎo)教學(xué)的一般性原則。1直觀性原則：它時(shí)各科教學(xué)的共同性原則，有利于從知覺感知和升華到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。就好的造型美術(shù)的內(nèi)容和形式來刊，是非語言所能表達(dá)清楚的。如：一電視廣告宣傳磚的硬度，通過一個(gè)大力氣功師，把全身力氣聚于掌跟，自上而下重?fù)舸u時(shí)，結(jié)果，磚絲毫無損，而氣功師則粉身碎骨。這就是造型藝術(shù)的形象直關(guān)性。這樣效果師不能用語言替代的。具體教學(xué)中，如：國畫教學(xué)中，講“側(cè)鋒”、“中鋒”用筆，老師拿起筆來做示范，立竿見影。具體表現(xiàn)在：①、語言表達(dá)的形象性美術(shù)語言的表達(dá)要求有邏輯性、形象性。如：昭通土語：“紅”配“綠”（LU），丑得哭，用“紅”衣、“綠”褲實(shí)物搭配一看就更清楚了。②、直觀教具的制作和應(yīng)用欣賞圖片、范畫、幻燈、電視錄象、課件等加深學(xué)生的直觀印象；參觀美術(shù)展覽，使學(xué)生了解各種畫種、雕塑等的真實(shí)面貌。③、當(dāng)堂示范握筆的方法，作畫的姿態(tài)，完成一幅畫的過程等，老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的?！胺丁辈荒芤晃蹲约寒?，要照顧臺(tái)下四、五十學(xué)生的注意力。2、啟發(fā)性原則它是各門學(xué)科的共同要求，就是要在傳授知識(shí)的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生積極思維，提供其想象的各種思路和條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，使所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化未才能。孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“憤”就是學(xué)生對(duì)某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時(shí)的矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生思考問題的方法適時(shí)給以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生開啟思路，這就是“啟”?！般睍r(shí)學(xué)生對(duì)某一問題已經(jīng)又一段時(shí)間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達(dá)的另一種矛盾心理狀態(tài)。這時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生明確思路，弄清事物的本質(zhì)屬性，然后用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，這就是“發(fā)”。（《論語?述而》）具體貫徹要求：①、胸中有學(xué)生同一概念對(duì)不同層次的學(xué)生會(huì)有完全不同的要求，不同的講解，會(huì)有不同的發(fā)映。②、思路的定向創(chuàng)造性思維的啟發(fā)性，不是讓學(xué)生胡思亂想，而是要沿著教材所指引的方向誘導(dǎo)、引發(fā)。老師要提供各種想象的思路和條件，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓他們有所依據(jù)，又又發(fā)揮的余地。如：《中國畫臨摹——紅梅》┈③、不默守成法藝術(shù)語言是多元化的，要允許學(xué)生選擇符合他們自己性格特征的美術(shù)語言。教師在藝術(shù)思想上不墨守成規(guī)，思想、理念要適應(yīng)學(xué)生探索、不斷發(fā)展的需要。如：通過用3、精講善練原則美術(shù)課業(yè)中大部分是技能性的內(nèi)容，技能課中的理論講述必須密切結(jié)合技能訓(xùn)練的實(shí)際需要，解決實(shí)際問題，且留出大量時(shí)間來給學(xué)生自己練習(xí)。一般情況，講授時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。①、要明確理論指導(dǎo)與實(shí)踐的關(guān)系。技能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)有正確的理論作指導(dǎo)，使學(xué)生明確作業(yè)的目標(biāo)要求?！爸v”是“練”的前提，“練”是“講”的深化?？朔碚撝v述的無的放失或隨意性；克服練習(xí)過程的盲目性和無所適從。②、精講善練，講是關(guān)鍵。精講是這對(duì)矛盾的主要方面。講得好的標(biāo)準(zhǔn)：概念明確，有針對(duì)性，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透，同時(shí)語言準(zhǔn)確、扼要，保證在15分鐘內(nèi)講完應(yīng)講述的全部內(nèi)容。③、保證學(xué)生練習(xí)時(shí)教師的主導(dǎo)作用。善練的關(guān)鍵時(shí)學(xué)生要能按照教師講述的目的、要求和方法進(jìn)行練習(xí)。4以點(diǎn)帶面的原則普通中小學(xué)美術(shù)課的特點(diǎn)就是學(xué)生人數(shù)多，水平參差不齊，要做到面面俱到很不容易。①、善于選擇典型發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有典型意義的同學(xué)，對(duì)他們的分析了解以掌握全班同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)課中存在的問題，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)全班同學(xué)。有代表性的作業(yè)，在班中起示范作用。