第3課《雨的四季》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第3課《雨的四季》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)2024年秋季部編版語(yǔ)文七年級(jí)上《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《雨的四季》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇自讀課文。本單元的主題是“四季美景”，所選課文均為寫景抒情的佳作，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感?！队甑乃募尽芬郧逍聝?yōu)美的語(yǔ)言，描繪了四季雨的不同特點(diǎn)，展現(xiàn)了雨的多彩多姿和生命活力，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美之情。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，但對(duì)于散文的賞析能力還有待提高。他們對(duì)自然景物充滿好奇和喜愛(ài)，但在描寫景物時(shí)，往往缺乏細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的表達(dá)。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、品味語(yǔ)言，感受散文的魅力，學(xué)習(xí)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.積累文中優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫景物。

2.通過(guò)朗讀和品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維能力，提高對(duì)散文的賞析能力。

3.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.了解自然景物與文化的關(guān)系，感受中華文化中對(duì)自然的贊美和敬畏之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者的思想情感，感受自然萬(wàn)物的美好。

五、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和韻律美。

2.品味法：引導(dǎo)學(xué)生品味文中優(yōu)美的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，交流感受，加深對(duì)文章的理解。

4.點(diǎn)撥法：在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課展示與雨相關(guān)的圖片或詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的感受。觀看圖片、詩(shī)句，分享對(duì)雨的感受。通過(guò)圖片和詩(shī)句激發(fā)學(xué)生興趣，自然引出課題。

作者簡(jiǎn)介介紹作者劉湛秋的生平、創(chuàng)作風(fēng)格等。認(rèn)真聆聽(tīng)，初步了解作者。讓學(xué)生對(duì)作者有一定認(rèn)識(shí)，有助于理解文本。

積累字詞出示生字詞，如“花苞”“嬌媚"棱鏡”“粗獷"等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并結(jié)合語(yǔ)境理解含義。其中：粗獷、蒞臨、吝嗇、草垛、咄咄逼人要重點(diǎn)講解，學(xué)生可能會(huì)在讀音、詞義、字形上出錯(cuò)。認(rèn)讀生字詞，結(jié)合語(yǔ)境理解含義。在讀讀寫寫下記好“咄咄逼人”的詞義。為學(xué)生閱讀課文掃除文字障礙。

朗讀課文聽(tīng)名家范讀，提醒學(xué)生注意重音和停連。邊聽(tīng)邊注意重音和停連。為學(xué)生提供朗讀示范。

指名朗讀課文，組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生朗讀能力提升。

整體感知讓學(xué)生快速閱讀課文，思考文章主要內(nèi)容和可分為幾個(gè)部分。文章每個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容？根據(jù)每個(gè)自然段的意思，為文章劃分結(jié)構(gòu)?？焖匍喿x課文，思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生概括能力和思維能力。

組織學(xué)生討論交流，明確文章主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。參與討論交流。明確：1.第一段：表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情；第二至五段：寫春雨、夏雨、秋雨、冬雨；第六至七段：贊美雨。第一部分（1）：喜雨第二部分（2-5）：繪雨第三部分（6-7）：贊雨加深對(duì)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。

思考：找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨有什么特點(diǎn)？學(xué)生快速閱讀《雨的四季》課文，小組討論，找出描寫四季的雨的句子并做好標(biāo)記。明確：春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。（美麗、嬌美）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（熱烈、粗獷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。（端莊、沉思）冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，他顯出一種自然、平靜。（自然、平靜）培養(yǎng)學(xué)生的文本檢索能力，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力，讓學(xué)生深入理解文本中不同季節(jié)雨的特色。

課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧四季雨的特點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。跟隨教師的引導(dǎo)，回顧四季雨的特點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提升對(duì)散文學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。

布置作業(yè)完成課后生字詞的抄寫；認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起梳理了文章結(jié)構(gòu)，本節(jié)課我們一起來(lái)品味、感受文章的美?；貞浬瞎?jié)課所學(xué)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。通過(guò)回顧幫助學(xué)生銜接新舊知識(shí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

品味語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生找出文中自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，品味語(yǔ)言美和畫(huà)面美。找出喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

組織小組內(nèi)交流分享，推選代表進(jìn)行全班展示。小組內(nèi)交流，推選代表展示。促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。

引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫角度等方面進(jìn)行賞析。從不同方面賞析語(yǔ)句。每個(gè)角度可找出兩個(gè)句子賞析，如果學(xué)生找不到，教師引導(dǎo)學(xué)生找到句子，并讓學(xué)生嘗試分析。深入理解作者的描寫方法。

體會(huì)情感朗讀第一和最后兩段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行討論。明確：作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)之情。體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。

拓展延伸如果把文章題目改成“四季的雨"好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。思考并小組討論。明確：“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨"字，顯得呆板、生硬，而“雨的四季”充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章題目與內(nèi)容的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括字詞、朗讀