2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地六部編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，會(huì)區(qū)分上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字。將漢字按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。2.借助拼音朗讀兒歌。背誦兒歌。明確方向和位置概念，能辨別方向和位置。3.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣以及在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。4.朗讀、背誦《古朗月行（節(jié)選）》。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。6.通過(guò)游戲、互動(dòng)、觀察、朗讀等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握漢字的結(jié)構(gòu)，會(huì)區(qū)分上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字；明確方向和位置概念，能辨別方向和位置。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字習(xí)慣，簡(jiǎn)單地認(rèn)讀字、詞、句。

學(xué)情分析以暢游語(yǔ)文樂(lè)園這一情境貫穿始終，通過(guò)多媒體課件和生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做到學(xué)于生活用于生活。在教學(xué)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)輔助多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一

字詞句運(yùn)用

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生把兒歌讀正確、流利，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、情境中讀文識(shí)字，辨別方向。）

1.生字結(jié)構(gòu)我會(huì)分。

（1）我們先來(lái)到一片果園里。地上掉了好多蘋(píng)果，你能根據(jù)蘋(píng)果上的生字來(lái)分一分蘋(píng)果嗎？

我根據(jù)生字的音節(jié)來(lái)分，整體認(rèn)讀音節(jié)分到一個(gè)筐里，其他音節(jié)分到一個(gè)筐里。

我想根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里，上下結(jié)構(gòu)的生字分到一個(gè)筐里。

（板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)）

（2）學(xué)生連線，按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類(lèi)。

（3）你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字，哪些上下結(jié)構(gòu)的字？

左右結(jié)構(gòu)：你、媽、加、秋、林、好……

上下結(jié)構(gòu)：蘋(píng)、草、花、空、音、雪……

2.辨別方向我能行。

（1）辨方向。

我們繼續(xù)游玩，在野外游戲，你能準(zhǔn)確地辨別方向嗎？（太陽(yáng)升起的方向是東方，相反的方向是西方；太陽(yáng)中午的時(shí)候在南方。）

你還知道怎么分辨前后左右嗎？

知道了前后左右，就能根據(jù)太陽(yáng)升起的方向判斷東南西北了。

（板書(shū)：方位詞：前后左右東西南北）

（2）讀兒歌。

①學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。

②教師范讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清自己不認(rèn)識(shí)的生字。

③同桌合作讀一讀，互相糾正字音。

④請(qǐng)男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味。

（3）認(rèn)識(shí)方位詞。

①同學(xué)們?cè)僮x這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。

②出示生字卡片，同桌互相認(rèn)一認(rèn)，找一找方向相反的字。

③學(xué)生在小組里一邊做動(dòng)作指方向，一邊讀兒歌。

（4）練一練。

你能在句子中填上合適的表示方向的詞語(yǔ)嗎？試一試吧。

你還知道哪些辨別方向的方法嗎？

再讀兒歌，整體回顧。

總結(jié):同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽(yáng)辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

展示臺(tái)

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在自讀、同桌互助、請(qǐng)教老師的過(guò)程中主動(dòng)識(shí)字，逐步養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。）

1.引導(dǎo)觀察課文插圖：小朋友們看，我們來(lái)到了一座小鎮(zhèn)上，看看小鎮(zhèn)上都有什么？想想它們都是干什么的？

2.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問(wèn)一問(wèn)同桌，也可以問(wèn)老師。同桌互相考一考。

3.指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。

4.你還認(rèn)識(shí)哪些字，從哪認(rèn)識(shí)的？

5.下面廣告牌上的字你都認(rèn)識(shí)嗎？試著讀一讀。

6.學(xué)生展示自己搜集的漢字，比比誰(shuí)收集的多。

7.教師強(qiáng)調(diào)在平時(shí)生活中要多收集一些漢字，多認(rèn)漢字。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

日積月累

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象、直觀的表象是理解古詩(shī)的橋梁，此環(huán)節(jié)借助多媒體，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動(dòng)的圖像，既引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，又把圖文結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生熟讀成誦。）

當(dāng)夜幕降臨，一輪圓月掛在夜空，夜晚變得美麗而富有詩(shī)意！唐朝詩(shī)人李白鐘愛(ài)圓月，寫(xiě)了一首詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1.教師范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2.學(xué)生借助拼音自由地朗讀古詩(shī)。

3.請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中插圖，一邊讀一邊想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。

4.指導(dǎo)朗讀。

小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤(pán)。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來(lái)把古詩(shī)美美地讀一讀吧！

5.練習(xí)背誦古詩(shī)。

6.你還知道李白的哪些和月亮有關(guān)的詩(shī)呢？《靜夜思》

學(xué)習(xí)任務(wù)四

和大人一起讀

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與大人一起讀兒歌的活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣。在教師的引導(dǎo)下通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累好詞佳句，從而豐富語(yǔ)言積累。）

歡迎你來(lái)到讀書(shū)樂(lè)園。本節(jié)課我們要讀的是一首兒歌，請(qǐng)大家齊讀兒歌的名字——《誰(shuí)會(huì)飛》。

1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中寫(xiě)了幾種動(dòng)物？

2.學(xué)生借助拼音朗讀兒歌，師生糾正字音。

3.學(xué)生齊聲朗讀詩(shī)歌，感知兒歌內(nèi)容：文中提出了幾個(gè)問(wèn)題，是怎樣回答的？

4.學(xué)生做動(dòng)作讀兒歌，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容。

5.激發(fā)想象，創(chuàng)編兒歌。

教師啟發(fā)：除了小鳥(niǎo)還有誰(shuí)也會(huì)飛？（鴿子、蜻蜓、蜜蜂……）

誰(shuí)會(huì)飛？

鴿子會(huì)飛。

鴿子怎樣飛？

振翅排隊(duì)來(lái)又回。

6.積累優(yōu)美詞句。

你喜歡哪些詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子，與小組里的同學(xué)交流交流，讀一讀，背一背。

7.引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)生活中有趣的事情，分享給大家。

課堂小結(jié)

在生活中，我們只要留心觀察，就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多漢字。平時(shí)要注意一些有趣的事情，

跟爸爸媽媽、老師還有同學(xué)一起分享。希望我們都能