②、加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性巡回輔導(dǎo)中，隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的有代表性的是事例，包括優(yōu)秀的、或不合要求的，通報(bào)全班，使全班同學(xué)注意效仿和克服。5、審美原則（美術(shù)教學(xué)最重要的原則）①、運(yùn)用馬克思注意的美學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美觀點(diǎn)，區(qū)別美丑的能力。②、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的審美能力。③、用藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活中美的形象感染學(xué)生，陶冶高尚的情操。如：師：“這位小同學(xué)學(xué)雷鋒，做了好事不留名，你瞧！她多自豪?。　?、創(chuàng)造性原則藝術(shù)貴在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造才能。①、教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造力。②、通過創(chuàng)作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力。作業(yè)：記住美術(shù)教學(xué)的各種教學(xué)原則，寫在作業(yè)本上。作品欣賞中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)方法要完成教學(xué)任務(wù)，就要認(rèn)真解決方法問題?？偲饋砜创笾掠凶⑷胧剑ㄌ铠喪剑┖蛦l(fā)式。常用的教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、談話法、參觀法，另：比較法、實(shí)驗(yàn)法、提問法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等。1、講授法是教師用語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，是教師講學(xué)生聽的方法。講授：基礎(chǔ)知識(shí)；講解：造型結(jié)構(gòu)講評(píng)：作業(yè)2、談話法：是通過師生互相交談來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。有利于激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。問答法：知識(shí)的傳授討論法：復(fù)習(xí)、作業(yè)分析講評(píng)如：播放錄象：伴著優(yōu)美的音樂，同學(xué)們圍坐在一起正認(rèn)真地給一位同學(xué)畫正面像。問：錄象中的同學(xué)正在做什么？（學(xué)生好奇地、睜大眼睛、仔細(xì)觀察。）齊答：正在給同學(xué)畫像。……3、演示法指配合講授或談話等，運(yùn)用實(shí)物、教具、圖片、幻燈、范畫等說明，印證所傳授的知識(shí)。教師寫生示范作畫步驟、方法。如：《染紙》（一年級(jí)）師出示CAI課件：小蝌蚪變成大青蛙的課件，磚瓦能變成高樓，生豬變成香腸，同學(xué)們也一天天長大，我們的城市也一天比一天美好。問：誰能說出你生活周圍還有哪些現(xiàn)象在變化。4、參觀法使學(xué)生學(xué)習(xí)同實(shí)際生活相聯(lián)系。如：學(xué)生自己的作業(yè)展覽，取長補(bǔ)短；觀看各種美術(shù)展覽，擴(kuò)大眼界，提高藝術(shù)素養(yǎng)。5、練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)形成各種技能、技巧的一種方法。如：課堂練習(xí)色彩的調(diào)配，繪畫、工藝設(shè)計(jì)等。總之，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，必須從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與任務(wù)，及學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，靈活運(yùn)用各種方法，以取得良好的教學(xué)效果。作業(yè)：各種方法的理解、運(yùn)用。怎樣上好一節(jié)課一、課的類型與結(jié)構(gòu)1、課的類型①綜合課：一堂課完成幾個(gè)教學(xué)任務(wù)。②單一課：一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課是指傳授新知識(shí)或?yàn)殪柟膛f知識(shí)；或?yàn)榫毩?xí)課、檢查課等。注意：教案中提到課型，直接寫明：如繪畫寫生課，工藝制作課，有的提課業(yè)類別。2、課的結(jié)構(gòu)由課的類型決定。一般情況，課的結(jié)構(gòu)分幾層：①組織教學(xué)：查人數(shù)、安定秩序。②檢查練習(xí)：小結(jié)前課已學(xué)知識(shí)（鞏固），導(dǎo)入新課。③講授新課：目標(biāo)、方法、輔導(dǎo)練習(xí)。④鞏固新課：新知識(shí)概念要點(diǎn)、小結(jié)；技能練習(xí)，成功失敗教訓(xùn)。⑤布置課外作業(yè)：鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)教學(xué)五環(huán)：備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績考核。作業(yè)：記住課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)五環(huán)，并寫在作業(yè)本上。1、備課

