統(tǒng)編版語文二年級上冊19古詩二首 夜宿山寺 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文二年級上冊19古詩二首夜宿山寺公開課一等獎創(chuàng)新教案《夜宿山寺》

本課教學著重引導學生在熟讀古詩的基礎(chǔ)上，能夠背誦古詩，理解古詩內(nèi)容，借助圖畫,引導學生想象，感知古詩中的意境。通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。

教學目標

1、認識“宿、寺、危、辰、恐、驚"6個生字，會寫“宿、危、敢、驚”4個字。

2、能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

3、通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。

教學重難點

教學重點：1、認識“宿、寺、危、辰、恐、驚"6個生字，會寫“宿、危、敢、驚”4個字。

2、能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

教學難點：通過圖文對照、想象畫面等，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。

教學策略

教法：情景教學法、圖文對照法、朗誦法、師生互動法

學法：想象畫面感悟、隨文識字法、表演法

教學過程

（一）談話導入，讀懂課題

1、同學們，這里有一些圖片，一張圖片代表一首古詩，你能猜出是哪首古詩嗎？（課堂活動）

學生交流。

師：這些古詩都是李白寫的，大家知道這么多李白的古詩??！真了不起！今天我們再來學習一首李白的詩。（動畫功能）

2、出示課題《夜宿山寺》。抬起手，跟老師一起寫課題。齊讀。（動畫功能）

（1）注意讀準平舌音“宿、寺"。再讀一遍。

（2）“宿”是什么意思？——住。住在哪里？山上的寺廟。

（3）隨課題識記“寺"字?？梢越柚鷪D片識記：寺廟白馬寺少林寺等。

（4）說說課題的意思：李白在夜晚住在山上的寺廟里。

【設(shè)計意圖】根據(jù)學生的年齡特點，通過回顧詩人的作品，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氛圍。隨圖識記生字，輕松愉快中就認識了生字。

（二）初讀古詩，讀準節(jié)奏（古詩詞功能）

1、出示古詩，學生自由練讀古詩。要求：讀準字音，讀通詩句。

2、檢查詞語：住宿山寺危險星辰恐怕驚動

3、檢查古詩朗讀：

（1）同桌互相讀，相互正音，比一比，誰讀得正確、流利。

（2）推薦讀，要求讀得正確、流利。

（3）師生配合，讀出五言詩的節(jié)奏——一般前兩個字后面停頓一下。在課本中畫好停頓符號。

（4）齊讀古詩，讀準節(jié)奏。

【設(shè)計意圖】初學古詩時，反復誦讀，變換形式的讀，是學生熟悉古詩的好辦法。教師范讀，為學生正確朗讀提供范例引路。

（三）學習古詩，體會詩境

1、學習第一、二句。（動畫功能）

（1）出示一、二句。齊讀。

①出示課本插圖。引導學生觀察插圖，說說山寺給你什么樣的感覺？

②隨文識字“?！薄Ｖ馈拔?的本義是人在山巔或高崖，從而理解詩中“危”的意思是“高”，“危樓”即“高樓"。

【設(shè)計意圖】對于古詩中出現(xiàn)的難懂的詞語，出示圖片幫助理解是個好辦法?？梢宰寣W生更直觀地理解。

（2）同桌合作交流，詩中哪些詞語寫出了樓之高。（動畫功能）

“高百尺”。這是夸張的寫法，形容樓很高。李白的很多詩句都有夸張的寫法。比如“桃花潭水深千尺"白發(fā)三千丈”“飛流直下三千尺"等。

【設(shè)計意圖】同桌交流討論，學生的思想得到碰撞。

“摘星辰”。

①學習“辰"字，組詞星辰，對比“晨”，組詞早晨。

設(shè)置了一些小填空，請學生選擇“辰“和"晨”填空。（課堂活動）

②想象說話：看著滿天一閃一閃的星星近在眼前，詩人想到了什么呢

他想要抬手摘星，詩人的想象力真豐富，構(gòu)思真巧妙啊。

③指導朗讀：請同學們想象摘星辰時的動作，加動作讀詩句。

④小結(jié)：一伸手就能摘到天上的星辰，這是一種不可能實現(xiàn)的幻想，卻形象地表現(xiàn)出了樓之高。

2、學習第三、四句。（動畫功能）

（1）教師引導：“站在這么美妙的地方，李白本該高聲吟誦一番，可是他卻——"教師出示第三、四句，齊讀。

誰能給“恐”“驚"分別組個詞？注意讀準后鼻音。

請同學說說這兩句詩的意思。詩人不敢大聲說話，因為擔心驚動天上的神仙。

（2）指導朗讀。李白是個很浪漫的詩人，他相信九天之上就是天宮，天宮中住著許多神仙，所以他“不敢高聲語，恐驚天上人”。怎么讀才不會驚擾到他們呢？

請學生模擬詩人此時的神態(tài)，輕聲朗讀詩句，注意：“高聲語"天上人”可以讀得輕一些、慢一些。

3、同桌互相說說整首詩的意思。

4、請一位同學起來交流詩意。（古詩詞功能）

（四）回顧總結(jié)，背誦古詩

1、回顧小結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩中，李白通過眼中所見，借助大膽想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺。摘星辰、不敢語、驚天人，這些奇妙的想法讓這首詩變得情趣盎然。

2、請大家借助板書，背誦古詩。同桌互相檢查。

可以嘗試有感情地背誦這首古詩或表演著背這首古詩。

【設(shè)計意圖】多種形式背誦，可以幫助學生更好的記憶。

（五）指導寫字（漢字功能）

出示生字：宿、危、敢、驚

宿：上窄下寬，首筆點在豎中線上，下部“佰"左窄右寬。

危：上部居上居中，從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，“"橫折鉤較小，豎彎鉤要舒展。

敢：左右寬窄相當，“耳”的末筆橫變提，“攵"首筆的撇尖落在豎中線上，底部撇高捺低。

驚：左窄右寬，“口”在橫中線部位，第六筆豎在豎中線上。

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