《搭石》是部編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文

《搭石》說課稿尊敬的各位老師，大家好，我的說課題目是《搭石》，下面開始我的說課。我的說課總共包含五部分，分別是：說教材說課標(biāo)說學(xué)生說教法五、說教學(xué)過程一、說教材《搭石》是部編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文的第一篇，這是篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章。課文通過質(zhì)樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們秋涼擺搭石、人們協(xié)調(diào)有序、互相謙讓走搭石、年輕人背老人過搭石的幕幕如畫的風(fēng)景圖，體現(xiàn)了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好情感，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事無限而深刻的懷念之情?！洞钍愤@篇課文一共有5個(gè)自然段。第1自然段講述了搭石的由來。第2-4自然段分別通過“擺搭石＂＂走搭石”的情景描述向讀者展示了鄉(xiāng)里人一心為他人著想的美好感情。第5自然段講搭石聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們美好的感情。課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德定會(huì)強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的愿望，這也正是“搭石”于默默無聞中突顯出的精神。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美;二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。二、說課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:讓學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)讀書。三、說學(xué)生五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對(duì)所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對(duì)相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?。具備一定的理解、分析能力，有利于本篇課堂教學(xué)的開展。學(xué)生可能對(duì)搭石這一現(xiàn)象并不熟悉，但鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會(huì)強(qiáng)烈地感染學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的熱望。四、說教法根據(jù)新課程基本理念，針對(duì)我個(gè)人對(duì)《搭石》這篇課文的理解以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,我在本文中采用了“讀、找、畫、議”法、“讀中感悟”法"想象理解”法等.抓住關(guān)鍵的詞句，讓學(xué)生邊讀邊展開想象，并且以“讀”為主線，緊扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景"這一中心句，通過“讀通-讀懂一誦讀”三讀，再采用了設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，這樣的“讀”落實(shí)了語(yǔ)言實(shí)踐過程，使整個(gè)課堂活了起來，保持學(xué)生那份“讀”的熱情。在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思，有所悟，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)文章字里行間所蘊(yùn)藏的美好的感情，提升閱讀的樂趣。說教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課字詞。了解課文主要內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。一、導(dǎo)入1.圖片導(dǎo)人，課件播放鄉(xiāng)間搭石圖片若干，教師在旁進(jìn)行談話引導(dǎo)，引出本文課題：搭石。板書課題。（設(shè)計(jì)意圖：圖片出示搭石進(jìn)行導(dǎo)入，在視覺上更加直觀，便于理解，有助于接下來教學(xué)的開展。）課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，什么是搭石？2.介紹作者。多媒體出示作者資料，指名學(xué)生進(jìn)行誦讀。二、指導(dǎo)識(shí)字，寫字，檢查預(yù)習(xí)效果1.課件出示本課會(huì)認(rèn)字。（1）開火車讀，讀準(zhǔn)字音，教師糾正生字。(2)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字，師范寫。2.課件出示會(huì)寫字。（1）指名學(xué)生說出每個(gè)生字的預(yù)習(xí)效果，并指出易寫錯(cuò)的地方。（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字，師范寫。（3）課件出示生字組詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過檢查預(yù)習(xí)效果引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，糾正讀音，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的理解與寫法，生字組詞，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為接下來文章的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）三、初品“搭石”，小結(jié)本課。1.快速閱讀文章，出示檢測(cè)題。（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握程度，也再次回憶了課文內(nèi)容，進(jìn)一