①、教材分析鉆研教學(xué)大綱、教科書、參考資料，了解、掌握教科書中的全部內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、各章節(jié)之間的關(guān)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。從而確定本節(jié)課基本內(nèi)容、目標(biāo)、方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)。技能課：如師會(huì)畫教——學(xué)生會(huì)畫，師要能講會(huì)做，光說不會(huì)做缺少“范”，即沒有運(yùn)用直觀性原則。（《教材》P14）*②、了解學(xué)生了解學(xué)生掌握知識(shí)的基本情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的作畫方法，了解他們的思想個(gè)性特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等，確定本節(jié)課的在重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢。如：技術(shù)課中，若學(xué)生怎樣調(diào)配顏色都還不知道，教師就不可能講水彩的濕畫法和干畫法。另學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)條件，準(zhǔn)備水彩畫用具、紙張較難。（《教材》P15）③物質(zhì)準(zhǔn)備欣賞課的圖片，必要的示范畫，直觀教具、用具、畫板、紙、顏料等。需要學(xué)生自備的工具、材料等，必須在課前交代清楚。即：教具準(zhǔn)備：課件、紙等，學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙等。④、考慮教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)以及學(xué)生情況的了解，考慮運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。細(xì)分：教法、學(xué)法。如：以欣賞、舉例、演示和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由淺入深地了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，親身體驗(yàn)感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和美感。作業(yè)：熟悉各種教學(xué)方法的運(yùn)用。備課的內(nèi)容、格式和書寫教學(xué)方案課題年級(jí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)（理念）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入認(rèn)定目標(biāo)二、講授新課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)三、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)達(dá)標(biāo)練習(xí)四、點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)反饋五、布置課外作業(yè)鞏固目標(biāo)附：板書設(shè)計(jì)：……另：教學(xué)進(jìn)度表、課時(shí)計(jì)劃P44、45）（以上教學(xué)方案結(jié)合教學(xué)實(shí)際講解。）另：教學(xué)過程（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）：

教學(xué)內(nèi)容步驟時(shí)間教師學(xué)生備注

（環(huán)節(jié)）開始引起興趣31、提問……安靜傾聽2、聽音樂思考回答進(jìn)行結(jié)束*目標(biāo)教學(xué)的書寫舉例：例：《三原色與三間色》（小學(xué)教學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：（1）、展示色彩的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。（3）、掌握用原色調(diào)配間色的技能，體會(huì)創(chuàng)造色彩美的樂趣。作業(yè)：①、記住備課的幾個(gè)要點(diǎn)。②、學(xué)生書寫教案的格式，內(nèi)容要點(diǎn)要掌握（如上），書寫練習(xí)。學(xué)生書寫教案練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)等的書寫舉例：1、《圖案基礎(chǔ)——適合紋樣》（中學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：（1）、情意目標(biāo)：感受適合紋樣的形式美。促動(dòng)賞美性情。（2）、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)適合紋樣的概念及紋樣構(gòu)成，了解適合紋樣構(gòu)成骨式的分類。（3）、技能目標(biāo)：選用相應(yīng)紋樣，設(shè)計(jì)制作一枚適合紋樣。（定為方或圓等）（《教材……》P95）2、教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的形式美及造型特點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)：適合紋樣的骨式。等等。二、書寫教案注意事項(xiàng)：1、書寫教案不完整：沒寫完，目標(biāo)簡單，重點(diǎn)太多，……2、教法單一：講授法為主要形式，……好的方法：除講授法外，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，另以欣賞、舉例、演示和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段。使學(xué)生由淺入深地了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，親身體驗(yàn)感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和美感。