《大自然的聲音》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《大自然的聲音》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第七單元第21課

精讀引領課

《大自然的聲音》+《下雪的聲音》第二課時教學設計

教材分析

《大自然的聲音》是統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第七單元的第一篇課文。本文以獨特的視角、豐富的想象以及生動的語言，將大自然中的“風"水”“鳥"比作音樂家、歌手，把它們的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，表達了作者對大自然的喜愛，體現(xiàn)本單元的人文主題“我與自然”。

本單元的語文要素是

教學目標

通過反復朗讀，抓重點語句，體會大自然聲音的美妙。

能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。

能運用課內(nèi)習得的學習方法自主學習拓展閱讀《下雪的聲音》。

學習重點

通過反復朗讀，抓重點語句，體會大自然聲音的美妙。

學習難點

能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。

教學準備

多媒體課件、相關音頻及視頻、“語文主題學習"圖書三年級上冊4《人與自然》

教學過程

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

（一）同學們，今天老師給你們帶來了個神秘的禮物，想知道是什么嗎？（想?。┠钦埻瑢W們閉上你們的眼睛，豎起你們的耳朵。一起來聽。

同學們，你們都聽到了什么？（小鳥的叫聲，流水的聲音）同學們聽的可真認真。沒錯，這些都是大自然的美妙聲音，大自然說它即將要舉辦一場特殊的音樂會，音樂會的主題就叫“大自然的聲音”。請同學們和我齊讀課題（師板書課題）

復習生字詞

1.請生一領讀第一行詞語，復習本課生字詞語。

師：同學們聲音這么洪亮，看來都很想去參加音樂會！參加音樂得有門票，可是，大自然說了，要想獲得邀請門票，可不是那么容易的一件事，得先闖關成功才可以。

師：讀的字音真準，字正腔圓的。帶著同學們一起讀一讀吧?。ㄉI讀）第一張門票非你莫屬！

2.請生二領讀第二行詞語，歸納總結本課擬聲詞。

師：來看這一行詞語，誰來說說它們有什么相同點？（它們都是擬聲詞。）

師：這個秘密被你發(fā)現(xiàn)了，真不錯。你能領著同學們一起讀一讀嗎？（生領讀）

（三）填“門票節(jié)目單"（課后題圖表），說說出課文寫了大自然的哪些聲音。

學生朗讀課文，在課文中找一找吧！生讀課文，填寫。

生一邊分享，師一邊出示PPT中的勾畫。

師：同學們，看看門票上的演奏節(jié)目，這場大自然的聲音音樂會有哪幾種大自然的聲音？生：3種，分別是風、水、動物（板貼：風音樂家、水音樂家、動物歌手）

那么現(xiàn)在就讓我們一起進入音樂會的現(xiàn)場，去感受大自然的聲音吧！

二、大膽想象，美讀悟妙，感受風的美妙

（一）默讀第二自然段，找出風是如何進行演奏的相關句子。

1.學習“當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！?/p>

師：原來風這位音樂家能和樹葉合奏。想一想，風可能吹過什么樹葉，發(fā)出什么聲音？結合老師給出的句式，誰來說一說。

生匯報，師相機評價

師：不一樣的季節(jié)，風和樹葉會演奏出哪些不同的樂曲呢？誰來連一連？

連起來說說看。

這么多不同的歌聲，這么多不同的歌手，這可真像書上說的那樣（示意學生讀）：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

2.學習“微風"、“狂風”相關句子。

那除此之外，風這位大自然的音樂家還用她的手風琴向我們演奏了哪倆種截然不同的音樂呢？

師：微風拂過是什么感覺的？誰能用你的朗讀聲告訴大家？（抽1讀）

師：因為是微風，所以你特地把聲音放輕放柔了是么？這可真是太有感覺了。我仿佛已經(jīng)感受到微風輕撫親吻我的臉頰了。誰再來溫柔的讀一讀呢？（抽2讀）

怎么樣的說才可以被成為呢喃呢？哪位同學來給我們解答一下？（聯(lián)系生活理解聲音）

微風給我們的感覺如此溫柔，那狂風呢？又是怎么樣的？誰能模仿一下狂風吹起的聲音？（抽2生讀）

同學們，通過聯(lián)系生活經(jīng)驗、有感情地朗讀，我們感受了大自然的溫柔和威力，接下來我想邀請大家和我一起合作，共同演奏這風之曲。師生合作朗讀。

挖空背誦。

三、直觀感知，美讀悟趣，欣賞水的聲音

小組合作學習第三自然段。

1.默讀第三自然段，尋找水演奏出哪些美妙的聲音，在小組內(nèi)按圈說讀三個步驟進行交流分享。想象水還會敲打在哪些地方，又會發(fā)出什么聲音？

生舉例：雨傘上咚咚，車頂噼里啪啦

2.學習小雨滴匯聚起來的聲音又說如何的？（擬聲詞學習）

3.多種形式讀，從朗讀中感悟

四、角色體驗，美讀悟樂，體會動物的聲音

1.自由朗讀第四自然段，找一找文中寫了哪些動物的聲音？用圓圈圈出來。

生匯報。

2.按文中句式想一想還會有哪些動物在哪里發(fā)出怎樣的聲音。

五、拓展延伸

用本文學習到的“聯(lián)系生活實際"、“找關鍵詞句”、“想象"等方法學習“語文主題學習”叢書三年級上冊4《人與自然》中的《下雪的聲音》。

邊讀邊畫出有關下雪的聲音的句子，用心感受大自然美妙的聲音。

朗讀這些語句，體會語言的生動，邊讀邊感受作者豐富的聯(lián)想。開始吧！

六、作業(yè)超市