等等。3、避免錯(cuò)誤：錯(cuò)別字，錯(cuò)詞，句子不通順。4、不夠具體直觀：方法步驟簡單不明確或沒有。5、主次安排不當(dāng)：新授是課堂教學(xué)的主體部分，如何講解、示范、啟發(fā)、提問以及方法步驟等，都要在教案上清楚地反映出來。6、明確目標(biāo)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)：認(rèn)定目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)目標(biāo)——達(dá)標(biāo)練習(xí)——達(dá)標(biāo)反饋——鞏固目標(biāo)。7、結(jié)論：一個(gè)好的教案是一堂好課的前提，反過來。一堂好課要通過書面文字反映出來，那必須是一個(gè)詳細(xì)具體生動(dòng)的教案。三、學(xué)生書寫教案，教師根據(jù)學(xué)生選擇的教學(xué)內(nèi)容具體指導(dǎo)。作業(yè)：結(jié)合中小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，書寫一至二份教案。上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的批改與考試2、上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是教與學(xué)兩方面相互作用的直接表現(xiàn)。①、目標(biāo)明確三層意思：一是目標(biāo)要求提得正確全面而切合實(shí)際。二是目標(biāo)要求要成為教師和學(xué)生共同明確的認(rèn)識(shí)，自覺從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三是技法課也要有明確的目標(biāo)要求，如輪廓、比例、色調(diào)大致正確等。②、內(nèi)容正確概念準(zhǔn)確，不出錯(cuò)，重點(diǎn)突出。③、方法靈活得當(dāng)如：師在黑板上書寫：運(yùn)筆：側(cè)鋒、中鋒首先寫“運(yùn)筆”，然后用筆沾水邊表演邊講側(cè)鋒、中鋒的用法，最后在黑板上寫“側(cè)鋒”、“中鋒”兩個(gè)概念。字雖不多，起畫龍點(diǎn)睛的作用。④、輔導(dǎo)全面輔導(dǎo)是技術(shù)課教學(xué)的主要形式：按作業(yè)步驟要求；以點(diǎn)帶面的原則，好的、不足的典型教育全班。⑤、善于組織怎樣講、如何示范？課前明確，結(jié)合學(xué)生上課實(shí)際。

3、作業(yè)的批改與考試美術(shù)課一般不另安排作業(yè)，而是將未完成的課堂作業(yè)帶回家繼續(xù)完成。①、批改：課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)、考試作業(yè)的共同優(yōu)缺點(diǎn)在下節(jié)課中作表揚(yáng)與批評(píng)，進(jìn)行補(bǔ)充講述。②、考試或考查：口試：師問，生答。期末作業(yè)：技法課考試形式筆試：書面考試，美術(shù)常識(shí)等（中小學(xué)以前用的較少）*美術(shù)課擔(dān)負(fù)傳授審美文化基礎(chǔ)知識(shí)的重任，應(yīng)當(dāng)有筆試，促進(jìn)學(xué)生記憶，否則學(xué)生不肯花力氣去記，使許多的重要內(nèi)容在課堂上講完就被忘記。③、成績?cè)u(píng)定：

反映學(xué)生實(shí)際水平對(duì)知識(shí)掌握的程度基本達(dá)到要求——及格超標(biāo)準(zhǔn)完成——優(yōu)良達(dá)不到要求——不及格涉及升學(xué)或職業(yè)優(yōu)選，考試可用百分制。作業(yè)：掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，把要求寫在作業(yè)本上。觀看教學(xué)錄像、修改教案一、觀看云南中小學(xué)教師上課獲獎(jiǎng)教學(xué)錄像1、大理某小學(xué)教師口語教學(xué)的錄像：美麗的三塔2、紅河某小學(xué)教師口語教學(xué)的錄像：皮球掉進(jìn)池塘了、過生日二、教學(xué)分析1、教學(xué)中教師語言的表達(dá)分析：節(jié)奏感、聲音的強(qiáng)弱等分析……要求聲音洪亮、講解清楚等。2、正確貫徹教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。好的方法：除講授法外，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，另以欣賞、舉例、演示和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由淺入深地了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，親身體驗(yàn)感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和美感。等等。3、目標(biāo)定位分析：根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)狀況準(zhǔn)確定出教學(xué)目標(biāo)，不低、也不超要求。4、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。5、教學(xué)設(shè)計(jì)：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，……6、課堂結(jié)構(gòu)分析：內(nèi)容的講解，學(xué)生課堂練習(xí)、時(shí)間的把握等。7、教師表情、肢體語言分析。8、設(shè)立問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回答問題、解決問題，完成教學(xué)任務(wù)。9、板書設(shè)計(jì)：書寫正確，條理清楚，重點(diǎn)突出……三、學(xué)生思考、討論1、學(xué)生提出問題，教師解答問題。2、指出不成熟的意見，明確好的方法、思路?！?、教案修改1、格式規(guī)范2、目標(biāo)、重點(diǎn)等合理到位。3、教學(xué)條理清楚、結(jié)構(gòu)明確、時(shí)間安排合理。4、直觀教具的運(yùn)用，教案圖文皆有。5、新授部分特別注意要點(diǎn)清楚，方法得當(dāng)，具體生動(dòng)。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，附有板書設(shè)計(jì)?！L畫、工藝、美術(shù)常識(shí)與欣賞的教法美術(shù)常識(shí)與欣賞教材內(nèi)容1、美術(shù)常識(shí)與欣賞的教學(xué)，目的在于通過對(duì)美術(shù)常識(shí)的了解和作品欣賞，開闊眼界，陶冶情操，提高審美情趣，增強(qiáng)審美能力。2、按照新課標(biāo)的要求，美術(shù)常識(shí)與欣賞應(yīng)包含：（1）美術(shù)常識(shí)、概論方面的內(nèi)容；（2）美術(shù)作品欣賞的內(nèi)容；（3）繪畫語言方面的內(nèi)容；3、通過上述三方面的講述，學(xué)生從美術(shù)的概念、美術(shù)的社會(huì)功能到作品欣賞、美術(shù)創(chuàng)造，初步具備了一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系。4、美術(shù)常識(shí)與欣賞教學(xué)的特點(diǎn)和方法：觀賞性、自主性和表述的語言性。二、繪畫課教材內(nèi)容1、繪畫課其任務(wù)著重在繪畫語言知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練、培養(yǎng)。2、繪畫教學(xué)大致歸為：（1）一般的繪畫概念；（2）比較有系統(tǒng)的國畫傳統(tǒng)教學(xué)；（3）對(duì)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)偏重人物畫，版畫占據(jù)重要比重。3、繪畫美的形式因素與技能技巧，繪畫技能的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)運(yùn)用線、黑白灰、色彩等語言表現(xiàn)客觀對(duì)象的能力。4、繪畫方法要多樣而具體；必要的物質(zhì)準(zhǔn)備等。三、工藝美術(shù)課的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容1、工藝美術(shù)多以實(shí)用性和觀賞性相結(jié)合為其主要特征。2、工藝美術(shù)大致包含（1）平面設(shè)計(jì)（2）立體設(shè)計(jì)（3）室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)（4）小雕塑3、平面構(gòu)成設(shè)計(jì)教材略4、通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生了解不同類型的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。略作業(yè)：掌握欣賞、繪畫、工藝教學(xué)的基本特點(diǎn)，把要求寫在作業(yè)本上。學(xué)生試講訓(xùn)練一、試講要求及對(duì)象1、教師提出教學(xué)的相關(guān)要求，學(xué)生自愿上臺(tái)試講。2、激發(fā)學(xué)生的試講積極性，培養(yǎng)學(xué)生大膽、果敢拼搏的精神。二、試講的目標(biāo)及意義：1、對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的正確講解。2、是對(duì)貫徹教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力的培養(yǎng)。3、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力：概念清楚，表達(dá)完整，聲音洪亮。4、對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教師能結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用不同的語言，通俗易懂地給學(xué)生講解。5、指導(dǎo)教師與全班5、指導(dǎo)教師與全班同學(xué)共同討論提出學(xué)生試講中存在的諸多不足：板書、書寫、錯(cuò)別字、表達(dá)、表情、形象、肢體語言等方面存在的問題。6、通過試講訓(xùn)練，結(jié)合出現(xiàn)的問題，反思如何修改與完善教案、教學(xué)等。（三）、學(xué)生試講1、學(xué)生按要求試講完后，自己談存在問題。2、其他同學(xué)提出意見和建議。3、教師總結(jié)，好的方面肯定，存在問題一一提出。4、克服弊端，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，勤奮努力。（四）、通過試講發(fā)現(xiàn)問題、完善教案的書寫：1、格式規(guī)范2、目標(biāo)、重點(diǎn)等合理到位。3、教學(xué)條理清楚、結(jié)構(gòu)明確、時(shí)間安排合理。4、直觀教具的運(yùn)用。5、新授部分特別注意要點(diǎn)清楚，方法得當(dāng)，具體生動(dòng)。（認(rèn)定目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)目標(biāo)——達(dá)標(biāo)練習(xí)——達(dá)標(biāo)反饋——鞏固目標(biāo)）6、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，有板書設(shè)計(jì)。7、結(jié)論：一個(gè)好的教案是一堂好課的前提，要認(rèn)真試講好，那必須是先有一個(gè)詳細(xì)具體生動(dòng)的教案?！鳂I(yè)：按要求寫好教案，熟悉教案，首先學(xué)生個(gè)人試講兩次再參加班級(jí)試講。說課類型及內(nèi)容說課，就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說課的類型1、課前說課2、課后說課3、評(píng)比型說課4、主題型說課：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題或熱點(diǎn)問題的解決探討。5、示范型說課：以優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人為代表在向聽課教師做示范型說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行上課，然后再組織教師進(jìn)行評(píng)議的教學(xué)研究形式。二、說課中應(yīng)注意的問題1、處理好說課和備課的區(qū)別，說課不能照教案說，說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。2、處理好說課與上課的區(qū)別，說課不能視聽課對(duì)象為學(xué)生，說課教師給領(lǐng)導(dǎo)或同行等唱“獨(dú)角戲”，是教師“唱”給教師聽。3、說課要注意詳略得當(dāng)，突出“說”字，切忌“讀”和“背”。4、備說課教案時(shí)要多問幾個(gè)“為什么”，力爭自己做出令人滿意的解釋。切忌說課時(shí)使用“大概”、“可能”、“或許”等詞語。三、說課內(nèi)容（尋找教學(xué)研究的金鑰匙）：（一）、說教材1、說教材內(nèi)容的地位、作用和意義。2、說重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、說教學(xué)目標(biāo)：如：（通過制作錄象放映）展示色彩的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（《三原色?三間色》）（二）、說學(xué)情1、學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“舊知”向“新知”的遷移，解決教師“怎樣教”的問題。2、學(xué)習(xí)方法和技巧（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生從已有學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化的切入口或途徑，說出學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方法，解決“怎樣學(xué)”的問題。3、個(gè)性發(fā)展和群體提高對(duì)任教班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、合作精神等方面進(jìn)行全面客觀的分析，又要對(duì)班級(jí)中的特殊個(gè)體（如后進(jìn)生、特長生）的個(gè)性特征進(jìn)行單獨(dú)分析。

如：學(xué)法指導(dǎo)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此，本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維，激發(fā)興趣，增加了直觀性。關(guān)鍵問題：上課是向?qū)W生傳授“是什么”，說課是向領(lǐng)導(dǎo)或同行講清“為什么”這樣教；教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，形式多樣。（三）、說教法“教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)方法多種多樣，但始終沒有通用的方法。說教法與學(xué)法，實(shí)際就是要解決教師“教”如何為學(xué)生“學(xué)”服務(wù)的問題。如：用國畫再現(xiàn)情景，用音樂渲染情景，用語言描繪情景極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。……使學(xué)生自然獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、體悟感情，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。（四）、說教學(xué)程序這是說課的重點(diǎn)部分，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起的，又是怎樣展開的，最終又是怎樣結(jié)束的。1、設(shè)計(jì)思路科學(xué)探索教學(xué)的設(shè)計(jì)思路一般可表示為：創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——精想與假設(shè)——制定計(jì)劃——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——收集證據(jù)——解釋與結(jié)論——鞏固運(yùn)用等。2、教學(xué)流程：就是圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路，說具體的教與學(xué)活動(dòng)安排及這樣安排的理論依據(jù)，不能照搬教案，力爭做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)說。理論依據(jù)（教學(xué)法、教育學(xué)等）簡單說。讓聽者知道“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”就行。3、板書設(shè)計(jì)若作為業(yè)務(wù)評(píng)比，則可在說課的過程中直接在黑板上演示就行。案例1：說數(shù)學(xué)程序“可能性”（1）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：今天我們來比一比，看看哪個(gè)小組贏得的藍(lán)貓標(biāo)記最多，瞧，藍(lán)貓給我們講什么故事了？

（（阿凡提的故事——故事大意是阿凡提向搜刮民財(cái)?shù)暮谝氯怂饕饚牛娔X顯示黑衣人要求阿凡提拋金幣的畫面）黑衣人對(duì)阿凡提說：把這口袋里的金幣往上一拋，如果落下后都是正面朝上，那這些金幣就是你的了。阿凡提